專利名稱：教學掛圖板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型的目的是提供一種教學掛圖板以為適合各類學校的各科教學的輔助設(shè)施，且適于非教學環(huán)境的輔助教學。
歷來的教學現(xiàn)實是，在課堂內(nèi)容必須容量較大時，教師通常攜帶紙質(zhì)掛圖或木質(zhì)小黑板以減輕教時分配壓力。但紙質(zhì)掛圖上面很難繼續(xù)寫字或作圖，且易損壞、不耐用；小黑板則有一定重量，且容量相當有限；幻燈電化教學演示既煩瑣又模糊，這些教學輔助設(shè)施的效能發(fā)揮很不充分。
本實用新型的目的正基于此，提供的一種攜帶輕靈簡便，使用靈活自如的機動小黑板輔助教學設(shè)施，為從容地利用圖形、內(nèi)容提綱、例題作業(yè)等課前準備提供了可能，尤其適于大容量知識講座與工廠、機關(guān)等非教學環(huán)境。
本實用新型的目的實現(xiàn)起來相當簡單，其具體的形態(tài)結(jié)構(gòu)由附


圖1、2.3給出。
附
圖1.2是輕質(zhì)金屬底架(1)的主視與側(cè)視圖，主視呈 形狀，兩邊相距1米，長0.9米，上方有小孔以便系上優(yōu)質(zhì)細繩(2)，且向后折沿1厘米(3)，當原教室黑板凸出墻壁時更便于固定，和底腳相距80厘米之上有一寬5厘米的橫檔(4)，上有三個直徑2厘米，外鼓10厘米的園柱形凸起(5)，以便套掛小黑板。
附圖3是薄膠合板(或塑料板)(6)的主視圖，呈 形狀，寬1米，長0.9米，厚0.5厘米，1×0.82涂黑漆，上面0.1米(7)涂顏色漆以示用途之區(qū)別，上有三個直徑3厘米的圓孔(8)以便套掛在底架上。
掛板兩面可用，一套10塊。作為產(chǎn)品，有些掛板可預先畫好平面幾何、立體幾何、解析幾何、函數(shù)圖象等基本圖形；物理模擬、化學結(jié)構(gòu)、生物模型、地圖、漢字字符、漢語拼音、機械制圖等各科都可使用。
權(quán)利要求1.教學掛圖板是適合各類學校的各科教學的輔助設(shè)施，且適于非教學環(huán)境的輔助教學，該設(shè)施包括底架和掛板兩個部分，其特征在于輕質(zhì)金屬底架(1)橫檔上有3個10厘米長的園柱形凸起(5)，上可套掛1-10塊(以上)簿膠合板(或塑料板)做成的小黑板(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學掛圖板，其特征在于底架(1)呈 形狀，兩邊相距1米，上下長0.9米，上方有小孔以便系上優(yōu)質(zhì)細繩2)，且向后折沿1厘米(3)，當原教室黑板凸出墻壁時更便于固定，和底腳相距80厘米之上有一寬5厘米的橫檔(4)，上有3個直徑2厘米，外鼓10厘米的圓柱形凸起(5)，以便套掛小黑板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學掛圖板，其特征在于掛板(6)呈 形狀，寬1米，長0.9米，厚0.5厘米，1×0.8米2涂黑漆，上面0.1米(7)涂顏色漆以示用途之區(qū)別，上有3個直徑3厘米的圓孔(8)，以便套掛在底架上，掛板兩面可用，一套10塊。
專利摘要教學掛圖板含輕質(zhì)金屬底架和一至多塊薄膠合板(或塑料板)做成的掛板兩部分。底架呈
文檔編號B43L1/00GK2219795SQ9421053
公開日1996年2月14日 申請日期1994年5月8日 優(yōu)先權(quán)日1994年5月8日
發(fā)明者梁開華 申請人:梁開華