本文的各方面涉及與微波能一起使用的用于鞋類物品部件的工具。

背景

為了背景目的，描述了諸如鞋的示例性鞋類物品。典型的鞋包括鞋面和鞋底結構。鞋底結構進而可以包括鞋底夾層和鞋外底。雖然討論了單獨的鞋底夾層和鞋外底，但是設想的是，鞋底結構可以被形成使得鞋底夾層和鞋外底僅僅是共同形成的結構的區(qū)域。為了參考的目的，示例性鞋可以分成三個大致的區(qū)或區(qū)域：鞋前部區(qū)或鞋頭區(qū)、鞋中部區(qū)和鞋跟區(qū)。鞋還包括外側面和內側面。當處于穿著構型(as-worn configuration)時，外側面大體上沿著穿用者的腳的外側面延伸。當處于穿著構型時，內側面沿著穿用者的腳的內側面延伸。外側面和內側面不意在劃分鞋的具體的區(qū)域。而是，其意在表示鞋的大致區(qū)域，這些大致區(qū)域用于以下討論的參考目的。例如，內側面和外側面可以在鞋頭套(toe box)的相應的側面處靠近鞋頭區(qū)域會聚。類似地，設想的是，內側面和外側面還可以在鞋跟區(qū)的相應的側面處會聚。因此，根據鞋設計和構造，術語內側、外側、鞋頭、鞋跟等通常指近似的位置，且可以不是限制性的。

鞋類物品的鞋面部分通常固定至鞋底結構并且界定用于接納腳的腔。如上文所提到的，鞋底結構可以包括鞋外底和鞋底夾層。鞋外底形成鞋底結構的接合地面的表面。鞋底夾層大致定位在鞋面和鞋外底之間。鞋外底和/或鞋底夾層可以由常規(guī)材料例如橡膠、皮革或聚合物泡沫材料(例如，聚氨酯或乙烯醋酸乙烯酯(ethylene-vinyl acetate))形成。鞋外底可以與鞋底夾層一體地形成，或者鞋外底可以附接至鞋底夾層的下表面。

鞋的部件諸如鞋底夾層和鞋外底可以用粘合劑結合在一起。在傳統(tǒng)的 示例中，粘合劑可以由常規(guī)的烤箱激活，該常規(guī)的烤箱使材料的組合(例如，部件和粘合劑)加熱至足以激活粘合劑的溫度。然而，升高部件的溫度以使粘合劑達到足夠的溫度可能以非期望的方式影響部件(例如變形、灼傷以及類似的)。類似地，鞋類的部件可以在暴露于傳統(tǒng)熱源的工具中形成或模制。傳統(tǒng)熱源的使用(例如，傳導、輻射)可能是低效的，因為其還加熱工具并且當對于正被加熱的材料加熱時是不加區(qū)別的。

簡要概述

提供本概述以便以簡化的形式引入將在以下詳細描述中進一步描述的概念的精髓。本概述不旨在確定所要求保護的主題的關鍵特征或基本特征，也不旨在用作幫助確定所要求保護的主題的范圍。

各方面總體上涉及與微波能一起使用的鞋類制造工具。該工具包括第一工具部分，該第一工具部分形成工具腔的一部分，鞋類部件將放置在該工具腔中。工具還包括由微波可穿透材料形成的窗口部件。窗口部件還形成工具腔的至少一個表面。另外，窗口部件固定在周界部件內。周界部件可以由微波反射材料，諸如形成第一工具部分的材料來形成。因此，當微波能集中在窗口部件的不同位置處時，微波能可以穿過窗口部件進入工具腔。

