一種眼罩及其技術方案的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種眼罩及其技術方案，其結構簡單方便，適用性廣。
【背景技術】
[0002]目前，公知的眼罩及其技術方案都是很科學；但是它們都忽略了鍛煉人的抑制力量。
[0003]發(fā)明目的
[0004]本發(fā)明的目的是在不改變現(xiàn)有的眼罩及其技術方案的基礎上，利用本發(fā)明人的再先申請(申請?zhí)?01319289383.4)的發(fā)明點，要求每人每天都抽出時間標準靠墻站著，鍛煉尾椎力量，圍繞人們的頭、頸椎、脊椎、腰椎盡最大可能靠近同一平面內為目的，帶上該眼罩，轉移注意力，鍛煉享受感知，并將感知應用到學習中去，不許笑，違規(guī)罰張嘴練習，張嘴練習是鍛煉咬牙切齒的肌肉，強加意念克制笑。是少年男女安全度過青春期有效途徑之一。

【發(fā)明內容】

[0005]—種眼罩是由帶子和完全看不見光亮朔料封閉冷水組成；或者封閉的朔料上設一個口，注入冷水后，堵住該口。
[0006]—種眼罩是由帶子和完全看不見光亮軟橡膠封閉水組成；或者封閉的軟橡膠上設一個口，注入冷水后，堵住該口。
[0007]—種眼罩是由帶子和完全看不見光亮的不漏水、或者不漏溶液、或者不漏固體恒溫的軟性材料分別封閉水、或者溶液、或者固體恒溫材料組成；或者封
[0008]閉的不漏水、或者不漏溶液、或者不漏固體恒溫的軟性材料上設一個口，注入冰水、或者溶液、或者固體恒溫材料后，堵住口。
[0009]—種眼罩及其技術方案，其技術方案在于標準站立是雙腳并攏，雙腿彎曲，膝蓋靠緊，胳膊平伸，放松，小臂可來回自由擺動，沒有任何力，并與雙肩在同一平面內，靠著豎直面物體站著。并且每次要記時間，要舌尖舔上齒銀，有規(guī)律的慢慢吸取津液并咽下。或者側頭與雙肩成45度角，咬牙切齒有規(guī)律的慢慢吸取津液并咽下；或者腳跟和胳膊交替抬起與放下；胳膊抬起與放下全身保持放松。此時大腦要記住頭、頸椎、脊椎、腰椎盡最大可能靠近同一豎直面內時的各處肌肉所在位置和尾椎肌肉所在位置，用大腦記住頭、頸椎、脊椎、腰椎各個部位肌肉收縮與伸展.要明確伸展是收縮的結果；使得肚子橫膈膜以下向下用力與腳腕以上向上用力產生對抗；橫膈膜以上向上用力與肩膀向下用力產生對抗.等等......其采用的技術手段在于用大腦記住人們頭頸、肩、腰、臀部、膝蓋、腳腕、大小腿、
尾椎等等各處肌肉的位置，實施一段時間后，人們頭、頸、肩、腰、臀部、膝蓋、腳腕、大小腿和尾椎等等肌肉產生記憶，從而使這些肌肉的記憶充滿大腦細胞，產生靜心、靜氣、靜神的意念，同時大腦得到休息；該技術方案的技術特征在于保持以上所述的技術要領和肌肉產生的記憶，根據(jù)標準站立的時間長短分成不同小組，安排同一時間段的人標準靠墻站著，標準站立的人帶上該眼罩，其余小組的人按順序去摸做動作的頭和臉等等，如果有人笑，懲罰練習張嘴動作，讓他站在最明顯位置，大家一起看著他監(jiān)督他張嘴，是不是做的標準，不標準要重新做張嘴動作和碰音練習，大家一起用最大的音量幫他數(shù)數(shù)，目的是鍛煉說話能力和咬牙切齒的肌肉力量，要讓學生潛意識知道倍增原理，懲罰要按倍增原理計算的，強迫學生轉移注意力，強加
