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可協(xié)助使用者正確握持的餐具的制作方法

文檔序號:1470528閱讀:360來源:國知局
專利名稱:可協(xié)助使用者正確握持的餐具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明是有關(guān)于一種餐具,例如刀子、叉子、湯匙等等,特別是有關(guān) 于一種特別設(shè)計的餐具,其可以讓孩子以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘?,因此可以用?做為正確使用刀子、叉子或湯匙的輔助工具。
背景技術(shù)
教導(dǎo)孩子使用餐具,例如刀子、叉子或湯匙,是一件可能相當(dāng)困難, 令人有挫折感的事。孩子天生傾向于用拳頭握緊餐具的柄,因此不容易使 用餐具來吃食物而且吃食物容易弄得臟兮兮。因此,教導(dǎo)正確使用湯匙特 別具有挑戰(zhàn)性。
許多人企圖嘗試設(shè)計餐具或提供餐具的配件,使孩子容易合乎用餐禮 儀。因此,在習(xí)知技藝中,已有在刀子、叉子,或湯匙上設(shè)置可裝上和拆 下的配件。這些配件可包括在握柄上的某種"阻擋的構(gòu)件",可避免孩子抓
到握柄的不恰當(dāng)位置。如先前4支術(shù)WIPO WO961-0939及日本專利申^"案 2004057788揭露了這樣的裝置。此外,在習(xí)知技藝中,亦有提供特殊的握 柄形狀或模型用來強迫小孩以正確的方式握持握柄,如日本專利申請案 200424卯42所揭露的內(nèi)容。這種安排的缺點是制造特殊設(shè)計的握柄相當(dāng)昂 貴,而且握柄通常只適合特定的手掌大小,這意味著這些握柄的使用方式 相當(dāng)有限。
習(xí)知技藝的解決方式大多是依賴握柄上的復(fù)雜外形,其缺點是很貴, 而且別人(例如成人)用起來不舒服,或是在傳統(tǒng)餐具上裝設(shè)額外的配件。
本發(fā)明針對于修改餐桌刀及餐桌叉,這修改是用于傳統(tǒng)的餐具傳統(tǒng), 而修改后的刀叉仍然可以被成人舒適地使用,不必需要一個每次必須裝上 拆下的部件。修改之處為該餐具可用來教導(dǎo)幫助不同年齡,具有不同的手 掌大小的孩子。本發(fā)明也可以擴(kuò)充到類似上述餐具的餐桌湯匙,雖然本發(fā) 明也設(shè)想到稍微不同設(shè)計的餐桌湯匙(因此不是完全傳統(tǒng)湯匙),但仍然包含 在改變中。
本發(fā)明亦說明在訓(xùn)練正確使用餐具時,未必需要強迫使用者整只手維 持特定的姿勢,如果可以將食指放在特定的姿勢,剩下的手指就有可能采 用正確的姿勢使用刀叉,在使用湯匙時,發(fā)現(xiàn)如果使用者的大拇指可以放 在正確的姿勢,要正確地握湯匙就簡單多了。

發(fā)明內(nèi)容
有鑒于上述習(xí)知技藝的缺點,本發(fā)明的目的就是在提供一種至少可以 克服上述一些缺點的餐具,或可提供有用的選擇或商業(yè)性的選擇的餐具。
在一實施例中,本發(fā)明是屬于一種讓孩子使用的餐具,用來幫助他們 正確地握持餐具,本餐具包括一握柄部分,其前端部分可包括刀刃、叉子 分枝或盤狀部分),以及一讓使用者的食指或大姆指可以定位在握柄及/或
前端部分的手^:。
在本發(fā)明的實施例中可發(fā)現(xiàn),如果食指可以定位在正確的位置,教導(dǎo) 孩子正確地握持刀叉就相當(dāng)簡單。因此,不需要復(fù)雜的握柄設(shè)計。又,本 發(fā)明的餐具也可以為傳統(tǒng)刀叉,連成人也可以使用。在本發(fā)明的實施例中 可發(fā)現(xiàn),關(guān)于學(xué)習(xí)使用湯匙的手段,是讓孩子的大姆指以特定的方式定位, 如此,要正確地握持湯匙就比較簡單。
