專利名稱：用于輔助看護(hù)者便于如廁訓(xùn)練的方法
用于輔助看護(hù)者便于如廁訓(xùn)練的方法
背景技術(shù)：
一般小男孩和小女孩穿著尿布直到他們?yōu)槿鐜?xùn)練過程做好準(zhǔn)備，此時他們開始 學(xué)習(xí)靠自己進(jìn)行如廁。小孩開始這種訓(xùn)練過程的時間點取決于許多因素，其中一部分是心 理因素，一部分是生理因素，還有一部分僅僅是因為孩子個體或他們的環(huán)境。已研究并發(fā)現(xiàn)如廁訓(xùn)練過程包括多個階段，從以諸如明白尿盆的詞語為行為特征 的早期訓(xùn)練階段，到以諸如可以使用常規(guī)的廁所而不需要尿盆為行為特征的晚期訓(xùn)練階 段。作為如廁訓(xùn)練的一部分，家長或看護(hù)者期望提供命令和積極的鼓勵和/或強(qiáng)化，告訴孩 子現(xiàn)在應(yīng)該用如廁來替代尿布。在此過程中，有些時候期望使用訓(xùn)練褲，因為它表示出從尿 布轉(zhuǎn)變到模仿穿著內(nèi)褲的方式的產(chǎn)品形式，這與成年人穿著和如廁的方式非常相近。孩子在任何特定階段取得的成功還取決于許多因素，這使如廁訓(xùn)練過程變得復(fù) 雜。這些因素也可以是心理上、生理上、或是與孩子個體或他們生長環(huán)境相關(guān)的因素。不 幸地是，如果孩子沒有對起初的如廁訓(xùn)練命令或引導(dǎo)作出反應(yīng)，那么家長或看護(hù)者會在辨 別更合適的產(chǎn)品、訓(xùn)練輔助手段或技術(shù)上不知所措。由于很難估測生理上準(zhǔn)備好的程度和 /或孩子的進(jìn)步，特別是孩子處于干燥的時間以及他們排泄的多少(進(jìn)步或準(zhǔn)備好的指示 物)均被高容量吸收性產(chǎn)品所掩蓋，這種趨勢也逐漸增長。在美國專利No. 6，250，929中披露了用于改善孩子如廁訓(xùn)練方案的有效性的一種 或多種方法，該專利通過在此引用包括在本發(fā)明當(dāng)中。該’9 專利涉及一種采用進(jìn)度標(biāo)尺 來評測孩子如廁訓(xùn)練的當(dāng)前程度或階段的方法。該方法還以特定如廁訓(xùn)練建議的形式提供 反饋，該建議匹配孩子如廁訓(xùn)練的當(dāng)前階段。該’ 9 專利代表了本領(lǐng)域的巨大進(jìn)步。本發(fā)明涉及進(jìn)一步改善用于輔助諸如家長的看護(hù)者對孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練的方法。 例如，許多看護(hù)者無法分辨孩子何時準(zhǔn)備好進(jìn)行如廁訓(xùn)練，以及也很難確定何時把一種吸 收性產(chǎn)品(例如尿布)變換為另一種吸收性產(chǎn)品(例如吸收褲)可以幫助更快和/或更容 易地實現(xiàn)如廁訓(xùn)練。本發(fā)明涉及一種用于輔助看護(hù)者基于孩子的濕度特性來選擇和選定吸 收性產(chǎn)品的方法。更具體地，本發(fā)明涉及一種輔助看護(hù)者在孩子成長過程中從第一階段產(chǎn) 品更換到下一階段產(chǎn)品的方法。本發(fā)明還涉及一種向看護(hù)者提供關(guān)于孩子在如廁訓(xùn)練方面 進(jìn)步程度的反饋的方法。

發(fā)明內(nèi)容
總地來說，本發(fā)明涉及一種用于輔助看護(hù)者確定何時選擇便于如廁訓(xùn)練的下一階 段產(chǎn)品的方法。本發(fā)明還涉及一種用以向看護(hù)者指示在如廁訓(xùn)練期間的進(jìn)步程度的方法。 例如，在一個實施例中，該方法可以包括為沒有受如廁訓(xùn)練的孩子使用第一吸收性產(chǎn)品的 步驟。該第一吸收性產(chǎn)品可以包括關(guān)于至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)的標(biāo)記。例如，準(zhǔn)備目標(biāo)可以包 括孩子的行為特征，一旦滿足，準(zhǔn)備目標(biāo)可以指示孩子該進(jìn)一步進(jìn)行如廁訓(xùn)練。例如，準(zhǔn)備 目標(biāo)可以和孩子的濕度特征有關(guān)。當(dāng)孩子使用第一吸收性產(chǎn)品時，本發(fā)明的方法還可以包括向看護(hù)者提供關(guān)于第二 吸收性產(chǎn)品的信息的步驟。該第二吸收性產(chǎn)品例如具有在第一吸收性產(chǎn)品中沒有的如廁訓(xùn)練特征。關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息可以以各種方式傳達(dá)給看護(hù)者。例如在一個實施例 中，關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息可以直接出現(xiàn)在第一吸收性產(chǎn)品上或其中包含有第一吸收 性產(chǎn)品的包裝物上。例如，關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息可以包括出現(xiàn)在第一吸收性產(chǎn)品或 包裝物上的印刷品。在可替代的實施例中，關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息通過可以與第一吸收性產(chǎn)品結(jié) 合使用的部件傳送給看護(hù)者。例如第一吸收性產(chǎn)品可以包含具有信號指示裝置的濕度感測 系統(tǒng)。信號指示裝置可以包括與第一吸收性產(chǎn)品結(jié)合使用的電子裝置。信號指示裝置可以 用以向護(hù)者轉(zhuǎn)達(dá)有助于訓(xùn)練的可替代產(chǎn)品選擇的信息。根據(jù)本發(fā)明，該方法還包括當(dāng)孩子滿足至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)時，建議看護(hù)者從第一 吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品的步驟。