可調(diào)肩帶位置的書包的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種可調(diào)肩帶位置的書包，所述書包的背部具有一左肩帶和一右肩帶，書包的背部具有肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)，肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)包括連接帶、調(diào)整帶、以及數(shù)個間隔帶；連接帶位于左肩帶和右肩帶上部之間，數(shù)個間隔帶上下相鄰排列固定在書包背面上方中央位置，調(diào)整帶一端連接在連接帶上，一端穿過間隔帶，調(diào)整帶的兩端活動連接。本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)符合人體工學(xué)的雙肩后背式書包，可以解決學(xué)生不正確背書包或書包結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致的背負(fù)姿勢不當(dāng)?shù)葐栴}，使兒童、學(xué)生的骨骼健康發(fā)展。
【專利說明】可調(diào)肩帶位置的書包
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型與可攜式物品有關(guān)，更具體的說，是關(guān)于學(xué)童使用的雙肩后背式書包，該書包的特點(diǎn)在于可依照學(xué)童的身高調(diào)整肩帶的高度。
【背景技術(shù)】
[0002]典型的學(xué)童雙肩后背式書包，在書包的背部設(shè)置左、右肩帶，左、右肩帶的頂端和底端分別固定于書包背部的頂緣和底緣，左、右肩帶各透過一個日型環(huán)來調(diào)整長度。
[0003]學(xué)童背負(fù)上述典型款書包時，常出現(xiàn)的問題是背負(fù)位置不當(dāng)，位置太高或太低都會使書包無法完全依靠著學(xué)童的背部，而左、右肩帶長度調(diào)整不當(dāng)時，更易發(fā)生書包往后塌傾脫垂的情形。學(xué)童的背部無法有效的支撐著書包，以致書包的重量透過左、右肩帶完全加諸于學(xué)童的雙肩，學(xué)童長期背負(fù)易出現(xiàn)頸椎前傾、上身前傾、腰部前挺、駝背等不良姿勢，最終可能導(dǎo)致肩背肌肉神經(jīng)受傷、椎間盤突出、脊椎側(cè)彎、腰椎前凸等問題，且因背負(fù)書包時走路姿勢不當(dāng)，也會連帶影響膝關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型提供一種符合人體工學(xué)的雙肩后背式書包，用以解決上述典型款書包導(dǎo)致學(xué)童背負(fù)姿勢不當(dāng)?shù)姆N種問題。實(shí)現(xiàn)上述目的的技術(shù)方案如下:
[0005]一種可調(diào)肩帶位置的書包，所述書包的背部具有一左肩帶和一右肩帶，其特征在于:
[0006]所述書包的背部具有肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)，肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)包括連接帶、調(diào)整帶、以及數(shù)個間隔帶；
[0007]所述連接帶位于左肩帶和右肩帶上部之間，
[0008]調(diào)整帶第一端的背面固定在連接帶的正面中央?yún)^(qū)段，調(diào)整帶第一端的正面具有第一組合件；調(diào)整帶第二端的背面具有第二組合件；第一組合件及第二組合件能夠相對組合或分離；
[0009]所述數(shù)個間隔帶上下相鄰排列固定在書包背面上方中央位置，每一間隔帶的兩端固定在書包背面，上下相鄰間隔帶之間間隔有距離，每一間隔帶與書包的背面之間具有供調(diào)整帶穿置的空間；
[0010]所述調(diào)整帶第二端從下往上穿過所選定的一個或兩個相鄰間隔帶的穿置空間，調(diào)整帶的第一端與第二端之間的帶體位于所選定間隔帶的穿置空間內(nèi)，分別相對翻折調(diào)整帶的第一端和第二端，第一組合件和第二組合件連接，使調(diào)整帶與所選定的間隔帶彼此連接。
[0011]采用這樣的結(jié)構(gòu)可以使肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)調(diào)整左肩帶和右肩帶的高度。
[0012]優(yōu)選的,其中，調(diào)整帶由固定帶片、至少一中介帶片、和一活動帶片相連形成連續(xù)帶狀結(jié)構(gòu)；固定帶片為調(diào)整帶的第一端，活動帶片為調(diào)整帶的第二端；固定帶片及中介帶片之間具有一撓性的第一翻折邊，中介帶片與活動帶片之間具有一撓性的第二翻折邊；固定帶片的背面固定在連接帶的正面中央?yún)^(qū)段；固定帶片的正面設(shè)置有第一組合件，活動帶片的背面設(shè)置有第二組合件。
[0013]優(yōu)選的，其中，第一組合件為子母式黏扣帶的鉤面，第二組合件為子母式黏扣帶的租面。