這些手段典型地包括一些調(diào)節(jié)位置的手段。此調(diào)節(jié)位置的手^a典型地 包括至少一個凹穴、凹處、凹陷處、開口和類似之物,這些位置是食指(或 大姆指,尤其是關(guān)于湯匙)可以感覺得到的,以便放置食指,而不必不斷地 查看手指放在哪里。在餐具上使用"凹穴"的優(yōu)點是,現(xiàn)孩子天生喜歡把手指 放在開口和凹穴上,如此對孩子而言,要把手指固定在一個位置上是十分 簡單的。尤其是,如果開口的洞穿透餐具(例如以鉆孔方式),或至少局部洞 穿餐具,孩子會特別熱中于用食指遮住該開口,藉此可讓孩子把食指放在 正確的位置上。開口的直徑可能是1-10公厘,亦可結(jié)合一個較大的凹穴。
本餐具上視需要可以提供多個調(diào)節(jié)位置的手段,此舉有一優(yōu)點,就是 使此餐具可以讓不同年齡、具有不同手掌大小和不同喜好的孩子做輔助訓(xùn) 練的工具。
本餐具可以包括刀子、叉子、湯匙,以及類似之物。此餐具可能是特 別設(shè)計,盡管本發(fā)明有一個無限制的優(yōu)點是可以修改"一般,,餐具(例如以鉆 孔方式做出一個開口),以提供教導(dǎo)孩子的輔助工具。另一個無限制的優(yōu)點 是如果調(diào)節(jié)位置的手段包括凹穴或開口等等,這將不會過分干擾成人使用 此餐具,使此餐具的用途更多。
任何適合的材料都可用來制造本餐具,本餐具典形地是用金屬、塑料 或類似之物做成。本餐具也可能含有任何適當(dāng)?shù)男螤罨虺叽纭?br> 本餐具典型地包含一個握柄部分(此與傳統(tǒng)餐具相似),和一個前端部 分。前端部典型地包括一刀刃(刀子用的)、多個分枝(叉子用的),或盤狀部 分(湯匙用的)。由于有些餐具的特殊設(shè)計,有時會難以判斷握柄部分和前端 部分之間的確實接合處。
讓使用者的食指可以放在握柄及/或前端部分的手段典型地是位在或鄰 近于刀子或叉子的握柄和前端部分之間的接合處。有時,此手段較常用在
前端部分之上,有時,該手段較常用在握柄部分之上。此手段較佳地是位 于此些一般區(qū)域,讓使用者可恰當(dāng)?shù)匚粘植途摺?br> 在另一個實施例中,本發(fā)明屬于一種孩子使用的餐具,以便幫他們正 確地握持餐具,該餐具包含一個握柄部分和一個前端部分,此前端部分典 型地包括刀刃、叉子分枝、或盤狀部分,以及一凹陷處,例如在握柄部分 的凹穴及/或開口 ,及/或前端部分里的凹穴及/或開口 ,但一4義是在握柄部分 與前端部分接合的區(qū)域,凹陷處及/或開口用以幫助孩子正確地握持餐具。
凹陷處可包4舌凹穴、凹處(recess)、凹4曹(groove),和類似之物。開口可 完全洞穿餐具或局部洞穿該餐具。在刀子或叉子方面,凹穴或開口的形狀 和尺寸可變化以讓小孩可感覺到,尤其是手指的觸覺,在湯匙方面,凹穴 或開口的形狀和尺寸可變化以讓小孩的大姆指感覺到。此餐具可具有多個 凹穴及/或開口 。
其中,餐具較佳地是包括一刀子或一叉子,用來幫助使用者正確地握 持此餐具,此餐具包括握柄部分、前端部分和一個餐具中的小洞。前端部 分包括刀刃或叉子分枝,而餐具中的小洞,適合安置使用者的指尖,使該 使用者能以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘植途?。用于叉子的洞是在叉子的背面和叉子?枝的后面,用于刀子的洞是在刀刃的后面。
其中,本餐具還包括一湯匙,具有握柄部分和盤狀部分及一位于握柄 部分的小洞,適合安置使用者的大姆指,讓使用者能以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘譁?匙,其中,此小洞穿透餐具。
其中,該洞是位于 一 僅形成于該餐具的 一 側(cè)的凹陷處內(nèi)。
其中,本餐具包括一餐桌刀。
其中,本餐具包括一餐桌叉。
其中,上述的指尖是指食指的指尖。
其中,本餐具包括一湯匙,其中該洞是位于一僅形成于該湯匙握把的 一側(cè)的凹陷處內(nèi)。其中,此洞延伸穿透餐具。
其中,本餐具包括一刀子,該刀子的握柄部分被弄平,且實質(zhì)上與刀 刃的平面成直角。其中,此洞是在一凹陷處內(nèi),此凹陷處延伸于握柄部和 刀刃之間的平坦部分。