可以通過以上所描述的任何方式把更換到第二 吸收性產(chǎn)品的建議傳達(dá)給看護(hù)者。在一個實施例中，第一吸收性產(chǎn)品可以包含監(jiān)測與準(zhǔn)備目標(biāo)相關(guān)的孩子的一個或 多個濕度特征的指示器。濕度特征例如可以包括孩子能夠在第一吸收性產(chǎn)品中保持干燥狀 態(tài)的時間長度和/或當(dāng)尿濕產(chǎn)品時孩子單次排泄時排入第一吸收性產(chǎn)品內(nèi)的尿液量。包含 在第一吸收性產(chǎn)品中的指示器包括如上所述的濕度感測系統(tǒng)或任何其他適合的裝置，例如 排泄量指示器，其旨在定性或定量地測量孩子排入到第一吸收性產(chǎn)品中的尿液量。包含在 第一吸收性產(chǎn)品中的指示器隨后由看護(hù)者使用以比較孩子的濕度特征和準(zhǔn)備目標(biāo)，以便估 測孩子在如廁訓(xùn)練方面的進(jìn)步。一旦如廁訓(xùn)練開始，本發(fā)明還涉及給看護(hù)者提供關(guān)于孩子取得進(jìn)步的反饋的不同 方法。例如在如廁訓(xùn)練期間，可以把持續(xù)監(jiān)測濕度特征作為手段來估測孩子的進(jìn)步。例如， 排泄量隨時間的增多、排泄(即排尿)之間的時間的延長和/或孩子嘗試使用適合的廁所 的頻率的增多均可以給看護(hù)者提供如廁訓(xùn)練有進(jìn)步的反饋，使看護(hù)者已做出的方法選擇和 /或產(chǎn)品選擇變得有效。以下將對本發(fā)明的其他特征和方面做詳細(xì)描述。


在下面的說明書中，參照附圖，對包括對于本領(lǐng)域技術(shù)人員來說的最佳實現(xiàn)方式 的本發(fā)明的全部的和可實現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)地描述，其中圖1為根據(jù)本發(fā)明可以使用的吸收性產(chǎn)品的一個實施例的透視圖；以及圖2為根據(jù)本發(fā)明可以使用的排泄量指示器的一個實施例的俯視圖。在說明書和附圖中重復(fù)使用的參考標(biāo)記旨在表示本發(fā)明相同或相似的特征或元 件。
具體實施例方式本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解，本討論內(nèi)容僅僅是對示例性實施例的描述，其并 不旨在限制本發(fā)明的更廣義方面。包括家長在內(nèi)的看護(hù)者一般很難分辨出孩子什么時候可以進(jìn)行如廁訓(xùn)練以及在 如廁訓(xùn)練過程中孩子是否取得進(jìn)步。另外，如果在如廁訓(xùn)練時出現(xiàn)問題，看護(hù)者也無法分辨 或知道在這個過程中可以提供輔助的不同策略。例如，商業(yè)上可獲得的許多吸收性產(chǎn)品可以輔助看護(hù)者開始進(jìn)行如廁訓(xùn)練方案和/或可以在如廁訓(xùn)練過程中出現(xiàn)問題時輔助看護(hù)
者ο總地來說，本發(fā)明涉及用于輔助包括家長的看護(hù)者在如廁訓(xùn)練過程中給孩子選擇 正確的吸收性產(chǎn)品的方法。更具體地，該方法包括在使用第一種吸收性產(chǎn)品期間給看護(hù)者 提供有關(guān)其他吸收性產(chǎn)品的信息。其他吸收性產(chǎn)品例如可以包括具有一個或多個特征的下 一階段產(chǎn)品，其旨在于訓(xùn)練孩子如廁時為看護(hù)者提供輔助。例如在一個實施例中，關(guān)于下一 階段產(chǎn)品的信息可以直接出現(xiàn)在當(dāng)前正在使用的吸收性產(chǎn)品上或者直接出現(xiàn)在其中包含 有吸收性產(chǎn)品的包裝物上。根據(jù)本發(fā)明，將一個或多個指示與正在使用的吸收性產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)，該指示向看護(hù) 者提供關(guān)于從當(dāng)前正在使用的吸收性產(chǎn)品更換到不同吸收性產(chǎn)品的合適時間的推薦或建 議。例如為了開始進(jìn)行如廁訓(xùn)練或另外幫助促進(jìn)如廁訓(xùn)練過程，可以推薦更換到第二種吸 收性產(chǎn)品。例如，當(dāng)如廁訓(xùn)練過程減緩或?qū)τ谀骋划a(chǎn)品形式、對特定孩子而言受到阻礙時， 可以推薦不同產(chǎn)品。在一個實施例中，更換到下一階段產(chǎn)品的推薦或建議可以基于孩子的一個或多個 行為特征或濕度特征。例如，可以用孩子的不同濕度特征來確定孩子是否為如廁訓(xùn)練方案做好準(zhǔn)備以及 一旦如廁訓(xùn)練開始孩子是否取得進(jìn)步。例如，與孩子是否已為如廁訓(xùn)練做好準(zhǔn)備特別相關(guān) 的是顯示出孩子已具備膀胱控制力的跡象。膀胱控制力例如通過介于尿濕尿布之間的時間 較長、尿液排出量較大等來證明。孩子期望如廁或有能力如廁也都是強(qiáng)烈的指示信號，說明 孩子可能已準(zhǔn)備開始使用不同階段的可以輔助孩子受完整如廁訓(xùn)練的吸收性產(chǎn)品。在一個實施例中，孩子當(dāng)前正在使用的吸收性產(chǎn)品可以包括一個或多個指示器， 該指示器監(jiān)測或另外提供關(guān)于孩子在使用期間內(nèi)的至少一個濕度特征的信息。根據(jù)本發(fā) 明，該產(chǎn)品可以向看護(hù)者指示與一個或多個濕度特征相關(guān)的準(zhǔn)備目標(biāo)。例如一旦孩子能夠 滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，隨后吸收性產(chǎn)品或關(guān)聯(lián)的部件可以向看護(hù)者傳達(dá)，是更換到下一階段產(chǎn)品 的時候了。準(zhǔn)備目標(biāo)例如可以是吸收性產(chǎn)品保持干燥的時間長度，可以和排到產(chǎn)品中的尿 液量相關(guān)，或可以和孩子的其他不同特征相關(guān)。