附圖的數個視圖的簡要描述

參考附圖，以下詳細描述本發(fā)明，在附圖中：

圖1描繪了根據本文各方面的包括第一工具部分和第二工具部分的工具的透視圖；

圖2描繪了根據本文各方面的圖1的工具的俯視圖；

圖3描繪了根據本文的各方面的沿著圖2的線3-3截取的工具的分解的橫截面圖；

圖4描繪了根據本文各方面的另一示例性工具的橫截面圖；

圖5描繪了根據本文各方面的另一示例性工具的另一橫截面圖；

圖6描繪了根據本文各方面的用于與微波能一起使用的鞋類制造工具的示例性分解圖；

圖7描繪了根據本文各方面的圖6的工具的分解的橫截面圖；

圖8描繪了根據本文各方面的利用微波源在其上提供定向微波束的圖1的工具；以及

圖9描繪了根據本文各方面的表示了利用定向波束微波能制造鞋類物品的部件的方法的流程圖。

詳細描述

熱量在鞋類的制造中被使用以形成部件、激活材料和/或以其它方式幫助鞋類物品的制造。例如，熱量可用于激活用于把兩個或更多個部件結合在一起的粘合劑。另外，熱量可用于固化/激活/成形/模制泡沫材料，諸如鞋底的乙烯醋酸乙烯酯(“EVA”)部分。然而，鞋類物品中的一些部件可能不以期望的方式響應一些溫度和/或暴露于熱能的持續(xù)時間。因此，使用依賴傳導和/或輻射的傳統(tǒng)烤箱在一個部件處產生熱能可能會對鞋類物品的一個或更多個相關部件產生不利影響。在一些示例中，該非有意的影響在制造鞋類物品期間可能限制熱能的潛在應用并且反而引起制造過程依賴于不那么有效、更昂貴的和/或更慢的過程。

具體地，設想的是，意在利用熱激活粘合劑層與橡膠鞋外底部件結合的EVA鞋底夾層部件當激活其間的熱激活粘合劑時可能經歷因應用來自傳統(tǒng)的烤箱或熱源的熱能而產生的不利影響。粘合劑激活(例如，熔化、軟化、塑化、粘附以及類似的)的溫度可以是引起EVA形變或以其它方式改變EVA部件的特性的溫度，使得對于在鞋類物品中的使用是不充分的。例如，在該示例中，泡沫EVA的膠料和/或密度可以改變，甚至輕微地，通過暴露于意在結合鞋底夾層與鞋外底的粘合劑激活熱(adhesive-activating heat)。

在由傳統(tǒng)熱源施加的熱量依賴于傳導和/或輻射從而在部件處獲得期 望的熱能的另外的示例中，可以改善使用傳統(tǒng)的熱產生裝置的泡沫部件的模制。例如，除了實際的泡沫部件之外，用于模制泡沫部件(例如，基于EVA的部件)的工具(例如，模具)可能需要被加熱，以便將熱能從來自模具腔的外部的能量源傳遞(傳導)到泡沫部件。因此，能量施加到模具本身，與直接施加到預期目標材料(在模具腔內的鞋類物品)相反。這種熱量的間接施加可能使過程減慢、引入低效的能量傳遞、以及如果例如工具需要在隨后的使用之前冷卻的話可能引入額外的延遲。設想了另外的生產場景，其中熱的傳統(tǒng)傳導和/或輻射源可以用使用多部分式工具的定向微波束應用代替，該多部分式工具具有形成該工具的可穿透和反射微波材料。

這樣，本文設想的是，具有定向波束的微波能可用于在鞋類物品的一個或多個部件中產生熱能。例如，設想的是，部件在其中放置成接納微波能的工具由至少兩種不同的材料形成。第一材料可以是金屬的，諸如鋁，該金屬對反射微波能是有效的。形成工具的第二材料是更多微波可穿透的材料，諸如聚四氟乙烯(例如，TEFLON)、石英、液體硅橡膠、玻璃環(huán)氧層板(例如，G10)以及類似物。在示例性方面，第一材料接觸工具腔中的部件并且第二材料接觸工具腔中的部件。微波能的聚焦波束，諸如高斯波束在第二材料處施加到工具，使得微波能的聚焦波束能夠穿過第二材料進入具有部件的工具腔。設想的是，在微波束與第二材料相互作用之前，一個或更多個反射器改變微波束的位置。聚焦微波束的該定位允許微波能可控地施加到部件，而不依賴于工具腔內的能量的內部反射。此外，設想的是，形成工具的窗口部件的第二材料可大體上跨過面向窗口部件的部件的表面延伸。部件的對第二材料的該明顯的暴露與在工具的一位置處的端口或另外的孔口形成對比，該端口或另外的孔口允許微波能進入金屬工具腔但然后依賴于工具腔內的內部反射以把微波能分布到部件的遠離小進入端口/開口的表面。

