專利名稱：漸進(jìn)識(shí)拼圖板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及可開發(fā)智慧的拼圖玩具，主要是一種啟發(fā)智力的漸進(jìn) (識(shí))拼圖板。
技術(shù)背景拼圖板是一種拼裝圖形的工具，通過不同形狀的拼塊的組合變化拼接出 不同的圖案，有助于開發(fā)兒童智力，具有簡(jiǎn)單、易學(xué)、趣味性等特點(diǎn)，不受 場(chǎng)地、時(shí)間限制。傳統(tǒng)拼圖板有"七巧板"和"九巧板"，玩法及圖案較為 過時(shí)，幫助小朋友開發(fā)潛能作用不大。 發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)目的是提供一種(漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖方法)，通過更科學(xué) 的拼圖板可以拼接出更多的圖案，較傳統(tǒng)拼圖板更適合開發(fā)兒童智力，是一 套可訓(xùn)練小朋友的專注力、觀察力、記憶力的活用智慧教材，透過親子及集 體游戲形式練習(xí)(領(lǐng)略面積的變化)增加學(xué)習(xí)興趣，具有識(shí)圖和拼圖雙重功 效。實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這種拼圖板包括拼板和由拼板組成的圖 案，其中所述拼圖板包括有直角大小等腰三角形拼板、直角大小梯形拼板、 平行六邊形拼板。該技術(shù)方案還包括所述直角大小等腰三角形拼板包括二塊直角小等腰三角形拼板和一塊 直角大等腰三角形拼板，其中所述的直角大等腰三角形拼板體積是直角小等 腰三角形拼板的兩倍大合成體積。所述所述的直角大梯形拼板體積為方形拼板加直角小等腰三角形拼板 合成體積。所述的直角小梯形拼板體積為方形拼板的二份一體積加直角小等腰三 角形拼板合成體積。所述平行六邊形拼板體積為直角小梯形拼板加直角小等腰三角形拼板 合成體積，其形狀為非對(duì)稱燕尾形。所述拼圖板還包括第二部份智力拼巧板使用的正方形拼板，其特征是所 述的體積等于兩塊對(duì)接的直角小等腰三角形合成體積。所述拼圖板還包括鉤形備用拼板，其體積是一塊直角小梯形拼板加一塊 平行六邊形拼板，為兩個(gè)共享邊組合成體積。所述的直角小等腰三角形拼板為兩塊，直角大等腰三角形拼板、直角大 梯形拼板、直角小梯形拼板、平行六邊形拼板、正方形拼板、鉤形備用拼板 各一塊。所述的拼板制造材料，可選用塑料材料或木材料制造拼圖板。 所述的每一塊拼圖板都設(shè)有不同顏色。本實(shí)用新型具有的有益效果是一套可訓(xùn)練小朋友的專注力、觀察力、 記憶力的活用智能教材，透過親子及集體游戲形式學(xué)習(xí)(領(lǐng)略面積的變化)， 增加學(xué)習(xí)興趣，具有識(shí)圖和拼圖雙重功效。
圖1是本實(shí)用新型的漸進(jìn)識(shí)拼圖板組件示意圖，表示六塊拼板及(一塊 鉤形備用拼板)，其中直角小等腰三角形拼板兩塊la、直角大等腰三角形拼 板lb、直角大梯形拼板1C、直角小梯形拼板ld、平行六邊形拼板le、(鉤 形備用拼板lg)。圖2-3是(圖1)漸進(jìn)識(shí)拼圖板6塊組件拼接的圖樣及圖解。 圖4是本實(shí)用新型的智力拼巧板組件示意圖，表示7塊拼板。 圖5-6是(圖4)智力拼巧板7塊組件拼接的圖樣及圖解。圖7是(圖4)基礎(chǔ)上增加一塊鉤形備用拼板組件示意圖。圖8-9是(圖7)的7塊拼板和一塊鉤形備用拼板拼接的智力拼圖圖樣。圖8-9是漸進(jìn)識(shí)拼圖板及智力拼巧板兩都份圖櫸的編排格式，包括每個(gè)圖樣內(nèi)的編排數(shù)字及每個(gè)方格內(nèi)的次序號(hào)碼。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的漸進(jìn)識(shí)拼圖板做進(jìn)一步說明 (見圖1-3)所示，第一部份漸進(jìn)識(shí)拼圖板，使用的六塊拼板及一塊 鉤形備用拼板結(jié)構(gòu)組件。(其中直角小等腰三角形la定為標(biāo)準(zhǔn)面積)。1. 所述面積是兩塊直角小等腰三角形拼板la;2. —塊直角大等腰三角形拼板lb，(所述面積等于是一塊la直角小等腰三角形兩倍大合成面積)；3. —塊直角大梯形拼板lc，(所述面積等于是lf方形面積加la直角小等腰三角形合成面積)；4. 