產(chǎn)品形式可以為簡單套穿產(chǎn)品，具有指示孩 子濕度的可視化指示器的套穿產(chǎn)品，或具有感覺元件用以向孩子提供它們已尿濕的觸覺反 饋的套穿產(chǎn)品，或具有聽覺報警用以提示孩子和看護(hù)者它們正要尿濕(或已經(jīng)尿濕)的套 穿廣品。根據(jù)本發(fā)明的方法可以使用很多不同的吸收性產(chǎn)品。例如在一個實施例中，本發(fā) 明的方法可以采用包括圖1所示意的濕度探測系統(tǒng)的吸收性產(chǎn)品。參考圖1，示出了例如尿 布的吸收性產(chǎn)品20。吸收性產(chǎn)品20可以沒有限制的包括任何合適的吸收性產(chǎn)品。在所示 意的實施例中，吸收性產(chǎn)品20例如包括底層32，在該實施例中，底層32包括前部區(qū)域22、 后部區(qū)域M和胯部區(qū)域沈。該底層32可以由不同材料制成。例如在一個實施例中，底層 32包括外覆層40，以及可以以疊加方式接合到外覆層40的體側(cè)內(nèi)襯42。例如，內(nèi)襯42可 以沿著底層32的周界合適地接合到外覆層40以形成前腰接縫和后腰接縫。另外，內(nèi)襯42 可以合適地接合到外覆層40以在前部區(qū)域22和后部區(qū)域M內(nèi)形成一對側(cè)接縫。相對于 產(chǎn)品內(nèi)的其他部件設(shè)置內(nèi)襯42使得其布置為在該產(chǎn)品被穿著時朝向穿著者的皮膚。外覆層40例如可以為可透氣和/或液體可滲透的。外覆層40可以構(gòu)造為單層物、多層物、層壓物、紡粘織物、膜、熔噴織物、塑性布網(wǎng)、微孔纖網(wǎng)、粘合梳理纖網(wǎng)或泡沫。另一方面，體側(cè)內(nèi)襯42適宜為柔順、舒適的，不刺激穿著者皮膚的。體側(cè)內(nèi)襯42 還可以是可充分滲透液體的，以使液態(tài)的身體分泌物易于穿過其厚度?？梢栽谝韵螺^大范 圍的纖網(wǎng)材料中選擇制造適合的體側(cè)內(nèi)襯42，例如多孔泡沫、網(wǎng)狀泡沫、帶孔的塑料膜、織 造或非織造的纖網(wǎng)，或任意這些材料的組合。在一個實施例中，體側(cè)內(nèi)襯42可以包括熔噴 纖網(wǎng)、紡粘纖網(wǎng)或粘合梳理纖網(wǎng)。體側(cè)內(nèi)襯42可以由基本疏水的材料制成，并且該疏水材 料可選地通過表面活化劑進(jìn)行處理。底層32還可以包括設(shè)置在外覆層40和體側(cè)內(nèi)襯42之間的吸收結(jié)構(gòu)，用于吸收由 穿著者分泌的液態(tài)身體分泌物。該吸收結(jié)構(gòu)可以是基本上可壓縮的、舒適的、不刺激穿著者 皮膚的并且能夠吸收并容納液體和某些身體廢物的任何結(jié)構(gòu)或部件的組合。例如，吸收結(jié) 構(gòu)可以包括纖維質(zhì)纖維、其他天然纖維、合成纖維、織造或非織造片材、疏松布網(wǎng)或其他穩(wěn) 定性結(jié)構(gòu)、超吸收材料、粘合材料、表面活化劑、選擇的疏水材料、顏料、乳液、氣味抑制劑等 的吸收性纖網(wǎng)材料，以及這些材料的組合。在一個實施例中，吸收結(jié)構(gòu)的基體可以是纖維質(zhì) 絨毛和超吸收水凝膠形成顆粒。如本領(lǐng)域所公知，底層還可以包括固定到體側(cè)內(nèi)襯42上的一對防滲漏護(hù)翼46用 于防止身體分泌物橫向流動?？梢跃哂袕椥缘姆罎B漏護(hù)翼46限定了部分獨立的邊緣，該邊 緣至少在吸收性產(chǎn)品20的胯部區(qū)域沈采用垂直構(gòu)造用以形成對穿著者身體的封閉。防滲 漏護(hù)翼46可以沿著底層32的整個長度縱向延伸，或可以僅部分地沿著底層的長度延伸。為了進(jìn)一步增強(qiáng)對身體分泌物的容納和/或吸收，吸收性產(chǎn)品20還可以適合地包 括腿部彈性件58。腿部彈性件58可操作地接合到外覆層40和/或體側(cè)內(nèi)襯42并設(shè)置在 吸收性產(chǎn)品20的胯部區(qū)域沈內(nèi)。腿部彈性件58可以由任何適合的彈性材料制成。適合的彈性材料例如包括天然 橡膠、合成橡膠或熱塑性彈性聚合物的片、繩或帶?？梢詫⒃搹椥圆牧仙煺沟胶徒痈降交?材，接附到收縮的基材(gathered material)，或接附到基材然后使其例如通過加熱進(jìn)行彈 性處理或收縮，使得彈性回縮力作用到基材。如圖1所示，吸收性產(chǎn)品20還可以包括一對相對的彈性側(cè)片34。彈性側(cè)片34可 以繞穿著者的腰部和/或臀部周圍伸展，從而把衣物固定在合適位置上。在所示的實施例 中，彈性側(cè)片接附到底層的后部區(qū)域。然而在可替代的實施例中，彈性側(cè)片可以接附到底層 的前部區(qū)域。在可替代的實施例中，底層的大部分或所有部分可以由彈性材料制成。在該實施 例中，例如，側(cè)片34可以與底層32 —體化。為了把吸收性產(chǎn)品保持在穿著者身上的合適位置，產(chǎn)品可以包括扣緊系統(tǒng)，一旦 該扣緊系統(tǒng)被固定，則限定了具有與一對腿部開口相對的腰部開口的三維產(chǎn)品。在所示意 的實施例中，扣緊系統(tǒng)包括鉤環(huán)扣件。例如，如圖1所示，彈性側(cè)片34被連接到旨在包圍產(chǎn) 品的鉤材料82上，并該鉤材料82嚙合到具有環(huán)材料的產(chǎn)品外表面處。然而除了鉤環(huán)扣件，應(yīng)該理解，任何適合的扣緊系統(tǒng)均可以包括在產(chǎn)品中。例如， 在可替代的實施例中，可以使用壓敏粘合劑將側(cè)片在穿著者周圍扣緊。其實適合的扣件包 括粘著扣件、機(jī)械扣件等等。其他適合的機(jī)械扣件可以包括搭扣、按扣等。為了在根據(jù)本發(fā)明的方法中使用，吸收性產(chǎn)品20還包括濕度感測系統(tǒng)。該濕度感測系統(tǒng)包括第一導(dǎo)電元件100，其和第二導(dǎo)電元件102間隔開。在該實施例中，導(dǎo)電元件 從濕度感測吸收性物品的前部區(qū)域22延伸到后部區(qū)域24，并沒有交叉。