微波能由電磁輻射形成。微波可具有范圍從一米至一毫米的波長。微波可以在300MHz(1米波長)至300GHz(1毫米波長)之間的頻率。微波能可以基于許多因子(例如，功率、頻率、接近度、波束形狀)與材料 相互作用以引起稱為介電加熱的熱能產生。根據材料和因子，可實現不同程度的介電加熱。例如，每個材料均具有介電值，該介電值提供關于將基于微波能的因子識別的反應的程度/類型。例如，第一材料可以大體上反射以第一組因子的微波能，第二材料可以大體上對以相同的第一組因子的微波能是可透過的，并且第三材料可以使用介電加熱將微波能轉換成熱能。換句話說，第一材料可反射微波能、第二材料可允許微波能穿過、以及第三材料用相同的微波能變熱。這種現象在傳統(tǒng)的廚房微波爐中是明顯的，其中第一材料形成微波爐的表面以在內部室周圍反射微波能，第二材料可以是“微波安全”盤，該盤與容納在其中的食物相比大體上不對微波能作出反應，該食物是作出反應且被加熱的第三材料。

在示例性方面，微波能可以由各種源形成，諸如磁控管、回旋振蕩管、速調管和行波管。微波能可以呈未成形的波束的形式，該未成形的波束依賴于隨機漫反射以跨過給定的體積(諸如工具腔)傳播。波束還可以是定向的波束，其中該波束諸如穿過可定位的反射器定位在特定的位置，以用于施加波束。本文設想的微波能模式的示例是定向的高斯波束，諸如TE00和/或TEM00高斯波束模式。在該示例中，諸如回旋振蕩管或速調管的微波源的輸出是高斯波束，該高斯波束在微波能進入模具腔之前可以由一個或多個反射器反射或可以不由一個或多個反射器反射，如下文將討論的。設想的是，微波能可以以區(qū)域覆蓋的樣式光柵式地、條帶式地或以其它方式分布從而以有組織的方式分配能量。

高斯波束是電磁輻射的波束，該電磁輻射的橫向電場和強度(輻照度)分布近似高斯函數。微波源可發(fā)射近似于高斯分布的微波能的波束，在該情況下，微波源可以說是按照基礎橫向模式(fundamental transverse mode)或“TEM00模式”操作。描述了高斯波束的數學函數是亥姆霍茲方程的近軸形式的一個解決方案。呈高斯函數的形式的解決方案表示了波束的電場的復振幅。電場和磁場一起以電磁波傳播。橫向電磁(TEM)模式在傳播的方向上既不具有電場又不具有磁場。橫向電(TE)模式在傳播的方向上不具有電場。這些有時稱為H模式，因為沿著傳播方向僅有磁場。設想了可替代的高斯波束模式并且來自高斯波束的可替代的波束結構可以在本 文的各方面應用。然而，在本文的示例性方面，高斯波束提供微波能的聚焦波束。

另外，設想的是，在示例性方面，本文所使用的微波能可以在特定的頻率范圍內。例如，能量的范圍可以從10GHz至90GHz。在另外的示例性方面，例如，微波能可具有在23GHz至90GHz范圍內的頻率。設想的是，任何微波或甚至射頻(RF)可以在本文的示例性方面中應用。

這樣，設想的是，可變的或相對恒定的頻率的微波能施加到包括第一材料(例如，鋁)和第二材料(例如聚四氟乙烯)的工具以介電地加熱容納在工具中的鞋類物品的一個或更多個部件。在該示例中，第二材料形成工具的窗口部件。窗口部件比第一材料對微波能是更加可穿透的。相反，第一材料比第二材料對微波能是更加反射的。在示例性方面，第一材料和第二材料兩者均形成工具腔的接觸表面，鞋類物品部件接觸該接觸表面。另外設想的是，在工具外部的一個或更多個反射器引導聚焦的微波能量束穿過由第二材料形成的連續(xù)的窗口部分的不同位置。在示例性方面，通過把聚焦的微波能量束引導到多個位置，微波能以可控的和按計劃的方式傳遞到鞋類物品部件，這允許可變的和按計劃的量的微波能施加在具體的位置。

轉向圖1，其描繪了根據本文各方面的包括第一工具部分102和第二工具部分的工具100的透視圖。在該示例中，第二工具部分包括周界部件104和窗口部件106。然而，如下文將參考圖6和圖7闡述和討論的，第一工具部分和/或第二工具部分可包括另外的(或較少的)不同的部件。例如，設想的是，第二工具部分可包括中間板，該中間板定位在第一工具部分和第二工具部分的另一部分(例如，窗口部件106)之間。在示例性方面，用于工具部分中的一個或更多個的多部分式結構可有助于工具對復雜幾何結構的需求和/或允許工具部分的更加便宜的加工/制造。