[0014]優(yōu)選的，其中，左肩帶和右肩帶的上、下兩端分別通過一日型環(huán)帶連接在書包背面的頂緣和底緣。
[0015]優(yōu)選的，其中，左肩帶、連接帶和右肩帶為一整體式結(jié)構(gòu)。
[0016]優(yōu)選的，其中，還包括面蓋，所述面蓋活動的連接在書包上。采用這樣的結(jié)構(gòu)可以隨時更換書包面蓋。
[0017]優(yōu)選的，所述面蓋通過一拆組結(jié)構(gòu)連接在書包上。
[0018]優(yōu)選的，其中，所述拆組結(jié)構(gòu)為拉鏈。
[0019]本發(fā)明提供一種符合人體工學(xué)的雙肩后背式書包，用以解決上述典型款書包導(dǎo)致學(xué)童背負(fù)姿勢不當(dāng)?shù)姆N種問題。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0020]圖1為本實(shí)用新型連接帶及調(diào)整帶示意圖。
[0021]圖2為書包背面及肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)的示意圖。
[0022]圖3為肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)動作示意圖。
[0023]圖4為肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)動作示意圖。
[0024]圖5為肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)動作示意圖。
[0025]圖6為肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)的組合示意圖。
[0026]圖7為書包背面及肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)的組合示意圖。
[0027]圖8為本實(shí)用新型書包正面示意圖。
[0028]圖9為本實(shí)用新型書包面蓋更換結(jié)構(gòu)的示意圖
[0029]附圖序號說明:10_肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)、11-連接帶、12-調(diào)整帶、121-固定帶片、122-中介帶片、123-活動帶片、124-第一翻折邊、125-第二翻折邊、126-第一組合件/鉤面、127-第二組合件/氈面、13-間隔帶、20-書包、21-左肩帶、22-右肩帶、23-日型環(huán)帶、24-日型環(huán)帶、25-面蓋、26-拆組結(jié)構(gòu)
【具體實(shí)施方式】
[0030]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做詳細(xì)的說明。
[0031]為便于說明本案在新型內(nèi)容一欄中所表示的中心思想，通過具體實(shí)施例表達(dá)。實(shí)施例中各種不同物件是按適于說明的比例、尺寸、變形量或位移量而描繪，而非按實(shí)際元件的比例予以繪制，合先敘明。且以下的說明中，類似的元件是以相同的編號來表示。
[0032]參看圖1及圖2，可調(diào)肩帶位置的書包具有一肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)10，該肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)10包括一連接帶11、一調(diào)整帶12、以及數(shù)個間隔帶13。該書包20具有一左肩帶21和一右肩帶22，該左肩帶21和右肩帶22的上、下兩端分別透過一日型環(huán)帶23、24連接于該書包20背面的頂緣和底緣，該日型環(huán)帶23、24使左肩帶21和右肩帶22可以調(diào)整長度。
[0033]該連接帶11位于書包20的左肩帶21和右肩帶22的之間的上部位置。在本實(shí)用新型圖例中，該連接帶11與左肩帶21和右肩帶22的上部是一體相連的結(jié)構(gòu)。[0034]調(diào)整帶12是一帶狀結(jié)構(gòu)，調(diào)整帶12第一端的背面固定在連接帶11的正面中央位置(此處所述的正面如圖5、圖6所示)，第一端的正面具有一第一組合件126 (描述于第2圖及第5圖)；所述調(diào)整帶12的第二端的背面具有一第二組合件127 (所述調(diào)整帶的背面、正面都是以第一組合件126及該第二組合件127扣合后的工作狀態(tài)為基準(zhǔn))；第一組合件126及該第二組合件127可相對組合或分離。