其中,本餐具包括一叉子,其中,此洞是在叉子的前端部分的凹陷處內(nèi)。
其中,本餐具包括一湯匙,用來幫助使用者正確地握持湯匙,此湯匙 包括一握柄部分和前端部分和一個位于握柄部分里的小洞,此小洞適合放 置使用者的大姆指,讓使用者能恰當(dāng)?shù)匚粘植途摺?br> 其中,握柄部分具有一個上表面和一個下表面,此洞是位于上表面內(nèi) 的凹陷處中,該凹陷處被定位在握柄部分的背面部分。


參考以下圖式,用此說明
具體實施例方式
圖l一圖2繪示本發(fā)明的叉子的一實施例。 圖3—圖4繪示本發(fā)明的刀子的一實施例。 圖5—圖6繪示本發(fā)明的湯匙的一實施例。 圖7—圖11繪示使用本發(fā)明的餐具的示意圖。 圖12繪示本發(fā)明的刀子、叉子和湯匙的示意圖。
具體實施例方式
請參閱圖1和圖2,其繪示一修改過的餐桌叉子。此餐桌叉子包含一握 柄部分10和一前端部分11,前端部分11含有叉子分枝12。前端部分11 的一端含有叉子分枝12,另一端有一基座部分13,且握柄部分10和基座 部分13合并(merge)。調(diào)節(jié)位置的手^: 14用以在基座部分13定位。在一實 施例中,調(diào)節(jié)位置的手段14包括一個較大的凹處(這也可以稱為凹陷處)部 分15,如圖2所示。位于較大凹處部分15的底部是一個延伸穿透叉子的開 口/洞16。
由于發(fā)現(xiàn)孩子天生傾向于把手指放置在凹處或洞里,或在在凹處或洞 的上面,因此凹處部分15和開口 16的安排方式可以滿足此目的。孩子把 食指放在凹處部分15的上面,此舉可讓孩子正確地握持叉子,或使孩子能 夠快速地學(xué)會如何以舒適的方式正確地握持叉子。
叉子的設(shè)計可用傳統(tǒng)方式來設(shè)計。
圖3和圖4繪示本發(fā)明的一刀子的實施例,其包括一握柄部分17和一 刀刃18和一個調(diào)節(jié)位置的手段,此手段類似于叉子上的調(diào)節(jié)位置的手段, 包括一凹陷部分15和一開口 16。孩子可以將食指放在凹陷部分15上,以 便正確地握持刀子。在此一實施例中,刀子的握柄17的頂端比較寬(較寬), 視案例而定,用來提供足夠的空間以便在握柄里形成凹陷部分15(典型的方 式是鉆孔)。當(dāng)然,握柄也可以是以傳統(tǒng)方式來設(shè)計,可能在握柄接合刀刃 18的處附加較寬的部分。另一方面,可以用鉆孔的方式在此較寬的部分上 形成凹陷部分15和開口 16。
圖5和圖6繪示本發(fā)明的一湯匙的實施例。湯匙包含握柄19,和盤狀 "湯匙"部分20。在一特定實施例中,握柄19的頂端相當(dāng)寬。調(diào)節(jié)位置的 手段包括凹陷部分15和開口 16。握持湯匙的方式和握持刀子和叉子的方式 不同,此處的安排方式是讓小孩的大姆指蓋住凹陷部分15。此寬廣彎曲的 握柄使位于握柄另一側(cè)的手指自動找到實用而且舒適的位置。往下彎曲的 邊緣維持著平坦的湯匙前端。當(dāng)大姆指位于調(diào)節(jié)位置的手段(例如凹陷部分
15)上面時,上述狀態(tài)可以達(dá)成,因為湯匙的握柄邊緣??吭诖竽分负褪持?的關(guān)節(jié)之間。
圖7到圖11是繪示本發(fā)明的餐具的使用情況。
圖12繪示本發(fā)明的刀子、叉子和湯匙的示意圖。
在全篇說明書和權(quán)利要求書之中,除非上下文有需要,否則,術(shù)語"實 質(zhì)地"或"大約",應(yīng)了解其意義不限于這些術(shù)語限定范圍的數(shù)值。
