專利名稱：黑板教學(xué)輔助掛圖架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，具體地說是黑板教學(xué)輔助掛圖架。
背景技術(shù)：
在中小學(xué)的教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會給學(xué)生們展示一些圖片，以加深學(xué)生的直觀理解和深刻記憶。教師采取的辦法是將圖片掛在黑板上方的釘子上，但是有些黑板上方無法釘釘子，在教學(xué)中老師只能把圖片放在講臺上進行展示，極不方便也影響學(xué)生觀察。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的技術(shù)任務(wù)是針對以上不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的黑板教學(xué)輔助掛圖架。本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是該黑板教學(xué)輔助掛圖架包括磁性吸片和固定磁性板，黑板框架的頂部設(shè)置有滑軌，滑軌上設(shè)置有可自由滑動的滑塊，滑塊的底部設(shè)置有固定磁性板，固定磁性板至少一側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)磁性板，固定磁性板和調(diào)節(jié)磁性板上吸附有磁性吸片。所述的調(diào)節(jié)磁性板通過調(diào)節(jié)滑板與固定磁性板滑動連接。本實用新型的黑板教學(xué)輔助掛圖架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、易于加工、使用方便等特點，有效的提高了教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。
以下結(jié)合附圖
對本實用新型進一步說明。附圖為黑板教學(xué)輔助掛圖架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中I、黑板框架，2、滑軌，3、滑塊，4、磁性吸片，5、固定磁性板，6、調(diào)節(jié)磁性板，7、調(diào)節(jié)滑板。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步說明。本實用新型的黑板教學(xué)輔助掛圖架，其結(jié)構(gòu)包括磁性吸片4和固定磁性板5，黑板框架I的頂部設(shè)置有滑軌2，滑軌2上設(shè)置有可自由滑動的滑塊3，滑塊3的底部設(shè)置有固定磁性板5，固定磁性板5 —側(cè)或兩側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)磁性板6，調(diào)節(jié)磁性板6通過調(diào)節(jié)滑板7與固定磁性板5滑動連接，調(diào)節(jié)滑板7與固定磁性板5后側(cè)的滑槽滑動連接；固定磁性板5和調(diào)節(jié)磁性板6上吸附有一個、兩個或三個磁性吸片4。使用時，通過滑塊3將固定磁性板5移動的合適的位置，然后通過磁性吸片4將掛圖固定在固定磁性板5上，如果掛圖過大，可通過調(diào)節(jié)磁性板6擴展，從而使得掛圖能平整的展示在黑板上。本實用新型的黑板教學(xué)輔助掛圖架其加工制作非常簡單方便，按說明書附圖所示加工制作即可。除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)?！?br> 權(quán)利要求1.黑板教學(xué)輔助掛圖架，包括磁性吸片和固定磁性板，其特征在于黑板框架的頂部設(shè)置有滑軌，滑軌上設(shè)置有可自由滑動的滑塊，滑塊的底部設(shè)置有固定磁性板，固定磁性板至少一側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)磁性板，固定磁性板和調(diào)節(jié)磁性板上吸附有磁性吸片。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的黑板教學(xué)輔助掛圖架，其特征在于所述的調(diào)節(jié)磁性板通過調(diào)節(jié)滑板與固定磁性板滑動連接。
專利摘要本實用新型公開了一種黑板教學(xué)輔助掛圖架，屬于教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括磁性吸片和固定磁性板，黑板框架的頂部設(shè)置有滑軌，滑軌上設(shè)置有可自由滑動的滑塊，滑塊的底部設(shè)置有固定磁性板，固定磁性板至少一側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)磁性板，固定磁性板和調(diào)節(jié)磁性板上吸附有磁性吸片。本實用新型的黑板教學(xué)輔助掛圖架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、易于加工、使用方便等特點，有效的提高了教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。
文檔編號A47B97/02GK202552978SQ20122012576
公開日2012年11月28日 申請日期2012年3月30日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月30日
發(fā)明者胡傳國 申請人:胡傳國