導(dǎo)電元件100和 102可以包括任何適合的導(dǎo)電材料，例如包括來自Electroscience Laboratories, Inc的 112-S銀金屬導(dǎo)電膏(墨水)的導(dǎo)電線或?qū)щ姴?，以及?002年7月9日授權(quán)的kin等 人的美國專利No. 6，417，455的導(dǎo)電箔。為了形成開路，第一導(dǎo)電元件100與第二導(dǎo)電元件 102不能交叉，該開路例如可以在導(dǎo)電流體位于導(dǎo)電元件之間時閉合。然而在其他實施例 中，可以將第一導(dǎo)電元件100和第二導(dǎo)電元件102連接到底層內(nèi)的傳感器上。該傳感器可 以用以感測溫度變化，可以用以感測特定物質(zhì)的存在，例如代謝物，或除了流體的存在外可 以感測流體的量。導(dǎo)電元件100和102可以包括在底層32中的任何適合位置，只要導(dǎo)電元件設(shè)置為 接觸到被吸收性產(chǎn)品所吸收的體液。在這點上，導(dǎo)電元件100和102基本上位于外覆層40 內(nèi)部。實際上，在一個實施例中，導(dǎo)電元件100和102可以接附或?qū)訅旱酵飧矊?0面向吸 收結(jié)構(gòu)44的內(nèi)表面上。然而可替代地，導(dǎo)電元件100和102可以設(shè)置在吸收結(jié)構(gòu)44上或 設(shè)置在內(nèi)襯42上。導(dǎo)電元件100和102可以直接連接于信號指示裝置112，或者直接接觸，或者間接 接觸。第一導(dǎo)電元件100可以接附到第一導(dǎo)電墊片104，同時第二導(dǎo)電元件102可以連接到 第二導(dǎo)電墊片106?？梢蕴峁|片104和106，用于在由導(dǎo)電元件所形成的開路到信號指示 裝置112之間形成穩(wěn)固連接，其中信號指示裝置112旨在由消費者或制造商安裝到底層上。根據(jù)本發(fā)明，信號指示裝置112可以構(gòu)造為監(jiān)測或感測穿著者的至少一個濕度特 征。基于與準(zhǔn)備目標(biāo)相關(guān)的濕度特征，向看護(hù)者推薦或建議繼續(xù)使用相同吸收性產(chǎn)品或更 換到不同吸收性產(chǎn)品。監(jiān)測濕度特征還可以給看護(hù)者提供關(guān)于孩子在如廁訓(xùn)練進(jìn)程中所取 得的進(jìn)步的反饋。將此信息傳送給消費者或看護(hù)者的方式可以根據(jù)特定應(yīng)用做較大變化。例如在一 個實施例中，信號指示裝置112可以構(gòu)造為把該全部信息傳達(dá)給看護(hù)者。例如，信號指示 裝置可以監(jiān)測濕度特征并且將該濕度特征與準(zhǔn)備目標(biāo)相比較。一旦滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，信號指 示裝置隨后向看護(hù)者指示孩子已準(zhǔn)備好使用便于如廁訓(xùn)練過程的不同產(chǎn)品。在一個實施 例中，推薦或建議更換到不同產(chǎn)品例如可以簡單地為呈現(xiàn)在信號指示裝置的聽覺或視覺信 號。例如信號指示裝置可以包括變化顏色(例如從紅色到綠色)的一個或多個燈，以指示 給消費者推薦現(xiàn)在更換產(chǎn)品?？商娲?，可以結(jié)合所選擇的準(zhǔn)備信號改變對聲音提示的選 擇。在可替代并且可能更精確的過程中，信號指示裝置可以構(gòu)造為與電子通信媒介相 通信，例如可經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)訪問的交互網(wǎng)站。為了下載存儲在信號指示裝置內(nèi)的任何信息，信 號指示裝置例如可以連接到網(wǎng)站?；谒邮盏降男畔⒑蛿?shù)據(jù)，網(wǎng)站可以產(chǎn)生更換到不同 產(chǎn)品或繼續(xù)使用相同產(chǎn)品的推薦或建議。在該實施例中，網(wǎng)站可以被構(gòu)造為使用數(shù)據(jù)并且 基于孩子的特定濕度特征從一系列眾多且不同的產(chǎn)品中選擇最適合于孩子的特定產(chǎn)品。產(chǎn) 品的選擇例如可以不僅僅根據(jù)一個或多個濕度特征，還可以根據(jù)通過使用者添加的各種輸 入。這樣的其他信息可以包括孩子的各種身體特征，例如性別、身高、體重和年齡。在又一個實施例中，更換到新產(chǎn)品的建議或推薦可以通過直接出現(xiàn)在孩子當(dāng)前正 在使用的產(chǎn)品上或直接出現(xiàn)在包含該產(chǎn)品的包裝物上的印刷品傳達(dá)給看護(hù)者。例如，在該實施例中，信號指示裝置112可以用于監(jiān)測或感測孩子的一個或多個濕度特征。然后，看護(hù) 者可以將從信號指示裝置所獲得的濕度特征與通過印刷品傳達(dá)給看護(hù)者的一個或多個準(zhǔn) 備目標(biāo)進(jìn)行比較。一旦滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，印刷品隨后可以把更換產(chǎn)品的建議傳達(dá)給看護(hù)者以 便于如廁訓(xùn)練。從第一種吸收性產(chǎn)品更換到第二種吸收性產(chǎn)品可根據(jù)孩子的成長而變化。例如在 一個實施例中，可以推薦從尿布更換到訓(xùn)練褲，以開始進(jìn)行如廁訓(xùn)練。在如廁訓(xùn)練過程中的 某些階段，期望使用訓(xùn)練褲，因為它表示從尿布轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇酥b和如廁的方式。在可替代的實施例中，第一產(chǎn)品和第二產(chǎn)品可以均包括尿布或訓(xùn)練褲，但是第二 產(chǎn)品可以包括或具有在第一產(chǎn)品中沒有的如廁訓(xùn)練特征。例如，如果在如廁訓(xùn)練期間出現(xiàn) 困難，可以推薦或建議更換到提供進(jìn)一步加強(qiáng)的產(chǎn)品，或者可具有輔助孩子如廁訓(xùn)練功能 的產(chǎn)品，其可以通過鼓勵孩子如廁和/或通過不鼓勵孩子尿濕吸收性產(chǎn)品來輔助孩子進(jìn)行 如廁訓(xùn)練。