本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種教學用包。

背景技術：

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動，通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。

目前，老師在教學過程中，需要用到許多的教學教具，如粉筆、直尺、和課本等用具，通常情況下老師都是把教學工具放入包中，便于攜帶，在攜帶過程中無法進行固定很容易造成損壞，給老師工作帶來極大的不方便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種教學用包，具備可對教學用具進行固定不易損壞的優(yōu)點，解決了教學工具無法固定容易造成損壞的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種教學用包，包括箱體，所述箱體內腔的軸心處固定連接有隔板，所述隔板把箱體分為放置室和書本室，所述放置室位于隔板的左側，所述書本室位于隔板的右側，所述放置室內腔頂部和底部的兩側均固定連接有第一固定桿，所述第一固定桿的軸心處開設有第一通孔，所述第一通孔內設置有第一連接桿，所述第一通孔內固定連接有擋板，所述擋板套接在第一連接桿的表面，所述第一連接桿的一端穿過第一通孔并固定連接有拉板，所述第一連接桿遠離拉板的一端固定連接有固定塊，所述第一連接桿位于第一通孔內的表面套設有第一彈簧，所述第一彈簧的一端與擋板固定連接，所述第一彈簧遠離擋板的一端與固定塊固定連接，所述放置室的內腔設置有放置箱，所述放置箱兩端的中軸處開設有與固定塊配合使用的第一凹槽，所述固定塊位于第一凹槽內，所述書本室內腔兩側的底部均固定連接有第二固定桿，所述第二固定桿的頂部固定連接有滑軌，所述滑軌內部的兩側均滾動連接有滑輪，所述滑輪通過轉軸活動連接有第二連接桿，所述第二連接桿遠離滑輪的一端固定連接有套管，所述套管的內腔設置有第二彈簧，所述第二彈簧的一端與第二連接桿的頂部固定連接，所述第二彈簧遠離第二連接桿的一端固定連接有第三連接桿，所述書本室內腔兩側的頂部均固定連接有第三固定桿，所述第三固定桿的表面開設有第二通孔，所述第三連接桿的頂部穿過第二通孔并固定連接有滑動塊，所述書本室內腔的頂部開設有與滑動塊配合使用的滑動槽，所述滑動塊位于滑動槽內，所述箱體的外部套設有包體。

優(yōu)選的，所述包體兩側的頂部均固定連接有包帶，所述包體的右側開設有第一放置袋。

優(yōu)選的，所述包體的表面活動連接有封口，所述封口的表面開設有第二放置袋，所述第二放置袋的頂部設置有齒牙，所述齒牙的中心處設置有配合齒牙使用的拉頭，所述封口的底部固定連接有紐扣。

優(yōu)選的，所述放置箱的正表面開設有第二凹槽，所述第二凹槽內活動連接有把手。

優(yōu)選的，所述第二通孔內腔的兩側均固定安裝有緩沖墊，所述緩沖墊的一側與第三固定桿固定連接。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

1、本實用新型通過設置固定塊和第一凹槽，達到了對放置箱固定的效果，通過第二通孔，達到了第二連接桿活動的效果，通過滑動塊和滑動槽，達到了對第三連接桿限位的效果，可對教學用具進行固定不易出現(xiàn)損壞。

2、本實用新型通過滑輪和滑軌，方便使用者移動第二連接桿，避免了第二連接桿出現(xiàn)移動不便捷的狀況，通過第二彈簧和套管，可對第三連接桿進行收縮，避免出現(xiàn)滑動塊無法滑動的效果，通過拉板，方便使用者拉動第一連接桿，避免出現(xiàn)拉動不便捷的狀況。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型包體結構示意圖；