為了闡述的目的，工具100被簡化。例如，窗口部件106被描繪成直線形狀；然而設想的是，在示例性方面窗口部件106具有類似于待保持在工具100腔內的鞋類物品部件的面層表面(facing surface)的輪廓形狀。相似地，當在下文討論圖2至圖5時，為了討論的目的，各個表面、腔、 開口以及類似物的描繪被簡化。但是設想的是，這些特征中的任何一個可以是任何大小、形狀和/或構型以實現本文提供的各方面。例如，更復雜但非限制性的構型的示例將在下文在圖6和圖7中描繪。

在示例性方面，第一工具部分和工具的其它部分設想成由反射微波能的材料形成。例如，第一工具部分可以由金屬材料制成。鋁、鐵、鋼、銅、黃銅以及其它合金和金屬設想為反射微波的材料。例如，設想的是，在示例性方面，周界部件104由與第一工具部分102相同類型的材料形成。因為當能量不被反射材料吸收時，微波能最低限度地加熱反射材料，所以微波能反射材料的使用允許工具在使用期間保持是冷的(或較冷的)。另外，在鋁作為反射材料的示例中，鋁提供穩(wěn)固且有效的工具材料。

相反地，窗口部件106設想成由微波能可穿透材料形成。微波可穿透材料與微波反射材料相對。因此，設想的是，在示例性方面微波能可穿透材料可提供一些微波能的吸收，但通常比包含在工具腔中的材料對微波能較少響應。此外，在示例性方面微波能可穿透材料相對于形成第一工具部分102的第一材料是可穿透的。微波穿透材料包括但不限于，聚四氟乙烯(例如，TEFLON)、液體硅橡膠、石英、玻璃環(huán)氧層板(例如，G10)以及具有相似介電性質的其它材料。在示例性方面，玻璃環(huán)氧層板可以包括結合無鹵環(huán)氧樹脂的玻璃纖維織物，以形成充當本文在上下文中提供的微波能可穿透材料的材料。

轉向圖2，其描繪了根據本文各方面的圖1的工具100的俯視圖。具體地，腔邊緣由虛線200描繪。如圖3中描繪的腔邊緣是工具腔被界定之處。例如，區(qū)域204表示延伸到工具腔中的周界部件104的一部分。區(qū)域202表示在下面的工具部分(諸如，在工具100的示例中的第一工具部分)的一部分上方延伸的周界部件104的一部分。

設想的是，區(qū)域204遮擋了工具腔的一部分而免受自上向下施加的微波能。例如，如果工具腔大體上填充有鞋類物品部件，從圖2的俯視透視圖看鞋類部件的一部分被區(qū)域204遮擋。設想的是，區(qū)域204從腔邊緣(例如，圖2中的虛線200)延伸小于10厘米。在示例性方面，區(qū)域204從腔邊緣延伸10毫米或更少。在一個方面，從腔邊緣延伸的長度由熱能的從 鞋類部件到鞋類部件的被周界部件104遮擋區(qū)域的傳導的局限性約束。例如，如果期望的微波束施加到工具100使得微波束僅指向微波可穿透材料，則鞋類部件的在區(qū)域204處由周界部件104遮擋的一部分將不直接暴露于微波束。因此，在示例性方面，為了實現遮擋部分處的鞋類部件的期望的加熱，熱能將從周圍的暴露于微波能的材料傳導。在示例中，材料傳導性越弱，區(qū)域204從工具腔邊緣延伸就越少。因此，在示例中，預期放置在工具腔中的材料(例如，EVA、橡膠、熱熔粘合劑)允許區(qū)域204從工具腔邊緣延伸10cm或更少以達到材料的所需溫度。

