本發(fā)明涉及醫(yī)療器械技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種高中生用醫(yī)療急救箱。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在大部分學(xué)校對學(xué)生注重傳授學(xué)生學(xué)科方面的知識，卻極大忽略了對學(xué)生強(qiáng)調(diào)面對發(fā)生突發(fā)意外時，應(yīng)該如何自救和他救，很多時候往往就是因為缺少這方面的知識，而錯過了最佳的搶救時機(jī)，對于一些高校，每學(xué)期都會帶領(lǐng)學(xué)生出去郊游、親近自然等，這樣就更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的急救能力，對于學(xué)生使用的急救箱不僅要小巧便于攜帶和拿放，而且還要對一些藥品進(jìn)行明確的標(biāo)注。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種高中生用醫(yī)療急救箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種高中生用醫(yī)療急救箱，包括急救箱本體，所述急救箱本體上設(shè)置有箱體和箱蓋，所述箱體一端設(shè)置有卡子和卡鎖，所述箱體的一側(cè)設(shè)置有背帶，所述箱體一側(cè)的頂端設(shè)置有背帶固定環(huán)，所述箱體的底端設(shè)置有卡座，所述箱體的內(nèi)部設(shè)置有若干個隔層，所述隔層內(nèi)設(shè)置有繃帶卡座，所述隔層的內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)置有彈性固定帶，所述箱蓋的一側(cè)設(shè)置有卡扣和鎖扣，所述箱蓋的內(nèi)部設(shè)置有記事本，所述箱蓋內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸，所述自動卷軸上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌。

進(jìn)一步，所述背帶穿過背帶固定環(huán)，所述箱體和箱蓋上設(shè)置有拉鏈。

進(jìn)一步，所述箱體和箱蓋通過鉸鏈連接，所述卡子和卡鎖通過螺釘固定連接，所述卡扣與箱蓋通過旋轉(zhuǎn)軸連接。

進(jìn)一步，所述急救箱本體的邊角上嵌入有硅膠墊，所述急救箱本體的內(nèi)側(cè)設(shè)置有密封墊，所述急救箱本體的表面設(shè)置有耐磨涂層和耐腐蝕涂層。

進(jìn)一步，所述底座上設(shè)置有若干個插接槽，所述隔層是由若干個隔板與卡座通過插接槽拼接而成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：一種高中生用醫(yī)療急救箱，箱體的一側(cè)設(shè)置有背帶，箱體一側(cè)的頂端設(shè)置有背帶固定環(huán)，使得急救箱本體不僅可以手拿著而且還可以背在身上，便于攜帶，箱體和箱蓋上設(shè)置有拉鏈，箱體一端設(shè)置有卡子和卡鎖，箱蓋的一側(cè)設(shè)置有卡扣和鎖扣，使得箱蓋本體連接的更加牢固，箱體的底端設(shè)置有卡座，箱體的內(nèi)部設(shè)置有若干個隔層，便于對藥品進(jìn)行擺放、便于拆卸清理和安裝，且可根據(jù)實際情況改變隔層的大小，隔層的內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)置有彈性固定帶，用來固定剪刀及溫度計等物件，且便于取用，箱蓋的內(nèi)部設(shè)置有記事本，箱蓋內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸，自動卷軸上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌，將受傷者的情況進(jìn)行簡單的記錄，便于后期醫(yī)生檢查，在不清楚藥品的使用方法和劑量時，可通過藥品使用說明書標(biāo)識牌進(jìn)行查閱。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的急救箱本體內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明的卡鎖結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖標(biāo)記中：1-急救箱本體；2-箱體；3-箱蓋；4-卡子；5-卡鎖；6-背帶；7-背帶固定環(huán)；8-卡座；9-隔層；10-繃帶卡座；11-彈性固定帶；12-卡扣；13-鎖扣；14-記事本；15-自動卷軸；16藥品使用說明書標(biāo)識牌；17-拉鏈；18-密封墊；19-旋轉(zhuǎn)軸；20-隔板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種高中生用醫(yī)療急救箱，包括急救箱本體1，所述急救箱本體1上設(shè)置有箱體2和箱蓋3，所述箱體2一端設(shè)置有卡子4和卡鎖5，所述箱體2的一側(cè)設(shè)置有背帶6，所述箱體2一側(cè)的頂端設(shè)置有背帶固定環(huán)7，所述箱體2的底端設(shè)置有卡座8，所述箱體2的內(nèi)部設(shè)置有若干個隔層9，所述隔層9內(nèi)設(shè)置有繃帶卡座10，所述隔層9的內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)置有彈性固定帶11，所述箱蓋3的一側(cè)設(shè)置有卡扣12和鎖扣13，所述箱蓋3的內(nèi)部設(shè)置有記事本14，所述箱蓋3內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸15，所述自動卷軸15上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌16。