但以上所述,僅為本發(fā)明的較佳實施例而已,當(dāng)不能以此限定本發(fā)明 實施的范圍,即大凡依本發(fā)明權(quán)利要求書及發(fā)明說明書內(nèi)容所作的簡單的 等效變化與修飾,皆應(yīng)仍屬本發(fā)明專利涵蓋的范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1、一種包括一刀子或一叉子的餐具,可協(xié)助使用者正確握持該餐具,該餐具包含一握柄部分;一前端部分,包括一刀刃或多個叉子分枝;以及一位于該餐具中的洞,適合放置該使用者的指尖,讓該使用者能以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘植途?;其中,該叉子的洞是在該叉子的背面和該叉子分枝的后面,而該刀子的洞在該刀刃的背面?br> 2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于其還包括一湯匙,該湯匙 具有一握柄部分和一盤狀部分,以及一位于握柄部分的洞,該洞適合該使 用者把大姆指放在該湯匙上,該使用者可以用恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘衷摐祝?中,該湯匙的洞穿透該餐具。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于所述的洞是位于一僅形成 于該餐具的一側(cè)的凹陷處(divot)中。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1至3中任一項所述的餐具,其特征在于其還包括一 把餐桌刀。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于其還包括一餐桌叉。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1至5中任一項所述的餐具,其特征在于所述的指尖 為該使用者的食指指尖。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于其還包括一湯匙,其中該 洞是位于一僅形成于該湯匙的握把的 一側(cè)的凹陷處(divot)內(nèi)。
8、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于所述的洞延伸穿透該餐具。
9、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于所述的刀子的刀柄部分被 弄平,且實質(zhì)上與該刀刃的平面成直角。
10、 根據(jù)權(quán)利要求9所述的餐具,其特征在于所述的洞在一凹陷處 (divot)內(nèi),該凹陷處延伸于在該握柄部和該刀刃之間的平坦部分。
11、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的餐具,其特征在于所述的洞位在一在該叉 子前端的凹陷處(divot)內(nèi)。
12、 一種包含一湯匙的餐具,用來幫助使用者正確地握持該湯匙,該 湯匙包括一握柄部分; 一前端部分;及一洞,位在該握柄部分中,適合用來放置該使用者的大姆指,使該使 用者能以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘植途摺?br> 13、根據(jù)權(quán)利要求12所述的餐具,其特征在于所述的握柄部分具有一上表面和一下表面,該洞在上表面里的凹陷處(divot)里,該凹陷處設(shè)置在該握柄部分的后面部分。
全文摘要
本發(fā)明揭露一種餐具,其為包括一刀子或一叉子的餐具,可協(xié)助使用者正確握持此餐具。此餐具包含一握柄部分、一前端部分及一位于該餐具中的洞。此前端部分包括一刀刃或多個叉子分枝,上述的洞適合放置使用者的指尖,讓使用者能以恰當(dāng)?shù)姆绞轿粘执瞬途撸渲写瞬孀拥亩词窃诓孀拥谋趁婧筒孀臃种Φ暮竺?,而此刀子的洞在刀刃的背面?br> 文檔編號A47G21/04GK101360437SQ200680051411
公開日2009年2月4日 申請日期2006年12月18日 優(yōu)先權(quán)日2006年1月19日
發(fā)明者葛萊梅·席克蒙·羅根薩克 申請人:葛萊梅·席克蒙·羅根薩克
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