雖然，先前的示例集中于距離以界定可以由區(qū)域204(例如，非微波可穿透材料)遮擋的部分的量，但是進一步設想的是，阻擋的量(或相反地穿透的量)可根據暴露于窗口106的或由區(qū)域204遮擋的部分表面區(qū)域面積的百分比來確定和描述。例如，對于示例性材料(例如，EVA)，區(qū)域204可遮擋暴露于微波能的部分表面的表面面積的10％或更少。換句話說，窗口106覆蓋工具100內的部分的整個面積的90％或更多。還為了陳述以上概念缺少該部分的可選的方式，設想的是，窗口106覆蓋內部模具表面(例如，下文討論的內表面314)的至少90％。在示例性方面中，具有90％或更多的覆蓋范圍提供了對定向微波能(例如，高斯波束)的充分的暴露以由微波能在待形成于工具中的部件/部分上產生所需要的效果。這與提供不到90％覆蓋范圍的窗口形成對照，提供不到90％覆蓋范圍的窗口將需要施加過量的能量以在部分/部件的遮擋部分附近實現預期的結果。另外，如果窗口小于部分的表面面積的90％的覆蓋范圍，當在遮擋部分附近避免過度施加微波能時，部分的遮擋部分在期望的水平上可能不受影響(例如，未固化)。這樣，在示例中，為部分提供90％或更多覆蓋范圍的窗口在制造中提供益處，這些益處可能不能由提供20％或更少的微波能穿透性的僅一個端口開口提供。設想的是，微波能可穿透窗口的表面面積覆蓋范圍百分比在各方面可以是80％、85％、90％、92.5％、95％、97.5％、99％和/或100％以實現容差范圍內的結果。

轉向圖3，圖3描繪了根據本文的各方面的沿著圖2的線3-3截取的工具100的分解的橫截面圖。如所描繪的，窗口部件106具有頂表面302 和相對的底表面304。周界部件104具有頂表面306和相對的底表面308。第一工具部分102具有工具腔側表面310和312以及工具腔內表面314。

如所描繪的，周界部件104包括窗口開口，該窗口開口延伸穿過頂表面306和底表面308。在示例性方面，窗口部件106延伸穿過窗口開口，使得窗口底表面304，在示例性方面中，如果沒有延伸超過的話，至少與周界部件104底表面308齊平。如下文將討論的，在示例性方面，窗口底表面304形成工具腔的內表面，諸如與內表面314相對的工具腔的內表面。在示例性方面，側表面310和312、內表面314、區(qū)域204中的周界底表面308、以及窗口底表面304形成工具腔的表面。在示例性方面，工具腔表面是用于待插入的鞋類部件的接觸表面。換句話說，在示例性方面，設想的是，鞋類部件接觸窗口底表面304、內表面314、側表面310和312、以及周界底表面308。設想的是，在示例性方面，接觸表面充當鞋類部件的形成和/或模制表面。例如，立體元件(例如，突出部、凹部、成形件)可通過工具以及特別是接觸表面形成到鞋類部件中。

如在圖1至圖3中描繪的，在示例性方面，窗口部件106形成工具腔表面的大部分，諸如頂表面。包括窗口部件的表面可在工具內選定以提供鞋類部件的最大的表面面積和/或微波能透過的材料的最小厚度。例如，參考通常的鞋類鞋底，鞋底的頂表面(例如，鞋床表面)或鞋底的底表面(例如，接觸地面的表面)提供比在側壁(例如，在頂表面和底表面之間延伸的表面)處可以達到的更大的表面面積。因此，窗口部件可在工具中選定以允許可穿透材料形成工具的相對于選定的鞋類部件表面(例如，頂表面或底表面)的一部分。部件的從微波透過表面至相對的表面的距離還可以通過相對于最小距離選擇窗口部件的位置來最小化。在傳統(tǒng)的鞋底的示例中，頂表面和底表面之間的距離小于內側側壁和外側側壁之間的距離。通過最大化表面面積和最小化材料的待由微波能透過的深度，可實現較小的功率、較快的微波能施加以及不同的微波波長。此外，在示例性方面，可以避免較少的灼傷、熱點區(qū)以及施加微波能的其它非預期的結果。

轉向圖4，其描繪了根據本文各方面的另一示例性工具的橫截面圖。圖4的工具與圖3的工具相似，除了窗口部件107具有凹進頂表面302的 凹部分400外?？尚纬砂疾糠?00以減小用于形成窗口部件107的材料(例如，微波可穿透材料)的體積。由凹部分400或其它體積減小部分產生的體積上的減小可通過限制窗口部件材料的體積而減小整個工具的重量。窗口部件107的體積減小還可以促進微波能在透過鞋類部件前穿過的材料的量的最小化。因此，在示例性方面，即使形成窗口部件107的微波可穿透材料與微波能發(fā)生作用，甚至輕微地發(fā)生作用，對微波能的干涉可被降低以在微波能利用方面實現效率。