例如在一個實施例中，可以推薦從第一訓(xùn)練褲產(chǎn)品更換到第二訓(xùn)練褲產(chǎn)品。在該 實施例中，第二訓(xùn)練褲產(chǎn)品可以包括在第一產(chǎn)品中沒有的特征，例如鼓勵孩子如廁的圖形。 例如在一個實施例中，圖形可以包括如果產(chǎn)品被尿濕就消失的卡通畫，由此不鼓勵孩子尿 濕產(chǎn)品。在另一個實施例中，第二吸收性產(chǎn)品可以包含當(dāng)被尿濕時給穿著者提供寒冷感覺 的冷卻裝置。這種寒冷感覺不鼓勵孩子尿濕產(chǎn)品或至少給孩子提供產(chǎn)品已被尿濕和孩子應(yīng) 該考慮如廁的信號。在夜晚孩子尿濕產(chǎn)品的情況下尤其適合使用包含以上所述冷卻裝置的 產(chǎn)品，并且該冷卻裝置用以在發(fā)生該情況時喚醒孩子。一般來說，任何適合的冷卻裝置均可以加入到產(chǎn)品中。例如在一個實施例中，冷卻 裝置可以包括當(dāng)被尿濕時通過改變溫度來提供寒冷感覺的溫度變化成分?？梢允褂玫臏囟?變化成分的例子披露在美國專利No. 5，681，298以及美國專利申請公開No. 2007/0149936 中，在此通過弓丨用將它們包括在本發(fā)明當(dāng)中。在圖1所示意的實施例中，信號指示裝置112用以監(jiān)測至少一個濕度特征。然而應(yīng) 該理解，可使用很多其他構(gòu)造監(jiān)測濕度特征。例如在一個實施例中，可以采用另一類型的指 示器監(jiān)測或感測濕度特征。例如，如圖2所示，在一個實施例中，第一吸收產(chǎn)品可以包括總 的用200表示的排泄量指示器。提供排泄量指示器是為了直接或間接地指示排入吸收性產(chǎn) 品中的尿液量。在尿濕過程中排入吸收性產(chǎn)品的量較大，指示孩子具有控制他或她膀胱的 能力，由此為如廁訓(xùn)練方案做好準(zhǔn)備?？梢蕴砑拥礁鶕?jù)本發(fā)明的產(chǎn)品的排泄量指示器的例 子披露在美國專利申請公開No. 2004/0055367中，其通過在此引用被包括在本發(fā)明當(dāng)中。如圖2所示，排泄量指示器200包括多個濕度指示區(qū)，其每一個具有一級濕度指 示器，并且該多個指示濕度區(qū)在其所在處提供反饋以指示逐漸增多的排泄量及據(jù)此的尿液 量。例如在一個實施例中，當(dāng)尿液擴(kuò)散流過吸收結(jié)構(gòu)時，每個區(qū)可以變成不同顏色。更具體地，排泄量指示器200包括多個濕度指示區(qū)228。濕度指示區(qū)的形狀可以 是相應(yīng)于被墊所吸收的逐漸增多排泄量的任何合適的形狀。中心區(qū)例如可以是圓形、橢圓 形或復(fù)雜的形狀。在圖2所示意的實施例中，濕度指示區(qū)為矩形區(qū)域231。該矩形區(qū)域231 的取向設(shè)置為使得其長度平行于橫向中心軸234并且其寬度平行于縱向中心軸236。排泄 量指示器200在工作時通過毛細(xì)作用吸走(wick)尿液及其他流體使其逐漸遠(yuǎn)離中心238，理想情況下污損發(fā)生在中心238處。圖2所示的排泄量指示器200旨在添加到吸收產(chǎn)品中。在這點上，排泄量指示器 200包括置于底片222和頂片2 之間的吸收結(jié)構(gòu)224。底片222和頂片2 可以包括吸 收性產(chǎn)品的內(nèi)襯和外覆層，或反之亦然。提供的濕度指示區(qū)2 的數(shù)量取決于特定產(chǎn)品和所需的精確度。在一個實施例中，每個濕度指示區(qū)2 可以包含一級濕度指示器230和二級濕度 指示器232。一級濕度指示器230可以包括顏色。另一方面，二級濕度指示器232可以包括 諸如文字、數(shù)字、字母或符號的標(biāo)記。然而在可替代的實施例中，排泄量指示器可以僅僅包 括單個濕度指示器。根據(jù)特定的應(yīng)用，濕度指示器可以定性地指示由產(chǎn)品所吸收的流體的量，或者例 如以毫米、盎司等定量地指示流體的量。在又一個實施例中，排泄量指示器200可以包括與圖1所示的信號指示裝置相通 信的電子裝置。例如信號指示裝置可以指示流體的擴(kuò)散，由此向使用者指示被尿濕后存在 于產(chǎn)品中的尿液或其他流體的量。例如在一個特定實施例中，信號指示裝置可以發(fā)出脈沖輸入信號到吸收性物品中 以便估計出排泄量。即使在非校準(zhǔn)狀態(tài)下，信號指示裝置可以基于脈沖信號振幅上的變化 量自我調(diào)整并比較排泄量。當(dāng)數(shù)據(jù)被收集后，可以比較單峰最大值用以確定是否滿足準(zhǔn)備 目標(biāo)。該單峰最大值還可以用以向看護(hù)者提供反饋以確定是否在如廁訓(xùn)練期間取得進(jìn)步。 例如，如果在進(jìn)行如廁訓(xùn)練時取得了進(jìn)步，看護(hù)者可以繼續(xù)使用當(dāng)前產(chǎn)品。然而如果排泄量 沒有增多，那么看護(hù)者可以考慮更換產(chǎn)品。圖2所示的排泄量指示器200不僅還可以構(gòu)造為向看護(hù)者傳達(dá)關(guān)于被產(chǎn)品吸收的 相對流體量的信息，還可以被構(gòu)造為和向看護(hù)者指示是時候該更換產(chǎn)品的準(zhǔn)備目標(biāo)結(jié)合使 用。例如，準(zhǔn)備目標(biāo)可以包括特定流體流量，一旦孩子到達(dá)或持續(xù)到達(dá)該流量，其指示孩子 具備開始進(jìn)行如廁訓(xùn)練所需的膀胱控制力。為此，本發(fā)明的方法提供了直接的客觀的方式， 以使看護(hù)者確定什么時候該開始進(jìn)行如廁訓(xùn)練?？梢圆捎萌魏我陨辖Y(jié)合圖1所示的濕度感測系統(tǒng)進(jìn)行描述的方法結(jié)合排泄量指 示器200把準(zhǔn)備目標(biāo)和更換產(chǎn)品的建議傳達(dá)給看護(hù)者。在又一個實施例中，替代圖2所示的排泄量指示器，第一吸收產(chǎn)品可以包含測量 產(chǎn)品被孩子穿上后保持干燥的時間量的指示器。孩子尿濕吸收性產(chǎn)品所需要的時間長度例 如也可以是膀胱控制力的指示器。可以采用不同技術(shù)測量和感測干燥時間。