圖3為本實用新型A-A的局部結構示意放大圖；

圖4為本實用新型B-B的局部結構示意放大圖。

圖中：1箱體、2隔板、3放置室、4書本室、5第一固定桿、6第一通孔、7第一連接桿、8擋板、9拉板、10固定塊、11第一彈簧、12放置箱、13第一凹槽、14第二固定桿、15滑軌、16滑輪、17第二連接桿、18第二彈簧、19套管、20第三連接桿、21第三固定桿、22第二通孔、23滑動塊、24滑動槽、25包體、26包帶、27第一放置袋、28封口、29第二放置袋、30齒牙、31拉頭、32紐扣、33第二凹槽、34把手、35緩沖墊。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，一種教學用包，包括箱體1，箱體1內腔的軸心處固定連接有隔板2，隔板2把箱體1分為放置室3和書本室4，放置室3位于隔板2的左側，書本室4位于隔板2的右側，放置室3內腔頂部和底部的兩側均固定連接有第一固定桿5，第一固定桿5的軸心處開設有第一通孔6，第一通孔6內設置有第一連接桿7，第一通孔6內固定連接有擋板8，擋板8套接在第一連接桿7的表面，第一連接桿7的一端穿過第一通孔6并固定連接有拉板9，通過拉板9，方便使用者拉動第一連接桿7，避免出現(xiàn)拉動不便捷的狀況，第一連接桿7遠離拉板9的一端固定連接有固定塊10，通過固定塊10的設置，教師在需要對放置箱12進行固定時，通過第一彈簧11的張力將固定塊10推入第一凹槽13內，對放置箱12進行固定，第一連接桿7位于第一通孔6內的表面套設有第一彈簧11，第一彈簧11的一端與擋板8固定連接，第一彈簧11遠離擋板8的一端與固定塊10固定連接，放置室3的內腔設置有放置箱12，放置箱12的正表面開設有第二凹槽33，第二凹槽33內活動連接有把手34，放置箱12兩端的中軸處開設有與固定塊10配合使用的第一凹槽13，固定塊10位于第一凹槽13內，書本室4內腔兩側的底部均固定連接有第二固定桿14，第二固定桿14的頂部固定連接有滑軌15，滑軌15內部的兩側均滾動連接有滑輪16，通過滑輪16和滑軌15，方便使用者移動第二連接桿17，避免了第二連接桿17出現(xiàn)移動不便捷的狀況，滑輪16通過轉軸活動連接有第二連接桿17，第二連接桿17遠離滑輪16的一端固定連接有套管19，套管19的內腔設置有第二彈簧18，通過第二彈簧18和套管19，可對第三連接桿20進行收縮，避免出現(xiàn)滑動塊23無法滑動的效果，第二彈簧18的一端與第二連接桿17的頂部固定連接，第二彈簧18遠離第二連接桿17的一端固定連接有第三連接桿20，教師拉動第三連接桿20，通過第二彈簧18的拉力將第三連接桿20收入套管19內，第三連接桿20帶動滑動塊23在滑動槽24內滑動，同時也通過第二連接桿17帶動滑輪16在滑軌15內滑動，在滑動到合適位置時，通過第二彈簧18的張力將滑動塊23推入滑動槽24內，對書本進行固定，書本室4內腔兩側的頂部均固定連接有第三固定桿21，第三固定桿21的表面開設有第二通孔22，第二通孔22內腔的兩側均固定安裝有緩沖墊35，緩沖墊35的一側與第三固定桿21固定連接，第三連接桿20的頂部穿過第二通孔22并固定連接有滑動塊23，書本室4內腔的頂部開設有與滑動塊23配合使用的滑動槽24，滑動槽24設有若干個，方便教師將第二連接桿17滑動到合適的位置，滑動塊23位于滑動槽24內，箱體1的外部套設有包體25，包體25兩側的頂部均固定連接有包帶26，包體25的右側開設有第一放置袋27，通過第一放置袋27方便老師攜帶水杯，包體25的表面活動連接有封口28，封口28的表面開設有第二放置袋29，第二放置袋29的頂部設置有齒牙30，齒牙30的中心處設置有配合齒牙30使用的拉頭31，通過齒牙30和拉頭31的配合，方便使用者打開第二放置袋29，封口28的底部固定連接有紐扣32，通過設置固定塊10和第一凹槽13，達到了對放置箱12固定的效果，通過第二通孔22，達到了第二連接桿17活動的效果，通過滑動塊23和滑動槽24，達到了對第三連接桿20限位的效果，可對教學用具進行固定不易出現(xiàn)損壞。

使用時，拉動拉板9，拉板9通過第一連接桿7帶動固定塊10移動，可通過把手34將放置箱12取出，將第三連接桿20向套管19內收縮，滑動第三連接桿20，第三連接桿20帶動第二連接桿17滑動，第二連接桿17帶動滑輪16在滑軌15內滑動，在滑動到合適位置時，通過第二彈簧18的張力將第三連接桿20復位，使滑動塊23固定在滑動槽24內，對第二連接桿17進行固定

綜上所述：該教學用包，通過第一連接桿7、固定塊10、第一凹槽13、第二連接桿17、第二彈簧18、第三連接桿20、滑動塊23和滑動槽24的配合，解決了教學工具無法固定容易造成損壞的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。