[0035]在本實(shí)用新型圖例中，調(diào)整帶12是由一固定帶片121、至少一中介帶片122、和一活動帶片123相連而成的連續(xù)帶狀結(jié)構(gòu)。固定帶片121為調(diào)整帶12的第一端，活動帶片123為調(diào)整帶12的第二端。固定帶片121及中介帶片122之間具有一撓性的第一翻折邊124，中介帶片122與活動帶片123之間具有一撓性的第二翻折邊125，本文中撓性的意思是可以彎折。固定帶片121的背面(即沒有第一組合件的面為背面)固定在連接帶11的正面中央?yún)^(qū)段，固定帶片121的正面具有上述的第一組合件126，第一組合件126為子母式黏扣帶的鉤面?；顒訋?23的背面則具有上述第二組合件127，第二組合件127為子母式黏扣帶的氈面，鉤面與氈面可以互相貼合。透過撓性的第一翻折邊124和第二翻折邊125，中介帶片122及活動帶片123可以翻折，使第一組合件(鉤面)126和第二組合件(氈面)127可彼此接觸組合(黏扣)。
[0036]數(shù)個間隔帶13以上下相鄰排列的方式固定在書包20的背面(所述書包的背面例如圖2中面對我們的一面)上方中央位置，每一間隔帶13的兩端固定于書包20的背面，上下相鄰間隔帶13之間有一間隔，每一間隔帶13與書包20的背面之間具有供調(diào)整帶12穿置的空間，即調(diào)整帶12可以從每一個間隔帶之間形成的空間內(nèi)穿過。
[0037]肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)10組合及調(diào)整請參考圖3至圖7。首先，將固定帶片121的背面連接在連接帶的正面中央?yún)^(qū)段位置，之后翻轉(zhuǎn)連接帶，使固定帶片121第一組合件126的鉤面朝向書包20的背面，活動帶片123的氈面127即朝外，接著活動帶片123以由下往上的方式通過所選定的一個或兩個相鄰間隔帶13的穿置空間，然后將活動帶片123往上拉，使中介帶片122被牽引入上述所選定隔帶13的穿置空間，接著，利用第一翻折邊124將固定帶片121及連接帶11往上翻，使原本朝向書包20背面的第一組合件126的鉤面翻轉(zhuǎn)朝外(圖5就是鉤面翻轉(zhuǎn)過后的示意圖)，使固定帶片121的背面靠合在上述所選定的間隔帶13上，連接帶11也以背面通過間隔帶13貼靠于書包20的背面，這樣翻折后可以使左肩帶21、右肩帶22與連接帶11之間形成一個弧度，方便背包，之后，利用第二翻折邊125將活動帶片123往下翻折，使第二組合件127的氈面接觸鉤面126而彼此黏扣，調(diào)整帶12與間隔帶13因此而連固，完成肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)10的組合。當(dāng)活動帶片穿過的間隔帶之間的距離越大，例如數(shù)個間隔帶中，活動帶片穿過最上端和最下端的間隔帶，當(dāng)氈面與鉤面結(jié)合的時候，左、右肩帶會被往下帶，左、右肩帶的高度被縮小，同時書包與學(xué)生后背之間的姿勢被調(diào)整。
[0038]依據(jù)學(xué)童的身高、體型選定適當(dāng)位置的間隔帶13以決定該左肩帶21及右肩帶22的高度，務(wù)必使書包20位于學(xué)童的背部，再利用日型環(huán)帶23、24調(diào)整左肩帶21和右肩帶22的長度，使書包20完全的貼靠著學(xué)童的背部。例如，針對身高較矮的學(xué)童，可選定中位或下位的間隔帶13來組合固定該調(diào)整帶12，并縮短左肩帶21及右肩帶22的長度。針對身高較高的學(xué)童，可選定上位的間隔帶13來組合固定該調(diào)整帶12,并延長該左肩帶21及右肩帶22的長度。
[0039]透過調(diào)整肩帶高度的方式來調(diào)整書包20相對于學(xué)童背部的高度，使學(xué)童背負(fù)書包時，書包20可以完全貼附著學(xué)童背部，學(xué)童背部可以有效的支撐書包20，將左、右肩21、22帶付與學(xué)童雙肩的重量引導(dǎo)分散至學(xué)童的整個背部，降低學(xué)童雙肩荷重負(fù)擔(dān)，學(xué)童能以腰背挺直的姿勢背負(fù)書包，使原本沉重的書包背起來較為輕松、舒適，減少因背負(fù)書包姿勢不當(dāng)而衍生的問題。此外，因該調(diào)整帶12組合固定在間隔帶13的緣故，當(dāng)學(xué)童背負(fù)書包時，肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)10將書包20往學(xué)童的背部方向拉，使書包與學(xué)童背部保持服貼，增加背負(fù)穩(wěn)定性。
[0040]如第8圖和第9圖，書包20更包含一可更換式面蓋25，該面蓋25透過一拆組結(jié)構(gòu)26連接在書包20上。在本發(fā)明的實(shí)施例中，拆組結(jié)構(gòu)26可以為一拉鏈，在書包20頂面設(shè)置拉鏈的其中一側(cè)軌及拉鏈頭，在面蓋25的頂緣設(shè)置拉鏈的另一側(cè)軌，依拉鏈結(jié)合及使用的一般知識即可輕易拆換組合該面蓋25。學(xué)童可依喜好更換該面蓋25，即如同使用新書包一般，而不必更換整個書包，是一種可節(jié)省購買費(fèi)用又可滿足學(xué)童喜好和樂趣的設(shè)計(jì)。