例如在一個實 施例中，圖1所示的濕度感測系統(tǒng)可以包括內(nèi)置在信號指示裝置112內(nèi)的用于確定干燥時 間的計時器。在可替代的實施例中，有很多其他干燥時間指示器并且可以結(jié)合本發(fā)明來使用。 例如可以傳達(dá)時間的相對消逝的不同裝置或概念披露于美國專利No. 5，058，088、美國專利 No. 5，719，828、美國專利 No. 5，785，3 、美國專利 No. 5，602，804 和美國專利 No. 6，752，430 中，在此通過引用將它們?nèi)堪ㄔ诒景l(fā)明中。這些不同裝置或概念可以結(jié)合吸收性產(chǎn)品 使用，以實施本發(fā)明的方法。在美國專利申請公開No. 2006/0114754中披露了一種非常適合于用在吸收性產(chǎn) 品中的特殊干燥指示器，在此通過引用將該專利申請包括在本發(fā)明當(dāng)中?？偟貋碚f，裝置包括在基片上的指示板或顯示區(qū)域，該基片被包在封套或其他包裝物內(nèi)。顯示裝置可以包括 多個表面或形狀。例如，基礎(chǔ)指示板可以是平整、基本上二維的表面?？商娲?，指示板可 以具有三維曲面，或為定形的物品或幾何形式的一部分。封套至少為部分透明的，以允許使 用者觀察指示器區(qū)域。位于指示板上的既可以是一種圖樣，也可以是一些其他的可視化構(gòu) 造，該可視化構(gòu)造具有多個相對彼此空間排列的可視覺區(qū)分的部分或區(qū)。裝置還至少包括 自帶的儲存器，其與指示板以及包住該指示板的封套進(jìn)行受控通信。可以將該系統(tǒng)整體稱 為色譜，因為指示板功能類似于包含通過色譜分析法從混合物溶液中分離的從色層分離上 相區(qū)分的組分的材料的吸收柱和帶。儲存器包含活化劑。該活化劑一旦受引發(fā)或從儲存器中釋放，則與指示板相互作 用?；罨瘎┰谥甘酒髦畠?nèi)或之上產(chǎn)生移動前端，該移動前端帶著每一個可視覺區(qū)分部分的 著色劑一起沿著指示板通過。每一個可視覺區(qū)分部分既可以彼此相鄰的排列，也可以間隔 開地排列。每一部分既可以是單色的也可以是多色的。期望每一部分為單色的并且具有與 其相鄰處不同的對比明顯的顏色。每一可視覺區(qū)分部分可以具有被初始設(shè)置為具有一定寬 度的線或設(shè)計圖案的著色劑，在移動前端通過時，該線或設(shè)計圖案擴(kuò)展并且面積增加，正好 充滿每一可視覺區(qū)分部分并且視覺上變得更明顯。當(dāng)移動前端前進(jìn)時，其引發(fā)了每一部分著色劑的移動，從而把著色劑帶到該部分 的邊界或進(jìn)入相鄰部分。在一些實施例中，指示板可以被構(gòu)造成使來自相鄰部分的著色劑 滲出到一起或混合到一起。可替代地，指示板材料中所謂的“間門”可以控制著色劑從一個 部分進(jìn)入到另一部分的洗脫速率或方向。間門可以被設(shè)計為阻止一個著色劑或一組著色劑 在其自己所在的部分之外移動，因此即使在活化劑繼續(xù)移動通過相鄰部分時，顏色顯影也 被限定在每一部分內(nèi)并且不影響相鄰部分。指示板的活性部分可以包括選自以下組的材料纖維質(zhì)或基于纖維質(zhì)-聚合物的 材料(例如毛細(xì)吸收材料的帶)、膠體、塑料/聚合物膜、色譜法分離材料、無機(jī)顆?；蜓趸?物(例如Si02、Al2O3),或這些材料的組合。儲存器可以包含液體或氣態(tài)流體。液體可以是 水、觸變材料、醇、或非可燃溶劑、或其他有機(jī)類。例如，液體可以是表面活化劑、脂肪酸、脂 肪醇。氣體可以是空氣、氧氣、二氧化碳、還原氣體、惰性氣體(例如氮氣、氦氣、氬氣)、濕氣 (即包括水蒸氣)或其混合物。脆性密封位于存儲器和指示板之間。當(dāng)脆性密封裂開時，計時元件啟動，在存儲器 內(nèi)容和指示板之間建立通信。一旦被引發(fā)，活化劑進(jìn)入指示器或與指示器反應(yīng)，以預(yù)定速率 沿著指示板的表面或在指示板內(nèi)前進(jìn)?；罨瘎┰竭^指示板的速率可以用例如每單位距離所 需的分鐘、小時或天的量級來表示。裝置還可以包括適于中斷清楚顯示在指示板面上的計 時元件顯影的負(fù)反饋干擾劑。負(fù)反饋干擾劑修改指示板的常規(guī)顯影和顯示。優(yōu)選地，微調(diào) 指示板以便以圖顯示什么時候發(fā)生干擾。換言之，在負(fù)干擾首次被引入到指示板時，在顯示 器上出現(xiàn)諸如化學(xué)符號、或點、或線的標(biāo)志，之后停止或中斷活化劑顯影。因此，在一個實施例中，干燥指示器可以接附到第一吸收性產(chǎn)品。當(dāng)把吸收性產(chǎn)品 穿到孩子身上時，脆性密封被破壞，以開始計時元件。一旦產(chǎn)品被尿濕，計時元件停止，或者 指示發(fā)生污損的時間。通過此裝置，可以定性或定量地測量吸收性產(chǎn)品的干燥時間。根據(jù)本發(fā)明，隨后可以將孩子尿濕吸收性產(chǎn)品所需要的時間(可以通過干燥指示 器來指示)與由吸收性產(chǎn)品直接或間接地傳達(dá)給看護(hù)者的準(zhǔn)備目標(biāo)進(jìn)行比較。當(dāng)孩子滿足準(zhǔn)備目標(biāo)時，向看護(hù)者提出更換產(chǎn)品以及輔助如廁訓(xùn)練的建議。該全部信息均可以采用以 上描述的任何方法或技術(shù)傳達(dá)給看護(hù)者?？梢酝ㄟ^不同方式計算干燥時間的總數(shù)并傳達(dá)給看護(hù)者。例如，尤其在使用圖1 所示的信號指示裝置時，干燥時間的總數(shù)可以在天、星期或月上取平均。在一個實施例中， 根據(jù)一般孩子的行為對干燥時間進(jìn)行分段。例如，可以在一天中的不同時間計算平均干燥 時間，例如在早晨、下午和晚上。還可以計算孩子睡覺時的單獨干燥時間。在一個實施例中，干燥時間可以通過與電子通信媒介相通信被記錄和存儲，電子 通信媒介例如是可經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)訪問的交互網(wǎng)站。