轉向圖5，其描繪了根據本文各方面的另一示例性工具的剖視圖。圖5的工具與圖3的工具相似，除了窗口部件109具有與周界部件105接合的凸緣外。周界部件105描繪成具有凹部分，窗口部件109定位到該凹部分中。圖5顯示了部件的各種構型可被實施以實現本文的各方面。例如，當窗口部件充當用于工具腔內的一個或更多個鞋類部件的部分接觸表面時，凹部分、凸緣以及類似物的使用允許工具調節(jié)，以用于不同的部件大小、構型以及類似的。

轉向圖6，其描繪了根據本文各方面的用于與微波能一起使用的鞋類工具600的示例性分解圖。該工具包括第一工具部分608和第二工具部分。圖6的第二工具部分包括窗口部件602、周界部件604和中間板606。與圖1至圖3的工具100不同，工具600具有多部分式反射微波的第二工具部分。

窗口部件602包括凹部612、凸緣610和底表面614。凹部612從頂表面朝著底表面614延伸而沒有延伸穿過底表面614。如之前討論的，凹部可減小材料的重量和/或微波吸收率，甚至減少微波可穿透材料。凸緣610提供對齊和聯接特征以將窗口部件602永久地或暫時地聯接到周界部件604。在示例性方面，底表面614提供形成于工具600中的工具腔的部分接觸表面。

周界部件604包括凸緣腔616和周界腔618。凸緣腔616構造成接納窗口部件602的凸緣610。在示例性方面，凸緣610凹入到凸緣腔616中，使得工具600的齊平的頂表面由凸緣610和周界部件604的頂表面形成。在示例性方面，周界部件604為窗口部件602提供結構支撐和回彈性。在 示例性方面，設想的是，周界部件604由銑削的和/或加工的鋁形成。在示例性方面，形成凸緣腔616的結構與工具600的另一部分(諸如第一工具部分608)一起充當密封件。例如，凸緣腔616的結構可穿過中間板606延伸到適合于與另一部分形成模具接縫的位置，該另一部分可以是中間板606和/或第一工具部分608。

在示例性方面，中間板606包括中間板腔622和側壁620。側壁620提供由中間板腔622和第一工具部分608形成的工具腔的部分接觸表面。例如，側壁620可界定工具腔的與窗口底表面614和第一工具部分608的底表面624相連的部分。在示例性方面，中間板606由金屬材料形成，諸如鋁，該金屬材料反射微波能。

設想的是，在可選的方面中，周界部件604和中間板606可以是單獨的部分。然而，在圖6中提供的示例中，周界部件604和中間板606是明顯不同的部分。在示例性方面，在工具600中隔開各部分可允許以比由充當周界部件和中間板兩者的單一的部件形成復雜的曲線結構更經濟和/或有效的方式更容易地加工/制造復雜的曲線結構。

第一工具部分608包括底表面624。底表面624形成工具600的工具腔的表面。底表面624為工具腔的部分接觸表面。在示例性方面，第一工具部分608由諸如金屬材料的微波反射材料形成。進一步設想的是，第一工具部分608由鑄鋁和/或加工鋁形成。

在示例性方面，第一工具部分608還包括立體元件。例如，第一工具部分608可形成鞋類部件中的一個或更多個特征，該一個或更多個特征在工具腔內經受微波能。在示例性方面，以該示例為基礎，設想的是，EVA鞋底部分放置在工具600中，使得由施加微波能產生的介電熱導致一個或多個立體特征(例如，附著摩擦力元件、鉸鏈元件、凹部、突出部)在EVA鞋底部分中由立體元件626形成。

雖然，工具腔的特定的構型、形狀和大小在工具600中形成，但是設想的是，任何結構可以在本文設想的各方面中使用。此外，設想的是，任何數量的分立部件可形成工具。兩個或更多個窗口部分可以在本文的各方面中實施。由反射微波能材料形成的兩個或更多個部件可形成第二工具部 分。兩個或更多個部件可形成第一工具部分608。在示例性方面，工具可以由窗口部件和第一工具部分單獨地形成。因此，設想的是，部件的任何組合可用于實現用于使微波能暴露于鞋類部件的工具。

