本實(shí)用新型屬于教學(xué)工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種教學(xué)工具盒。

背景技術(shù)：

在教學(xué)過程中，教師需要攜帶較多的工具，如尺子、筆、三角板、粉筆，這些東西不僅不容易攜帶，而且粉筆往往會(huì)弄臟其他工具?，F(xiàn)有的教學(xué)工具盒往往結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只能簡(jiǎn)單的存放，粉筆沫往往逃逸弄臟其他工具，工具的取放都不方便，放置在桌面上時(shí)還占用桌面空間。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述缺陷，本實(shí)用新型提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、不占桌面空間的新型教學(xué)工具盒

本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的：一種教學(xué)工具盒，其包括盒體和盒蓋，盒蓋與盒體活動(dòng)的鉸接在一起，盒體的內(nèi)部設(shè)置有縱隔板，縱隔板將盒體分隔為粉筆腔和雜物腔，其特征在于：所述的縱隔板的高度小于盒體的高度，盒體長(zhǎng)度方向的內(nèi)側(cè)壁上縱隔板的上方設(shè)置有滑道，滑道內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有橫隔板，所述的橫隔板的橫截面積不小于粉筆腔和/或雜物腔的橫截面積，橫隔板同一時(shí)間只能閉合一個(gè)腔體，粉筆腔在不使用時(shí)一般是閉合的；

所述的盒體的一側(cè)還固定設(shè)置有卡和裝置，所述的卡和裝置為U型板，U型板的底面外側(cè)固定連接在盒體的一側(cè)，使得本裝置可方便的卡和在桌面的一邊上。

進(jìn)一步的， 所述的U型板的兩個(gè)側(cè)邊內(nèi)側(cè)壁上還設(shè)置有防滑裝置。

進(jìn)一步的，所述的防滑裝置為橡膠墊。

進(jìn)一步的， 所述的盒體上雜物腔的底部開設(shè)置有若干個(gè)通孔。

本實(shí)用新型的有益之處在于，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，粉筆腔和雜物腔通過縱隔板和橫隔板分隔開，橫隔板在滑動(dòng)內(nèi)的滑動(dòng)使得其能夠分別打開雜物腔和粉筆腔，使用方便，粉筆沫也不容易逃逸；同時(shí)，卡和裝置的使用，使得本裝置可方便的卡和在桌面的一邊上，不占用桌面空間。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的仰視圖；

圖中，1、盒蓋，2、盒體，3、滑道，4、雜物腔，5、縱隔板，6、粉筆腔，7、卡和裝置，8、橡膠墊防滑裝置，9、橫隔板,10、通孔。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的技術(shù)方案能更清晰地表示出來，下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

一種教學(xué)工具盒，其包括盒體2和盒蓋1，盒蓋1與盒體2活動(dòng)的鉸接在一起，盒體2的內(nèi)部設(shè)置有縱隔板5，縱隔板5將盒體2分隔為粉筆腔6和雜物腔4，所述的縱隔板5的高度小于盒體2的高度，盒體2長(zhǎng)度方向的內(nèi)側(cè)壁上縱隔板5的上方設(shè)置有滑道3，滑道3內(nèi)滑動(dòng)設(shè)置有橫隔板9，所述的橫隔板9的橫截面積不小于粉筆腔6和/或雜物腔4的橫截面積，橫隔板9同一時(shí)間只能閉合一個(gè)腔體，粉筆腔6在不使用時(shí)一般是閉合的。

所述的盒體2的一側(cè)還固定設(shè)置有卡和裝置7，所述的卡和裝置7為U型板，U型板的底面外側(cè)固定連接在盒體2的一側(cè)，使得本裝置可方便的卡和在桌面的一邊上。所述的U型板的兩個(gè)側(cè)邊內(nèi)側(cè)壁上還設(shè)置有橡膠墊防滑裝置8。

所述的盒體2上雜物腔4的底部開設(shè)置有若干個(gè)通孔10，進(jìn)一步放置粉筆沫進(jìn)入雜物腔4后能夠及時(shí)排出。