以這種方式，在一段時間內(nèi)監(jiān)測干燥時間，不 僅可以用以確定是否滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，還可以確定在看護(hù)者已開始對孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練后是 否取得進(jìn)步。以這種方式，可以提供給看護(hù)者指示孩子進(jìn)步的反饋。如果沒有取得進(jìn)步或如 果進(jìn)步非常慢，則把更換到不同產(chǎn)品的建議傳達(dá)給看護(hù)者以進(jìn)一步為如廁訓(xùn)練提供便利。根據(jù)本發(fā)明可以監(jiān)測的一個其他濕度特征為孩子如廁或嘗試如廁的頻率。例如， 在該實施例中，可以采用接近探測系統(tǒng)來監(jiān)測孩子的行為。例如可以在浴室內(nèi)的某些裝置 或固定裝置上配置接近探測器，用以向孩子轉(zhuǎn)答聽覺信息和/或監(jiān)測孩子什么時候接近裝 置并嘗試如廁。該接近探測器例如不僅可以記錄孩子如廁，還可以在如廁訓(xùn)練期間向孩子 轉(zhuǎn)答積極的反饋或指令。該反饋或指令例如還可以包括為了健康和衛(wèi)生的生活技巧訓(xùn)練需 采取的動作。在一個實施例中，接近探測器可以與基于網(wǎng)頁的互聯(lián)網(wǎng)站無線通信，或可以與圖1 所示的信號指示裝置無線通信。信號指示裝置隨后可以存儲信息并把信息直接傳達(dá)給看護(hù) 者或把信息傳送給基于網(wǎng)頁的互聯(lián)網(wǎng)站。在又一個實施例中，接近探測器可以包括信號指示裝置自身。例如，在該實施例 中，可以靠近廁所放置傳感器，其可以與信號指示裝置無線通信。總地來說，接近探測器可以在每次孩子靠近廁所時發(fā)送信號給看護(hù)者，以及跟蹤 孩子在一段時間內(nèi)靠近廁所的次數(shù)、靠近廁所的持續(xù)時間和靠近廁所的程度、介于如廁之 間的時間等。所有信息可以用作指示器，其不僅可以指示何時更換產(chǎn)品，還可以用以確定在 如廁訓(xùn)練期間孩子取得的進(jìn)步。應(yīng)該理解，根據(jù)本發(fā)明可以監(jiān)測一個以上的濕度特征。例如，如上所述的接近探測 器可以與排泄量指示器、干燥時間指示器等結(jié)合使用。這些信息不僅用以提供關(guān)于產(chǎn)品的 推薦，還可以提供關(guān)于如廁訓(xùn)練中孩子取得進(jìn)步的反饋以及需要更關(guān)注哪些技巧。如以上 所述，該全部信息可以保存在一個電子裝置中，例如圖1所示的信號指示裝置，或全部下載 到基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站上。在不同傳感器和信號指示裝置和/或基于網(wǎng)頁的網(wǎng)站之間的通信 可以為無線的，或通過采用任何合適的接口設(shè)備來實現(xiàn)。本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以對本發(fā)明做這些以及其他修改和變型，而不背離附后的 權(quán)利要求更具體限定的本發(fā)明精神和范圍。另外，應(yīng)該理解，各個實施例的方面可以全部或 部分地互換。另外，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解，前面的描述僅通過舉例方式，其不旨在 限制這些附后的權(quán)利要求所進(jìn)一步描述的本發(fā)明。
權(quán)利要求
1.一種用于輔助看護(hù)者確定何時選擇便于如廁訓(xùn)練的下一階段產(chǎn)品的方法，該方法包括為沒有受如廁訓(xùn)練的孩子使用第一吸收性產(chǎn)品，該第一吸收性產(chǎn)品包括有關(guān)至少一個 準(zhǔn)備目標(biāo)的標(biāo)記，該準(zhǔn)備目標(biāo)和孩子的濕度特征有關(guān)；向看護(hù)者提供關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息，該第二吸收性產(chǎn)品具有第一吸收性產(chǎn)品沒 有的如廁訓(xùn)練特征；以及當(dāng)孩子滿足至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)時，建議看護(hù)者從第一吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述準(zhǔn)備目標(biāo)包括孩子尿濕第一吸收性產(chǎn)品所花 費的時間長度；或其中所述準(zhǔn)備目標(biāo)包括當(dāng)尿濕第一吸收性產(chǎn)品時孩子排入第一吸收性產(chǎn) 品內(nèi)的尿液量。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的方法，其中直接由所述第一吸收性產(chǎn)品、由包含所述第一 吸收性產(chǎn)品的包裝或者由結(jié)合第一吸收性產(chǎn)品使用的部件向看護(hù)者傳達(dá)關(guān)于準(zhǔn)備目標(biāo)的 標(biāo)記、關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息和從第一吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品的建議。
4.根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的方法，其中所述第一吸收性產(chǎn)品包括濕度探測系統(tǒng)，所 述濕度探測系統(tǒng)包括當(dāng)吸收性產(chǎn)品受尿液污損時閉合的開路，所述濕度探測系統(tǒng)還包括與 開路相通信的信號指示裝置，并且其中所述信號指示裝置監(jiān)測孩子尿濕第一吸收性產(chǎn)品所 花費的時間長度。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的方法，其中所述信號指示裝置構(gòu)造為比較孩子尿濕第一吸收 性產(chǎn)品所花費的時間長度和所述準(zhǔn)備目標(biāo)，并且一旦滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，向看護(hù)者產(chǎn)生更換到 第二吸收性產(chǎn)品的建議。
