本發(fā)明屬于屬于醫(yī)療器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種用于心身平衡訓(xùn)練的心理輔助設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著城市競爭的激烈和勞動市場供求矛盾的加劇，都市生活壓力增大，民眾的心理健康風(fēng)險也越來越大。對于心理問題、心理疾病而言，早發(fā)現(xiàn)、早治療，不僅可以減輕心理負擔(dān)，而且可以促進其積極心理的形成，也有助于整個社會的和諧，將心理體檢作為疾病診治的輔助治療手段，也將有助于身體疾病的康復(fù)。因此，民眾需要通過定期的心理體檢，幫助自己發(fā)現(xiàn)存在的心理隱患；再運用科學(xué)、有效和積極的心理調(diào)適方法，增加各個年齡階段心理適應(yīng)能力，保持其身心健康。受文化、歷史和人們習(xí)慣觀念影響，與心理、應(yīng)激相關(guān)的疾病患者90％就醫(yī)于綜合醫(yī)院。這些患者往往以軀體癥狀為主訴，不主動訴說心理癥狀及致病的心理社會因素，還會受社會偏見影響故意隱瞞病情、更不愿或拒絕去精神心理?？凭驮\，因此不僅醫(yī)院需要建立心理健康服務(wù)的相關(guān)科室，開展相關(guān)項目和服務(wù)，提供便捷、標準的檢查方法，患者也迫切地需要社會提供更適應(yīng)我國社會習(xí)俗的心理紓解、治療的方法。

在申請?zhí)枮?01620005811.5的中國專利申請中公開了一種心理咨詢系統(tǒng)，其通過在使患者獲得安全感和舒適感的躺椅上設(shè)置音樂枕、按摩器以及催眠設(shè)備和生理指標采集裝置，在心理咨詢的同時了解病人的生理狀態(tài)。但是，該心理咨詢系統(tǒng)是在心理咨詢師在引導(dǎo)和幫助下才能發(fā)揮其效果，不能提供患者的自我調(diào)節(jié)，具有很大的局限性。

在申請?zhí)枮?01610127798.5的中國專利申請中公開了一種智能減壓放松訓(xùn)練系統(tǒng)，其基于高考學(xué)生實時的心率、呼吸和腦電采集記錄對測試學(xué)生提供有針對性的放松訓(xùn)練和呼吸訓(xùn)練，從而使學(xué)生放松和減壓。但是，該訓(xùn)練系統(tǒng)的適用對象僅為面臨高考的學(xué)生，其心理壓力的來源較為單一、心理年齡較小，因而很容易實現(xiàn)疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，因而適用人群受到很大限制。

現(xiàn)在社會亟需一種受眾范圍更大，更易于被患者接受并且易于實行的心理輔助設(shè)備和方法。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了緩解我國民眾由于人文習(xí)慣對于心理治療的抵觸，避免患者的心理健康因“羞于啟齒”而惡化，本發(fā)明提供了一種受眾范圍更大，更易于被患者接受并且易于實行的心理輔助設(shè)備和方法。

本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：

一種自助式心理輔助系統(tǒng)，所述心理輔助系統(tǒng)包括：具有隔音效果的房間和心理輔助設(shè)備；

其中，所述心理輔助設(shè)備為集成有信息采集模塊、心理測評模塊和心理訓(xùn)練模塊的終端機；

所述信息采集模塊通過文字或語言記錄使用者身份信息，所述身份信息包括使用者的姓名、年齡、籍貫、婚姻狀態(tài)、職業(yè)、職位信息；

所述心理測評模塊基于所述身份信息從心理測評題目數(shù)據(jù)庫中抽取相應(yīng)的題目，并在使用者完成題目后通過心理測評結(jié)果評價系統(tǒng)根據(jù)使用者的心理測評結(jié)果制定相應(yīng)的心理輔助方案；

所述心理訓(xùn)練模塊根據(jù)所述心理輔助方案從心理訓(xùn)練素材數(shù)據(jù)庫提取對應(yīng)的心理訓(xùn)練素材，并將所述心理訓(xùn)練素材通過視頻輸出系統(tǒng)和音頻輸出系統(tǒng)播放；所述心理訓(xùn)練素材為用于引導(dǎo)使用者心理訓(xùn)練的影音材料。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，心理訓(xùn)練素材為選自用于引導(dǎo)使用者進行冥想訓(xùn)練、情緒訓(xùn)練、認知行為訓(xùn)練、放松減壓訓(xùn)練、情緒宣泄訓(xùn)練或助眠訓(xùn)練中的一種或多種的影音材料。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述心理輔助設(shè)備設(shè)置有登錄模塊和權(quán)限模塊。

本發(fā)明還提供了一種利用上述心理輔助系統(tǒng)進行心理訓(xùn)練的方法，所述方法包括：

1)使用者進入房間，并使房間處于免打擾狀態(tài)；

2)開啟心理輔助設(shè)備，在所述心理輔助設(shè)備上輸入使用者的身份信息，包括使用者的姓名、年齡、籍貫、婚姻狀態(tài)、職業(yè)、職位信息；

3)在所述心理輔助設(shè)備的引導(dǎo)下完成心理測評；

4)步驟3)完成后在所述心理輔助設(shè)備的引導(dǎo)下進行心理訓(xùn)練。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述心理訓(xùn)練選自冥想訓(xùn)練、情緒訓(xùn)練、認知行為訓(xùn)練、放松減壓訓(xùn)練、情緒宣泄訓(xùn)練或助眠訓(xùn)練中的一種或多種。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述放松減壓訓(xùn)練為通過播放舒緩輕松的音樂誘導(dǎo)使用者放松身心，提升使用者的積極情緒

