專利名稱：鉛筆盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于學習用的文具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種學生上課閱讀時可兼用書架的鉛筆盒。
背景技術(shù)：
目前，學生用的課桌面積有限，聽課或抄寫時，須將書本及鉛筆盒等用具攤放在桌上，而書桌又是水平面的，必須彎腰低頭才能看清字跡，其缺點是，不利于學生養(yǎng)成良好的閱讀姿態(tài)，且看書時間久了，易造成腰、頸錐和眼睛的疲勞，損害學生的身體健康。發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種攜帶方便，能充分利用空間，能減少腰、 頸錐和眼睛疲勞、有益于身體健康的可兼用書架用的鉛筆盒。本實用新型的技術(shù)方案是一種鉛筆盒，由鉸接于一體的盒體和盒蓋組成，其特征是在盒體下側(cè)設有導槽，導槽內(nèi)設有與其相配合的定位托板；在盒體內(nèi)側(cè)設有與其鉸接的隔板，隔板的另一端位于盒體內(nèi)側(cè)的支座上，在盒蓋內(nèi)側(cè)設有多個定位塊。由于采用上述技術(shù)方案，使用時，將盒蓋打開，用隔板的另一端卡在盒蓋的定位塊上，將盒蓋撐起，再將定位托板從盒體下側(cè)的導槽內(nèi)拉出，根據(jù)需要通過調(diào)整定位托板的伸出長度和隔板的不同位置來調(diào)整盒蓋的角度，以達到調(diào)整讀書的視角；不使用，將隔板退出定位塊，定位托板推回導槽中，蓋上盒蓋即可，因而具有攜帶方便，能充分利用空間，能減少腰、頸錐和眼睛疲勞、有益于身體健康的可擺放課本用的優(yōu)點。


以下結(jié)合附圖和具體實施例來對本實用新型的技術(shù)方案做進一步說明。附圖是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
參考附圖。一種鉛筆盒，由鉸接于一體的盒體1和盒蓋2組成，在盒體1下側(cè)設有導槽5，導槽5內(nèi)設有與其相配合的定位托板6 ；在盒體1內(nèi)側(cè)設有與其鉸接的隔板3，隔板3的另一端位于盒體1內(nèi)側(cè)的支座7上，在盒蓋2內(nèi)側(cè)設有多個定位塊4。
權(quán)利要求1. 一種鉛筆盒，由鉸接于一體的盒體(1)和盒蓋( 組成，其特征是在盒體(1)下側(cè)設有導槽(5)，導槽(5)內(nèi)設有與其相配合的定位托板(6)；在盒體(1)內(nèi)側(cè)設有與其鉸接的隔板(3)，隔板(3)的另一端位于盒體⑴內(nèi)側(cè)的支座(7)上，在盒蓋(2)內(nèi)側(cè)設有多個定位塊。
專利摘要本實用新型屬于學習用的文具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種學生上課閱讀時可兼用書架的鉛筆盒。其特征是在盒體下側(cè)設有導槽，導槽內(nèi)設有與其相配合的定位托板；在盒體內(nèi)側(cè)設有與其鉸接的隔板，隔板的另一端位于盒體內(nèi)側(cè)的支座上，在盒蓋內(nèi)側(cè)設有多個定位塊。因而具有攜帶方便，能充分利用空間，能減少腰、頸錐和眼睛疲勞、有益于身體健康的可擺放課本用的優(yōu)點。
文檔編號A45C13/00GK202154206SQ201120247338
公開日2012年3月7日 申請日期2011年7月2日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月2日
發(fā)明者李道發(fā) 申請人:李道發(fā)