6.根據(jù)權(quán)利要求4或5所述的方法，其中通過所述信號指示裝置發(fā)送給看護(hù)者的建議 包括聽覺信號；或其中通過所述信號指示裝置發(fā)送給看護(hù)者的建議包括視覺信號。
7.根據(jù)權(quán)利要求4、5或6所述的方法，其中所述信號指示裝置被構(gòu)造為連接到電子通 信媒介，用于存儲由信號指示裝置所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)并且用于生成建議。
8.根據(jù)在前任一權(quán)利要求所述的方法，其中所述第一吸收性產(chǎn)品包括排泄量指示器。
9.根據(jù)在前任一權(quán)利要求所述的方法，其中所述關(guān)于至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)的標(biāo)記包括顏 色變化，并且某一顏色變化指示已滿足準(zhǔn)備目標(biāo)。
10.根據(jù)在前任一權(quán)利要求所述的方法，其中所述第一吸收性產(chǎn)品包括尿布，所述第二 吸收性產(chǎn)品包括訓(xùn)練褲；或其中所述第一吸收性產(chǎn)品包括第一訓(xùn)練褲，所述第二吸收性產(chǎn) 品包括第二訓(xùn)練褲。
11.如權(quán)利要求10所述的方法，其中所述第二訓(xùn)練褲包含在被尿濕時為穿著者提供寒 冷感覺的冷卻裝置，所述冷卻裝置不存在于第一吸收性產(chǎn)品中。
12.根據(jù)在前任一權(quán)利要求所述的方法，其中所述關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息和從第 一吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品的建議包括出現(xiàn)在第一吸收性產(chǎn)品上或出現(xiàn)在其中 包含有第一吸收性產(chǎn)品的包裝物上的印刷品。
13.一種用于輔助看護(hù)者確定何時選擇便于如廁訓(xùn)練的下一階段產(chǎn)品的方法，該方法 包括為沒有受如廁訓(xùn)練的孩子使用第一吸收性產(chǎn)品，該第一吸收性產(chǎn)品包括關(guān)于至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)的標(biāo)記，該準(zhǔn)備目標(biāo)和孩子的濕度特征有關(guān)，該第一吸收性產(chǎn)品包括用于感測濕 度特征的指示器；向看護(hù)者提供關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息，該第二吸收性產(chǎn)品具有在第一吸收性產(chǎn)品 中沒有的如廁訓(xùn)練特征；以及在感測濕度特征期間，當(dāng)指示器指示已滿足至少一個準(zhǔn)備目標(biāo)時，建議看護(hù)者從第一 吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品。
14.如權(quán)利要求13所述的方法，其中所述指示器包括濕度探測系統(tǒng)，并且其中所述濕 度特征包括孩子尿濕第一吸收性產(chǎn)品所花費的時間長度；或其中所述指示器包括排泄量指 示器，并且其中所述濕度特征包括當(dāng)尿濕第一吸收性產(chǎn)品時孩子排入第一吸收性產(chǎn)品內(nèi)的 尿液量。
15.如權(quán)利要求13或14所述的方法，其中提供給看護(hù)者的關(guān)于第二吸收性產(chǎn)品的信息 和給看護(hù)者的從第一吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品的建議通過第一吸收性產(chǎn)品或通 過其中包含有第一吸收性產(chǎn)品的包裝物傳達(dá)給看護(hù)者。
16.一種用于在孩子如廁訓(xùn)練期間輔助看護(hù)者的方法，該方法包括監(jiān)測孩子的至少一個濕度特征，所述濕度特征包括尿液排出的排泄量、處于尿液排出 之間的干燥時間、或嘗試在廁所中排尿的頻率；比較隨時間記錄的濕度特征的信息用以確定孩子是否取得如廁訓(xùn)練方面的進(jìn)步；以及向看護(hù)者傳達(dá)是否有進(jìn)步。
17.根據(jù)權(quán)利要求16所述的方法，還包括步驟當(dāng)信息指示沒有取得進(jìn)步時，建議看護(hù) 者從第一吸收性產(chǎn)品更換到第二吸收性產(chǎn)品。
全文摘要
一種用于輔助看護(hù)者確定何時選擇便于如廁訓(xùn)練的下一階段產(chǎn)品的方法。該方法包括當(dāng)看護(hù)者在孩子身上使用第一吸收性產(chǎn)品時，提供給看護(hù)者關(guān)于諸如下一階段產(chǎn)品的第二吸收產(chǎn)品的信息。孩子例如可能還沒開始受如廁訓(xùn)練或可以處于如廁訓(xùn)練階段中?；诤⒆拥男袨榛驖穸忍卣?，在需要更換到下一階段產(chǎn)品以便于如廁訓(xùn)練時，給看護(hù)者作出建議。例如，在一個實施例中，該方法可以包括比較孩子的濕度特性和準(zhǔn)備目標(biāo)。一旦滿足準(zhǔn)備目標(biāo)，向看護(hù)者作出更換到一種產(chǎn)品的建議，所述產(chǎn)品包括在當(dāng)前被孩子穿著的產(chǎn)品中所沒有的如廁訓(xùn)練特征。
文檔編號A61F13/49GK102076302SQ200980125077
公開日2011年5月25日 申請日期2009年5月15日 優(yōu)先權(quán)日2008年6月30日
發(fā)明者A·M·朗, R·D·莫斯巴赫 申請人:金伯利-克拉克環(huán)球有限公司