動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法，包括：a).顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，合并組由n×n個(gè)動(dòng)物塊組成；b).顯示第二屏圖像，第一屏與第二屏圖像的區(qū)別在于：第一屏與第二屏圖像合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊；c).找出不同動(dòng)物塊；d).判斷訓(xùn)練是否完畢；e).增加合并組數(shù)目；f).訓(xùn)練結(jié)束。本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)、上半LED顯示屏和下半LED顯示屏。本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個(gè)動(dòng)物塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的動(dòng)物識(shí)別能力、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利說明】動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置，更具體的說，尤其涉及一種可有效地增強(qiáng)動(dòng)物識(shí)別和鍛煉記憶功能的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]視覺訓(xùn)練不僅可有效緩解人體眼部疲勞，增強(qiáng)睫狀肌的調(diào)焦能力，而且還可對(duì)人體腦部進(jìn)行訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)記憶。在如今科技日益發(fā)達(dá)的環(huán)境中，人們無論工作、學(xué)習(xí)和娛樂，都會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留在書面材料、電腦、電視或手機(jī)屏幕上，用眼的時(shí)間和強(qiáng)度比較大。如果有一種有效的娛樂或游戲方法，能在鍛煉人們眼部睫狀肌、緩解眼部疲勞的同時(shí)，還可有效地鍛煉人們的記憶力，將會(huì)起到事半功倍的效果。
[0003]譬如，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》2014年I月3日的節(jié)目中，挑戰(zhàn)者鄭才千面對(duì)的是一堵巨大的魔方墻，魔方墻是由5000個(gè)魔方組成，從中間分割成兩塊，左右各2500個(gè)，并且它們的圖案完全一致。這堵這樣長(zhǎng)6米、高3米的墻，遠(yuǎn)處看去就像是花屏的電視機(jī)，45000個(gè)小色塊密密麻麻地堆疊在一起。挑戰(zhàn)者鄭才千所要做的是:任意將兩塊魔方墻中的一個(gè)小色塊替換為其它顏色，他要在有限的時(shí)間內(nèi)將其找出。但是這兩個(gè)魔方墻是由多名工作人員花了整整5天時(shí)間才制作完成的，不僅造價(jià)較高，而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果采用這種方法對(duì)人體視覺記憶訓(xùn)練，是不利于推廣的。
[0004]動(dòng)物與人類一樣，在地球上同樣享有居住的權(quán)利，常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和識(shí)別是人們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。如果將上述模仿中的“顏色”用“動(dòng)物”形狀來替換，不僅具有相同的視覺訓(xùn)練記憶功能，而且還可訓(xùn)練人們對(duì)動(dòng)物進(jìn)行識(shí)別，會(huì)起到事半功倍的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明為了克服上述技術(shù)問題的缺點(diǎn)，提供了 一種可有效地增強(qiáng)動(dòng)物識(shí)別和鍛煉記憶功能的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。
[0006]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法，其特別之處在于，包括以下步驟:a).顯示第一屏圖像，在上半LED顯示屏上顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊組成，每個(gè)動(dòng)物塊上顯示一個(gè)動(dòng)物，η為正整數(shù)；b).顯示第二屏圖像，在下半LED顯示屏上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)動(dòng)物塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊，不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同；c).找出不同動(dòng)物塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一 LED顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a) ；d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f) ；e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上動(dòng)物塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟C) ;f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0007]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法，所述合并組由3X3個(gè)動(dòng)物塊組成。
[0008]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的上半LED顯示屏和下半LED顯示屏，上半LED顯示屏和下半LED顯示屏由同一塊LED顯示屏組成；所述上半LED顯示屏和下半LED顯示屏用于顯示多個(gè)合并組，合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊組成；所述上半LED顯示屏與下半LED顯示屏對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊，不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同。
[0009]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，所述上半LED顯示屏與下半LED顯示屏在豎直方向上成上下分布。
[0010]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括用于對(duì)上半LED顯示屏和下半LED顯示屏進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)。
[0011]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過在上半LED顯示屏和下半LED顯示屏上顯示多個(gè)由動(dòng)物塊組成的合并組，并令相對(duì)應(yīng)的合并組中的一個(gè)動(dòng)物塊不同，以檢驗(yàn)訓(xùn)練人員是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將不同的動(dòng)物塊識(shí)別出來，如果能識(shí)別出來則逐漸縮小動(dòng)物塊的大小，以對(duì)訓(xùn)練者進(jìn)一步考察。本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個(gè)動(dòng)物塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的動(dòng)物識(shí)別能力、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖；
圖2為本發(fā)明動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法的流程圖。