所述背帶6穿過背帶固定環(huán)7，所述箱體2和箱蓋3上設(shè)置有拉鏈17。

所述箱體2和箱蓋4通過鉸鏈連接，所述卡子4和卡鎖5通過螺釘固定連接，所述卡扣12與箱蓋3通過旋轉(zhuǎn)軸19連接。

所述急救箱本體1的邊角上嵌入有硅膠墊，所述急救箱本體1的內(nèi)側(cè)設(shè)置有密封墊18，所述急救箱本體1的表面設(shè)置有耐磨涂層和耐腐蝕涂層。

所述底座7上設(shè)置有若干個插接槽，所述隔層9是由若干個隔板20與卡座8通過插接槽拼接而成。

工作原理：箱體2的一側(cè)設(shè)置有背帶6，箱體一2側(cè)的頂端設(shè)置有背帶固定環(huán)7，使得急救箱本體1不僅可以手拿著而且還可以背在身上，便于攜帶，箱體2和箱蓋3上設(shè)置有拉鏈17，箱體2一端設(shè)置有卡子4和卡鎖5，箱蓋3的一側(cè)設(shè)置有卡扣12和鎖扣13，使得箱蓋本體1連接的更加牢固，箱體2的底端設(shè)置有卡座8，箱體2的內(nèi)部設(shè)置有若干個隔層9，便于對藥品進(jìn)行擺放、便于拆卸清理和安裝，且可根據(jù)實際情況改變隔層的大小，隔層的內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)置有彈性固定帶，用來固定剪刀及溫度計等物件，且便于取用，箱蓋3的內(nèi)部設(shè)置有記事本14，箱蓋2內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸15，自動卷軸15上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌16，將受傷者的情況進(jìn)行簡單的記錄，便于醫(yī)生檢查，在不清楚藥品的使用方法和劑量時，可通過藥品使用說明書標(biāo)識牌16進(jìn)行查閱，急救箱本體1的邊角上嵌入有硅膠墊，急救箱本體1的內(nèi)側(cè)設(shè)置有密封墊18，急救箱本體1的表面設(shè)置有耐磨涂層和耐腐蝕涂層，使得急救箱本體1經(jīng)久耐用，且防止急救箱本體1內(nèi)的藥品受潮變質(zhì)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種高中生用醫(yī)療急救箱，包括急救箱本體，急救箱本體上設(shè)置有箱體和箱蓋，箱體一端設(shè)置有卡子和卡鎖，箱體的一側(cè)設(shè)置有背帶，箱體一側(cè)的頂端設(shè)置有背帶固定環(huán)，箱體的底端設(shè)置有卡座，箱體的內(nèi)部設(shè)置有若干個隔層，隔層內(nèi)設(shè)置有繃帶卡座，隔層的內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)置有彈性固定帶，箱蓋的一側(cè)設(shè)置有卡扣和鎖扣，箱蓋的內(nèi)部設(shè)置有記事本，箱蓋內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸，自動卷軸上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌，本發(fā)明箱蓋的內(nèi)部設(shè)置有記事本，箱蓋內(nèi)部的一端設(shè)置有自動卷軸，自動卷軸上設(shè)置有藥品使用說明書標(biāo)識牌，將受傷者的情況進(jìn)行簡單的記錄，便于后期醫(yī)生檢查，在不清楚藥品的使用方法和劑量時，可通過藥品使用說明書標(biāo)識牌進(jìn)行查閱。

技術(shù)研發(fā)人員：唐一鳴;任天煒;申劉暢
受保護(hù)的技術(shù)使用者：朱石明
技術(shù)研發(fā)日：2017.03.18
技術(shù)公布日：2017.07.21