[0041]綜上所述，本發(fā)明，至少可達(dá)到以下進(jìn)步效益::[0042](1)透過調(diào)整肩帶高度的方式來調(diào)整書包相對于學(xué)童背部的高度，可依照學(xué)童的身高、體型做相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)童背負(fù)書包時，書包可以完全貼附著學(xué)童背部，學(xué)童的背部可以有效的支撐書包，將左、右肩帶付與學(xué)童雙肩的重量引導(dǎo)分散至學(xué)童的整個背部，降低學(xué)童雙肩荷重負(fù)擔(dān)，學(xué)童能以腰背挺直的正確姿勢背負(fù)書包，使原本沉重的書包背起來較為輕松、舒適，減少因背負(fù)書包姿勢不當(dāng)而衍生的問題。
[0043](2)透過書包背面的肩帶位置調(diào)整結(jié)構(gòu)對書包提供一向?qū)W童背部靠攏的拉力，學(xué)童背負(fù)書包時，書包本體不致因荷重而往后塌傾脫垂，使書包與學(xué)童背部保持服貼，增加背負(fù)穩(wěn)定性。
[0044](3)本發(fā)明的書包通過調(diào)整肩帶位置的方式，順應(yīng)學(xué)童的生長情形做相應(yīng)的調(diào)整，針對快速成長的學(xué)童打造符合人體工學(xué)的兒童成長書包。
[0045](4)本發(fā)明的書包更包含一可更換式面蓋，該面蓋透過一拆組結(jié)構(gòu)連接在書包上，可依學(xué)童的喜好拆換組裝該面蓋。
[0046]以上僅為本實(shí)用新型實(shí)施例的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型實(shí)施例，凡在本實(shí)用新型實(shí)施例的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型實(shí)施例的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種可調(diào)肩帶位置的書包，所述書包的背部具有一左肩帶和一右肩帶，其特征在于: 所述書包的背部具有肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)，肩帶調(diào)整結(jié)構(gòu)包括連接帶、調(diào)整帶、以及數(shù)個間隔帶； 所述連接帶位于左肩帶和右肩帶上部之間， 調(diào)整帶第一端的背面固定在連接帶的正面中央?yún)^(qū)段，調(diào)整帶第一端的正面具有第一組合件；調(diào)整帶第二端的背面具有第二組合件；第一組合件及第二組合件能夠相對組合或分離； 所述數(shù)個間隔帶上下相鄰排列固定在書包背面上方中央位置，每一間隔帶的兩端固定在書包背面，上下相鄰間隔帶之間間隔有距離，每一間隔帶與書包的背面之間具有供調(diào)整帶穿置的空間； 所述調(diào)整帶第二端從下往上穿過所選定的一個或兩個相鄰間隔帶的穿置空間，調(diào)整帶的第一端與第二端之間的帶體位于所選定間隔帶的穿置空間內(nèi)，分別相對翻折調(diào)整帶的第一端和第二端，第一組合件和第二組合件連接，使調(diào)整帶與所選定的間隔帶彼此連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，調(diào)整帶由固定帶片、至少一中介帶片、和一活動帶片相連形成連續(xù)帶狀結(jié)構(gòu)；固定帶片為調(diào)整帶的第一端，活動帶片為調(diào)整帶的第二端；固定帶片及中介帶片之間具有一撓性的第一翻折邊，中介帶片與活動帶片之間具有一撓性的第二翻折邊；固定帶片的背面固定在連接帶的正面中央?yún)^(qū)段；固定帶片的正面設(shè)置有第一組合件，活動帶片的背面設(shè)置有第二組合件。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，第一組合件為子母式黏扣帶的鉤面，第二組合件為子母式黏扣帶的氈面。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，左肩帶和右肩帶的上、下兩端分別通過一日型環(huán)帶連接在書包背面的頂緣和底緣。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，左肩帶、連接帶和右肩帶為一整體式結(jié)構(gòu)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，還包括面蓋，所述面蓋活動的連接在書包上。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，所述面蓋通過一拆組結(jié)構(gòu)連接在書包上。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的可調(diào)肩帶位置的書包，其特征在于:其中，所述拆組結(jié)構(gòu)為拉鏈。
【文檔編號】A45C13/30GK203692788SQ201420043557
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年1月23日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月23日
【發(fā)明者】吳金虎 申請人:大將作國際股份有限公司