[0010]意念克制笑，做標準站立動作的人用大腦記住被摸時大腦的感覺；記住異性交往給自己帶來的身心愉悅的感覺和觸電的感覺；然后將這些感覺應用到課堂注意聽老師講課；老師說話的節(jié)奏，從學生耳朵到大腦記憶細胞的記憶和時間隧道似乎變慢變長了，老師說的每一個字，都是一個字一個字打在大腦的記憶細胞上的感覺；時間長了產生很強的抑制力和耐力，精神是充實的，不會把甜言蜜語當成真心話，也不會去心懷不軌的異性那里找安慰；然后輪流下一小組......；該技術方案的技術特征在于在做動作后，學生寫字時全身放松，尤其是手指尖不是很用力，是輕輕的用力，不會分散大腦的注意力，更好地聽老師講課，更快地提高學習能力；按照該方案實施一段時間后，就可以把眼罩拿開，面對不同小組的學生，保持上述記憶和和動作，要保持站立時被摸的一切感知和意境。
[0011]—種眼罩及其技術方案，該技術方案采用技術手段在于要保持站立時被摸的一切感知和意境，張嘴動作是為發(fā)音鍛煉胸腔、口腔、頸部的肌肉而儲備力量；用大腦記住張嘴練習時頭、頸椎、脊椎、腰椎盡最大可能靠近同一豎直面內各處位置和尾椎等等各處肌肉的位置；要做出計劃，用筆記本記錄每天張嘴的次數(shù)，每次要分組，計劃每組超越幾次。張嘴練習與數(shù)阿拉伯和英文數(shù)字[即123、123456、1234、12345678]結合起來數(shù)個數(shù)；或者背漢語拼音、英文、拉丁文字母順序結合起來數(shù)個數(shù)，記錄數(shù)量；在此過程中，上齒以上的肌肉向上拉伸，下齒以下的肌肉向下拉伸，頭頂?shù)募∪庀蛏享?，嘴張比原來越大，上下齒之間的肌肉力量就大，在嘴張的同時大腦記住口腔和頭表皮等等各塊肌肉的位置和狀態(tài)；實施一段時間后，該技術方案的技術手段的技術特征在于口腔、鼻腔、胸腔和頭、頸椎、脊椎、腰椎、盡最大可能靠近同一豎直面內各處
[0012]位置的肌肉產生記憶，從而使口腔、鼻腔、胸腔、頭、頸椎、脊椎、腰椎、尾椎等等各處位置的產生記憶的肌肉的記憶搶占大腦記憶細胞的空間，把平時有趣和難忘人和事的記憶暫時擠出大腦記憶的空間，最終使人的注意力集中，從而更好地工作、學習和適應社會各項活動。
[0013]—種眼罩及其技術方案，該技術方案采用技術手段在于要保持站立時被摸的一切感知和意境，注重練習不同音符元素的高、中、低音從腹腔、胸腔、氣管碰到嗓子最亮點上發(fā)出的聲音；該技術方案采用的技術手段的技術特征在于教學生記住嗓子發(fā)出聲音的最亮的點，練習發(fā)音就會振動胸腔、口腔、腦腔，；從而記住各處肌肉的位置，學生就會有耳聰目明的感覺；練習這樣發(fā)音時頭、頸椎、脊椎、腰椎盡最大可能靠近同一豎直面內各處位置和尾椎等等各處肌肉的位置，按照該方案實施一段時間后，該技術方案的技術手段的技術特征在于人們的□腔、鼻腔、胸腔和頭、頸椎、脊椎、腰椎盡最大可能靠近同一豎直面內各處位置的肌肉和尾椎的肌肉產生記憶，再用口腔、鼻腔、胸腔和頭、頸椎、脊椎、腰椎、尾椎等等各處位置的肌肉產生記憶的記憶搶占大腦記憶細胞的空間，把平時有趣和難忘人和事的記憶暫時擠出大腦記憶的空間，從而使學生上課的注意力集中、聽力和視覺就會提高。
[0014]重復以上方案的各個步驟；使少男少女順利度過青春期。
[0015]效果與優(yōu)點
[0016]本發(fā)明給人們涉及一種眼罩及其技術方案，其特在于征緩解緊張壓力和焦慮