本實用新型涉及一種壓舌板，尤其涉及一種兒童口腔用壓舌板。

背景技術：

目前，傳統的壓舌板，結構單一，在使用過程中，醫(yī)護人員必須使用一只手將壓舌板按壓住兒童的舌苔部位，再使用另外一只手對兒童口腔治療部位進行觀察即醫(yī)護人員只能單手為兒童進行口腔治療，無形中增加了醫(yī)護人員的工作負擔，降低了兒童的治療進度，鑒于以上缺陷，實有必要設計一種兒童口腔用壓舌板。

技術實現要素：

本實用新型所要解決的技術問題在于：提供一種兒童口腔用壓舌板，來解決目前傳統的壓舌板結構簡單，功能單一，增加了醫(yī)護人員的勞動強度，降低了兒童治療進度的問題。

為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是：一種兒童口腔用壓舌板，包括壓板、第一讓位板、第一連接板、記憶鐵絲、彈簧、頂板、第二讓位板、第二連接板，所述的第一讓位板位于壓板前端中側，所述的第一讓位板與壓板螺紋相連，所述的第一連接板位于第一讓位板前端，所述的第一連接板與第一讓位板螺紋相連，所述的記憶鐵絲位于第一連接板底部左側后端，所述的記憶鐵絲與第一連接板螺紋相連，所述的彈簧位于壓板頂部兩側，所述的彈簧與壓板膠水相連，所述的頂板位于彈簧頂部，所述的頂板與彈簧膠水相連，所述的第二讓位板位于頂板前端中側，所述的第二讓位板與頂板螺紋相連，所述的第二連接板位于第二讓位板前端，所述的第二連接板與第二讓位板螺紋相連。

進一步，所述的第一連接板底部左側中端還設有卡環(huán)，所述的卡環(huán)與第一連接板螺紋相連。

進一步，所述的第一連接板底部右側中端還設有調節(jié)開關，所述的調節(jié)開關與第一連接板螺紋相連。

進一步，所述的記憶鐵絲前端還設有LED燈，所述的LED燈與記憶鐵絲螺紋相連。

進一步，所述的第一連接板內部前端還設有紐扣電池，所述的紐扣電池與第一連接板螺紋相連。

進一步，所述的壓板底部以及頂板頂部還設有保護墊，所述的保護墊分別與壓板和頂板膠水相連。

與現有技術相比，該兒童口腔用壓舌板，使用時，首先醫(yī)護人員手握第一連接板和第二連接板，并同時用手按壓第一連接板和第二連接板，使得第一連接板帶動第一讓位板連同壓板以及第二連接板帶動第二讓位板連同頂板相向而行即讓該裝置處于收縮的狀態(tài)，醫(yī)護人員再將該裝置已收縮狀態(tài)的形式放入兒童的口腔內，并將壓板與兒童的舌苔相貼合，當該裝置放入兒童口腔后，醫(yī)護人員再用手緩慢的放開第一連接板和第二連接板，在放開的過程中，通過彈簧的回彈力，使得第一連接板帶動第一讓位板連同壓板以及第二連接板帶動第二讓位板連同頂板相背而行即讓該裝置處于展開的狀態(tài)，直至頂板與兒童口腔上顎相接觸時，醫(yī)護人員再用手完全放開第一連接板和第二連接板，此時通過彈簧的擠壓力，使得壓板將兒童的舌苔按壓住且按壓的位置被固定，此時，醫(yī)護人員可使用雙手對兒童的口腔進行相對應的治療即可，該兒童口腔用壓舌板，結構巧妙，功能強大，操作簡單，價格低廉，通過使用該裝置，不僅能對兒童的舌苔進行按壓，且按壓的部位還可被固定，方便醫(yī)護人員雙手為兒童口腔治療部位進行治療，極大的提高了醫(yī)護人員的工作效率以及兒童的治療進度，同時，在治療的過程中，醫(yī)護人員可將記憶鐵絲從卡環(huán)內取出，并將記憶鐵絲前端處的LED燈移至醫(yī)護人員所需觀察的位置，醫(yī)護人員再打開LED燈，通過LED燈的照明，方便醫(yī)護人員清晰的觀察兒童口腔內的具體情況，根據實際使用情況，醫(yī)護人員可使用調節(jié)開關來控制LED燈照明的亮度，紐扣電池是為了給LED燈提供能量供應，第一讓位板和第二讓位板是為了讓出兒童上牙和下牙的空間，確保了該裝置使用的穩(wěn)定性，保護墊是為了讓壓板和兒童舌苔部位以及頂板和兒童口腔上顎部位實行軟接觸，對兒童起到保護作用。