轉向圖7，其描繪了根據本文各方面的圖6的工具600的分解橫截面圖。如所描繪的，窗口部件602嵌套在周界部件604內。窗口部件602具有減小的材料體積，使得頂表面613在凸緣610的下方延伸以形成凹部612。此外，如在圖7中可以看到的，中間板606的側壁620形成工具腔的部分接觸表面。因此，工具600的工具腔大體上由窗口部件602的底表面614、中間板606的側壁620以及第一工具部分608的底表面624界定。

轉向圖8，其描繪了根據本文各方面的利用提供定向微波束的微波源800的圖1的工具100。如之前提供的，微波源800可以是回旋振蕩管、速調管和/或行波管。微波能量束被描繪為從微波源800至窗口部件106放射的波束802。在示例性方面，微波源800是自由空間微波源，該自由空間微波源使微波能穿過開放的空間連通到工具100并且至少對于一定距離而言不被導向器或其它物理外殼結構限制。換句話說，設想微波源800不沿著波束802的路徑與工具100物理聯接。自由空間布置結構可允許重新定位波束802而不受外殼結構，諸如波導器的干涉。雖然，為波束802描繪了直接路徑，但是設想的是，一個或多個反射部件，諸如微波鏡，定位在微波源800和工具100之間。干涉反射部件可以有效地在第一位置處并且然后在第二位置使微波能定向以實現，諸如示例性描繪的樣式804的施加樣式。在示例性方面，設想的是，任何樣式可被實施以在工具100和設置在其中的鞋類部件上實現微波能的所需要的覆蓋范圍。樣式804本質上是說明性的而非限制性的。

圖9描繪了根據本文各方面的表示了利用定向波束微波能制造鞋類物品的部件的方法的流程圖900。在方框902中，將第一鞋類部件插入到工具的工具腔中，該工具諸如為了說明目的本文中提供的工具100或600。第一鞋類部件可以是任何部件，諸如鞋底夾層、鞋外底、鞋內底和/或鞋面。

在方框904中，其是可選的，將第二鞋類部件插入到工具腔中。例如，設想的是，第一鞋類部件和第二鞋類部件分別形成鞋底的至少一部分，諸 如鞋底夾層和鞋外底。關于可選的方框904進一步設想的是，粘合劑材料(例如，熱激活粘合劑)還可以包含在工具腔內，諸如在第一鞋類部件和第二鞋類部件之間。在示例性方面，粘合劑材料可具有比第一(和可選的第二)鞋類部件大的介電加熱反應。在示例性方面，該較大的介電加熱反應允許粘合劑加熱而不導致鞋類部件的可能的變形。

在方框906中，微波能在第一位置處定向到在第一鞋類部件處的工具腔中。如之前提供的，在示例性方面，微波能的定向可通過反射系統(tǒng)來實現，該反射系統(tǒng)有效地把微波能導引到確定的位置處。

在方框908中，微波能定向到不同于第一位置的第二位置，進入在第一鞋類部件處的工具腔中。通過改變微波能的施加位置，確定量的微波能可在鞋類部件的已知的位置處施加到鞋類部件。

根據前面所述，將看出的是，本發(fā)明是一個很好地適合于實現上文陳述的所有目標和目的連同明顯的并且是結構固有的其它優(yōu)點的發(fā)明。雖然本文的各方面具體地涉及鞋類物品的制造，但是設想的是，本文提供的概念與其它產品和工業(yè)有關。例如，航空、汽車、醫(yī)療器材并且其它領域可應用本文提供的概念。在示例性方面，設想的是，如本文設想的與微波能一起使用的制造工具和相關的方法可以被實施以形成在汽車、飛機、船、運動器材、保護器材、醫(yī)療設備/器材、家具、建筑材料、通訊器材、電子產品以及類似物中使用的部件。

示例性多項從屬權利要求的文字在下文提供。示例性權利要求可以包括術語“中的任何項(any of)”。其旨在“中的任何項”包括權利要求的任何組合，包括兩個或更多個。此外，“中的任何項”還可以理解為“中的任一項(any one of)”。

將理解的是，某些特征和子組合具有實用性并且可被采用而不需參考其它特征和子組合。這是權利要求預期的并且在權利要求的范圍內。

由于多種可能的實施方案可以構成本發(fā)明，而不脫離其范圍，因此應理解的是，本文陳述的或附圖中示出的所有內容應被理解為是例證性的并且不應以限制性意義來理解。