[0013]圖中:1計(jì)算機(jī)，2上半LED顯示屏，3下半LED顯示屏，4合并組，5動(dòng)物塊，6空中鼠標(biāo)。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖與實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0015]如圖1所示，給出了本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖，其包括計(jì)算機(jī)1、上半LED顯示屏2和下半LED顯示屏3，上半LED顯示屏和下半LED顯示屏由同一塊LED顯示屏組成；所示的上半LED顯示屏2和下半LED顯示屏3均與計(jì)算機(jī)I相連接，以便計(jì)算機(jī)對(duì)兩LED顯示屏進(jìn)行控制。所示的上半LED顯示屏2用于顯示第一屏圖像，下半LED顯示屏3用于顯示第二屏圖像，第一屏圖像和第二屏圖像均由若干依次排列的合并組4組成，合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊5組成,每個(gè)動(dòng)物塊5上現(xiàn)有一個(gè)動(dòng)物。上半LED顯示屏2與下半LED顯示屏3在豎直方向上成上下分布，以便訓(xùn)練人員對(duì)其進(jìn)行觀測(cè)對(duì)比。
[0016]第一屏圖像與第二屏圖像的不同之處僅在于:有一個(gè)對(duì)應(yīng)位置處的合并組中的一個(gè)動(dòng)物塊不同，即不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同。訓(xùn)練人員需要在有限的時(shí)間內(nèi)找出存在不同動(dòng)物塊5的合并組，在尋找不同動(dòng)物塊5的過程中，既能對(duì)人員的動(dòng)物識(shí)別和認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行訓(xùn)練，又能考察訓(xùn)練人員的記憶能力，記憶力越好，才能記住第一屏圖像中動(dòng)物塊5的動(dòng)物和排列規(guī)律，才能更快、更準(zhǔn)確地找出不同。為了便于訓(xùn)練者指出LED顯示屏上不同的動(dòng)物塊5，訓(xùn)練者可通過手持空中鼠標(biāo)6來操作。
[0017]如圖2所示，給出了本發(fā)明的動(dòng)物對(duì)比記憶方法的流程圖，其通過以下步驟來實(shí)現(xiàn):
a).顯示第一屏圖像，在上半LED顯示屏2上顯示由若干合并組4形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊5組成，每個(gè)動(dòng)物塊上顯示一個(gè)動(dòng)物，η為正整數(shù)；
合并組采用η X η個(gè)動(dòng)物塊組成，可對(duì)魔方的表面進(jìn)行模擬，η X η可取為3 X 3。
[0018]b).顯示第二屏圖像，在下半LED顯示屏3上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)動(dòng)物塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊，不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同；
第二屏圖像與第一屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同，區(qū)別在于對(duì)應(yīng)位置上的某一個(gè)合并組中的一個(gè)動(dòng)物塊的動(dòng)物不同，這樣訓(xùn)練人員需要找出不同的動(dòng)物塊。
[0019]c).找出不同動(dòng)物塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一 LED顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)；
在圖1中，箭頭所指的第一屏圖像與第二屏圖像中的動(dòng)物塊5是不同的，第一屏圖像中箭頭所指的動(dòng)物塊上的動(dòng)物為“小鳥”，而第二屏圖像中箭頭所指的動(dòng)物塊的動(dòng)物為“猴子”。
[0020]d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f);
e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上動(dòng)物塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c);
f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0021]本發(fā)明的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，在尋找不同動(dòng)物塊的過程中，不僅對(duì)訓(xùn)練者的動(dòng)物對(duì)比進(jìn)行考察，增加對(duì)動(dòng)物的識(shí)別和記憶，達(dá)到鍛煉眼部和睫狀肌的目的，而且必須依靠訓(xùn)練者對(duì)動(dòng)物塊排列順序的記憶功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)腦力記憶的鍛煉。
【權(quán)利要求】
1.一種動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于，包括以下步驟: a).顯示第一屏圖像，在上半LED顯示屏(2)上顯示由若干合并組(4)形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊(5)組成，每個(gè)動(dòng)物塊上顯示一個(gè)動(dòng)物，η為正整數(shù)； b).顯示第二屏圖像，在下半LED顯示屏(3)上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)動(dòng)物塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊，不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同； c).找出不同動(dòng)物塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一LED顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)； d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f); e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上動(dòng)物塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c); f).訓(xùn)練結(jié)束。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于:所述合并組由3X3個(gè)動(dòng)物塊組成。
3.一種動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:包括計(jì)算機(jī)(I)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的上半LED顯示屏(2)和下半LED顯示屏(3)，上半LED顯示屏和下半LED顯示屏由同一塊LED顯示屏組成；所述上半LED顯示屏和下半LED顯示屏用于顯示多個(gè)合并組(4),合并組由nXn個(gè)動(dòng)物塊(5)組成；所述上半LED顯示屏與下半LED顯示屏對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的動(dòng)物塊，不同動(dòng)物塊上所顯示的動(dòng)物不同。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:所述上半LED顯示屏(2)與下半LED顯示屏(3)在豎直方向上成上下分布。
5.根據(jù)權(quán)利要求3或4所述的動(dòng)物視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:包括用于對(duì)上半LED顯示屏(2)和下半LED顯示屏(3)進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)(6)。
【文檔編號(hào)】A61H5/00GK103942981SQ201410194453
【公開日】2014年7月23日 申請(qǐng)日期:2014年5月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月9日
【發(fā)明者】許福運(yùn), 李敏, 許巧智 申請(qǐng)人:山東建筑大學(xué)