附圖說明

圖1是兒童口腔用壓舌板的局部主視圖；

圖2是兒童口腔用壓舌板的局部左視圖。

壓板 1 第一讓位板 2

第一連接板 3 記憶鐵絲 4

彈簧 5 頂板 6

第二讓位板 7 第二連接板 8

保護墊 101 卡環(huán) 301

調節(jié)開關 302 紐扣電池 303

LED燈 401

如下具體實施方式將結合上述附圖進一步說明。

具體實施方式

在下文中，闡述了多種特定細節(jié)，以便提供對構成所描述實施例基礎的概念的透徹理解。然而，對本領域的技術人員來說，很顯然所描述的實施例可以在沒有這些特定細節(jié)中的一些或者全部的情況下來實踐。在其他情況下，沒有具體描述眾所周知的處理步驟。

如圖1、圖2所示，一種兒童口腔用壓舌板，包括壓板1、第一讓位板2、第一連接板3、記憶鐵絲4、彈簧5、頂板6、第二讓位板7、第二連接板8，所述的第一讓位板2位于壓板1前端中側，所述的第一讓位板2與壓板1螺紋相連，所述的第一連接板3位于第一讓位板2前端，所述的第一連接板3與第一讓位板2螺紋相連，所述的記憶鐵絲4位于第一連接板3底部左側后端，所述的記憶鐵絲4與第一連接板3螺紋相連，所述的彈簧5位于壓板1頂部兩側，所述的彈簧5與壓板1膠水相連，所述的頂板6位于彈簧5頂部，所述的頂板6與彈簧5膠水相連，所述的第二讓位板7位于頂板6前端中側，所述的第二讓位板7與頂板6螺紋相連，所述的第二連接板8位于第二讓位板7前端，所述的第二連接板8與第二讓位板7螺紋相連，所述的第一連接板3底部左側中端還設有卡環(huán)301，所述的卡環(huán)301與第一連接板3螺紋相連，所述的第一連接板3底部右側中端還設有調節(jié)開關302，所述的調節(jié)開關302與第一連接板3螺紋相連，所述的記憶鐵絲4前端還設有LED燈401，所述的LED燈401與記憶鐵絲4螺紋相連，所述的第一連接板3內部前端還設有紐扣電池303，所述的紐扣電池303與第一連接板3螺紋相連，所述的壓板1底部以及頂板頂部還設有保護墊101，所述的保護墊101分別與壓板1和頂板6膠水相連。

該兒童口腔用壓舌板，使用時，首先醫(yī)護人員手握第一連接板3和第二連接板8，并同時用手按壓第一連接板3和第二連接板8，使得第一連接板3帶動第一讓位板2連同壓板1以及第二連接板8帶動第二讓位板7連同頂板6相向而行即讓該裝置處于收縮的狀態(tài)，醫(yī)護人員再將該裝置已收縮狀態(tài)的形式放入兒童的口腔內，并將壓板1與兒童的舌苔相貼合，當該裝置放入兒童口腔后，醫(yī)護人員再用手緩慢的放開第一連接板3和第二連接板8，在放開的過程中，通過彈簧5的回彈力，使得第一連接板3帶動第一讓位板2連同壓板1以及第二連接板8帶動第二讓位板7連同頂板6相背而行即讓該裝置處于展開的狀態(tài)，直至頂板6與兒童口腔上顎相接觸時，醫(yī)護人員再用手完全放開第一連接板3和第二連接板8，此時通過彈簧5的擠壓力，使得壓板1將兒童的舌苔按壓住且按壓的位置被固定，此時，醫(yī)護人員可使用雙手對兒童的口腔進行相對應的治療即可，同時，在治療的過程中，醫(yī)護人員可將記憶鐵絲4從卡環(huán)301內取出，并將記憶鐵絲4前端處的LED燈401移至醫(yī)護人員所需觀察的位置，醫(yī)護人員再打開LED燈401，通過LED燈401的照明，方便醫(yī)護人員清晰的觀察兒童口腔內的具體情況，根據實際使用情況，醫(yī)護人員可使用調節(jié)開關302來控制LED燈401照明的亮度，紐扣電池303是為了給LED燈401提供能量供應，第一讓位板2和第二讓位板7是為了讓出兒童上牙和下牙的空間，確保了該裝置使用的穩(wěn)定性，保護墊101是為了讓壓板1和兒童舌苔部位以及頂板6和兒童口腔上顎部位實行軟接觸，對兒童起到保護作用。

本實用新型不局限于上述具體的實施方式，本領域的普通技術人員從上述構思出發(fā)，不經過創(chuàng)造性的勞動，所做出的種種變換，均落在本實用新型的保護范圍之內。