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述情緒訓(xùn)練為通過播放視頻、語言引導(dǎo)使用者學(xué)習(xí)認識壓力、緩解壓力的方法。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述認知行為訓(xùn)練為通過播放演繹哲理故事的動漫視頻，引導(dǎo)使用者思考。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述冥想訓(xùn)練為通過視頻、語言引導(dǎo)，使使用者放松身心，并將使用者的注意力集中在想象或當前生活中，使所述使用者沉浸于自我感覺中。

在根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案中，所述心理訓(xùn)練為依次進行的放松減壓訓(xùn)練、情緒訓(xùn)練、認知行為訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明至少具有以下優(yōu)點：

本發(fā)明讓專業(yè)的心理訓(xùn)練方法可視化、動漫化、音樂化，提高客戶的參與性與認知度，從而提升客戶的心理健康自我管理能力及心理健康水平。

附圖說明

圖1為根據(jù)本發(fā)明的心理輔助設(shè)備的終端機示意圖；

圖2為本發(fā)明的心理輔助系統(tǒng)的工作流程。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步詳述，以下實施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本發(fā)明的保護范圍。

圖1示出了本發(fā)明的心理輔助設(shè)備的終端機的一個實施方案，在此終端機實施為可觸屏操作的電腦，其中設(shè)置有視頻和音頻播放裝置，在終端機內(nèi)部設(shè)置有相應(yīng)的信息采集模塊、心理測評模塊和心理訓(xùn)練模塊。使用者可通過觸摸顯示屏101進行相應(yīng)的操作。顯示屏101被可調(diào)節(jié)的支架102固定在一定的高度。

現(xiàn)結(jié)合圖2進一步闡述本發(fā)明的心理診療流程。為了利于保護使用者的個人隱私，本發(fā)明的自助式心理輔助系統(tǒng)的房間為隔音的封閉式房間，房間中不設(shè)窗戶或者窗戶由遮擋物封閉。使用者在進入房間后，即可自行開啟心理輔助設(shè)備的終端機進行心理輔助診療。首先，使用者需要登錄個人身份信息，本發(fā)明的自助式心理輔助系統(tǒng)隨即將身份信息加密保存在信息采集模塊中，信息采集模塊在將使用者的姓名、年齡、籍貫、婚姻狀態(tài)、職業(yè)、職位信息等發(fā)送到心理測評模塊，心理測評模塊根據(jù)使用者的姓名、年齡、籍貫、婚姻狀態(tài)、職業(yè)、職位信息等信息對使用者當前的心理壓力來源進行判定，然后從心理測評題目數(shù)據(jù)庫抽取心理測試題目，其中70％左右的題目是與心理壓力來源相應(yīng)的題目。所述心理測試題目在終端機的顯示器上顯示，使用者依次答題，提交答案后，心理測評結(jié)果評價系統(tǒng)對使用者的答案進行評價，并制定相應(yīng)的心理輔助方案。該方案輸送到心理訓(xùn)練模塊，使用者根據(jù)終端機的提示依次進行相應(yīng)的心理訓(xùn)練。所述心理訓(xùn)練為冥想訓(xùn)練、情緒訓(xùn)練、認知行為訓(xùn)練、放松減壓訓(xùn)練、情緒宣泄訓(xùn)練或助眠訓(xùn)練中的一種或多種。

放松減壓訓(xùn)練為通過播放舒緩輕松的音樂誘導(dǎo)使用者放松身心，提升使用者的積極情緒。在本項訓(xùn)練中以音樂的實用性為基礎(chǔ)，應(yīng)用音樂或音樂相關(guān)體驗作為手段，幫助個體放松身心，提升積極情緒體驗，從而緩解個體身心不適感并促進身心健康。

所述情緒訓(xùn)練為通過播放視頻、語言引導(dǎo)使用者學(xué)習(xí)認識壓力、緩解壓力的方法。運用多種形式，通過認識壓力，緩解壓力及學(xué)會放松的方式，幫助緩解個體因壓力而產(chǎn)生的身心各類癥狀，教授其從容應(yīng)對壓力，并積極應(yīng)對壓力的方法，從而增加使用者抗壓抗挫能力。

所述認知行為訓(xùn)練為通過播放演繹哲理故事的動漫視頻，引導(dǎo)使用者思考。以貼近生活的哲理故事制作系列動漫，引出人生處世的道理，引導(dǎo)個體深度思考，可以幫助個體認識不良認知及情緒的危害，并教授個體調(diào)節(jié)認知、改善不良情緒及行為的方法，提升其正能量。

所述冥想訓(xùn)練為通過視頻、語言引導(dǎo)，使使用者放松身心，并將使用者的注意力集中在想象或當前生活中，使所述使用者沉浸于自我感覺中。通過視頻、語言引導(dǎo)，讓個體在放松身心的同時，將注意力集中在想象或當下生活中，令個體沉浸在自我感覺的同時，體驗到身心的放松與寧靜，提升個體內(nèi)在幸福感。

助眠訓(xùn)練為通過有趣的故事，配合適當語音、語調(diào)和視頻，以認識失眠與克服失眠為主旨，從個體心理狀況及生活習(xí)慣入手，通過認知、行為及情緒的組合方法，幫助個體解決睡眠問題，改善睡眠現(xiàn)狀，提升睡眠質(zhì)量。

以上，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書的保護范圍為準。