一塊直角小梯形拼板ld，(所述面積等于是lf方形的二份一面積加1 a直角小等腰三角形合成面積)；5. —塊平行六邊形拼板le，其外形為非對(duì)稱燕子尾形狀，是設(shè)計(jì)主要 重心部份(巧板)，(所述面積等于是ld直角小梯形面積加la直角小等腰三 角形合成面積)；6. 額外加設(shè)有一塊(lg鉤形備用拼板)，是因應(yīng)年幼小童而設(shè)及比賽使 用，配合在拼圖時(shí)不易散開，所述面積等于是(ld直角小梯形拼板)加(le 平行六邊形巧板)，接合成(lg鉤形備用拼板)面積，只適用于第一部份漸 進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖使用。第二部份智力拼巧板(見圖4-6)以下是(智力拼巧板)使用的七塊拼板組件結(jié)構(gòu)部份，(其中直角小等腰三角形la定為標(biāo)準(zhǔn)面積)。1. 所述面積是兩塊直角小等腰三角形拼板la;2. —塊直角大等腰三角形拼板lb，(所逑面積等子是la直角小等腰三 角形兩倍大合成面積)；3. —塊直角大梯形拼板lc，(所述面積等于是lf方形面積加la直角小 等腰三角形合成面積)；4. 一塊直角小梯形拼板ld，(所述面積等于是lf方形的二份一面積加 1 a直角小等腰三角形合成面積)；5. —塊平行六邊形拼板le，其外形為非對(duì)稱燕子尾形狀，是設(shè)計(jì)主要 重心部份(巧板)，(所述面積等于是ld直角小梯形面積加la直角小等腰三 角形合成面積)；6. —塊正方形拼板lf，(所述面積等于是兩塊對(duì)接la直角小等腰三角 形合成面積)。(見圖7-9)總結(jié)以下第一部份(漸進(jìn)識(shí)拼圖板)及第二部份(智力拼巧板)兩 部份使用的七塊拼板及一塊(鉤形備用拼板)所拼圖案及編排格式。(其中 直角小等腰三角形la定為標(biāo)準(zhǔn)面積)。1. 所述面積是兩塊直角小等腰三角形拼板la;2. —塊直角大等腰三角形拼板lb，(所述面積等于是la直角小等腰三角形兩倍大合成面積)；3. —塊直角大梯形拼板lc，(所述面積等于是lf方形面積加la直角小等腰三角形合成面積)；4. 一塊直角小梯形拼板ld，(所述面積等于是lf方形的二份一面積加1 a直角小等腰三角形合成面積)；5. —塊平行六邊形拼板le，其外形為非對(duì)稱燕子尾形狀，是設(shè)計(jì)主要重心部份(巧板)，(所述面積是等于是直角小梯形ld面積加la直角小等腰 三角形合成面積)；6. —塊正方形拼板lf，(所述面積等于是兩塊對(duì)接la直角小等腰三角 形合成面積)；7. 加設(shè)有一塊鉤形外形(備用拼板)，這塊鉤形備用拼板，是因應(yīng)年幼 小童而設(shè)及比賽使用，配合在拼圖時(shí)不易散開，所述面積等于是(直角小梯 形拼板Id)加(平行六邊形拼板le)接合成(鉤形備用拼板lg)面積，只 適用于第一部份漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖使用。以上所述的每一塊拼圖板，都設(shè)有不同顏色。 以上所述的拼圖板，可選用塑料材料或木材料制造。 使用方法主要分為以下二部份游戲第一部份是(漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖)由第一個(gè)六塊組合的提示拼圖，按照每個(gè)圖案的號(hào)碼先后次序，根據(jù)下一個(gè)所拼圖案內(nèi)的數(shù)字提示移動(dòng)拼板，每次 移動(dòng)二至三塊拼板，每個(gè)圖案可互相連接， 一個(gè)接一個(gè)拼出圖案，第二十四 號(hào)圖案亦可返回一號(hào)提示拼圖，循環(huán)練習(xí)。訓(xùn)練小朋友的專注力、觀察力、智力、有靈活觸角。第二部份是智力大比拼，只需在第一部份使用的六塊拼板組合，額外加入一塊正方形拼板，組合成全新第二組拼圖，智力拼巧板(IQ .VS. PUZZLE)揀選的三十六個(gè)圖案，新穎、極有難度，利用兩粒不同顏色(骰 子)擇出直行及橫行的次序號(hào)碼，拼出圖案。 考驗(yàn)小朋友的智力、理解力及靈活思考。注意事項(xiàng)！(一)由于第一部份(漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖)有部份拼板在過程中無需移動(dòng)，所以拼出的圖案不一定是正面角度出現(xiàn)。(二)移動(dòng)的直角大梯形拼板，要利用底或面配合、才可連接拼出下一 個(gè)圖案?！踩橙绻闯龅膱D案仍無法連接，可能這圖案出現(xiàn)兩個(gè)不同拼法或拼 板先后擺放，不是標(biāo)準(zhǔn)的連接圖案拼法，所以無法依照指示連接。(漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖)玩法規(guī)則l.順號(hào)碼次序2.按照下一個(gè)圖案內(nèi)的數(shù)字 提示移動(dòng)拼板3.每次移動(dòng)拼板，要從外至內(nèi)，每次只準(zhǔn)移動(dòng)一塊拼板(放好〕， 才可移動(dòng)下一塊，拼出圖案。備注事項(xiàng)第一及第二部份拼圖，有大部份圖案，有多個(gè)不同拼法。亦 有部份圖案，因游戲所限，不能盡錄，你可以因應(yīng)小朋友的年齡組別，重新 編排圖案次序，串連成游戲部份，可增強(qiáng)小朋友的腦像記憶力。 本實(shí)用新型設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單、實(shí)用、易學(xué)亦有難度。1. 簡(jiǎn)單大部份拼板是常見的三角幾何形狀，配合每塊拼板設(shè)有不同 顏色，所拼的圖案大部份是左右對(duì)稱，主要設(shè)計(jì)是一塊巧板為重心，該巧板 是第一及第二部份拼圖游戲的主要重心組件。2. 實(shí)用這套拼板(一套共有七塊拼板)第一部份拼圖游戲，使用拼 板需要六塊，配合第二部份拼圖游戲，只需要額外加入一塊正方形拼板，配 搭出兩部份不同形式的拼圖游戲玩法，實(shí)用又環(huán)保。3. 易學(xué)采用一套創(chuàng)新玩法，漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖方法，可因應(yīng)小朋友的年 齡組別，調(diào)校出難度級(jí)別，每次只需移動(dòng)一至兩塊或兩至三塊拼圖板， 一個(gè) 接一個(gè)拼出圖案，作為練習(xí)。領(lǐng)略構(gòu)圖及面積變化。4. 亦有難度經(jīng)過第一部份游戲練習(xí)，進(jìn)入二部份游戲(智力拼巧板) 簡(jiǎn)選的三十六個(gè)圖案，都編有號(hào)碼先后次序，所選的圖案新穎，較為認(rèn)識(shí)有: 符號(hào)、英文字母、花草樹木、飛機(jī)及火箭等，所拼圖案比第一部份難度較高。透過親子及集體游戲形式進(jìn)行比賽，利用兩粒不同顏色(骰子)擇出直行及 橫行的次序號(hào)碼，斗快拼出圖案，增加學(xué)習(xí)氣氛。 考驗(yàn)小朋友的智力、理解力及靈活思考。本實(shí)用新型漸進(jìn)識(shí)拼圖板，還可制作成活用智能教材計(jì)算機(jī)光盤及網(wǎng)上 拼圖游戲使用。還可制作一塊可被磁塊吸住的白板，并在拼圖板內(nèi)鑲嵌有磁塊，這樣在 拼圖時(shí)，拼圖板與白板互相吸在一起，拼好的圖案就不會(huì)輕易散開，還可以 利用拼圖板內(nèi)鑲嵌的磁塊吸住便條白板上，作留言用途。
權(quán)利要求1. 一種漸進(jìn)識(shí)拼圖板，包括拼圖板和由拼圖板組成的圖案，其特征是所述拼圖板包括有直角大小等腰三角形拼板、直角大小梯形拼板、平行六邊形拼板。
2. 如權(quán)利要求1所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述直角大小等腰三 角形拼板包括二塊直角小等腰三角形拼板和一塊直角大等腰三角形拼板，其 中所述的直角大等腰三角形拼板體積是直角小等腰三角形拼板的兩倍大合 成體積。
3. 如權(quán)利要求1所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述的直角大梯形拼板體積為方形拼板加直角小等腰三角形拼板合成體積。
4. 如權(quán)利要求1所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述的直角小梯形拼 板體積為方形拼板的二份一體積加直角小等腰三角形拼板合成體積。
5. 如權(quán)利要求1所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述平行六邊形拼板 體積為直角小梯形拼板加直角小等腰三角形拼板合成體積，其形狀為非對(duì)稱 燕尾形。
6. 如權(quán)利要求1所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述拼圖板還包括正 方形拼板和鉤形備用拼板，其中正方形拼板體積等于兩塊對(duì)接的直角小等腰 三角形合成體積，鉤形備用拼板是一塊直角小梯形拼板加一塊平行六邊形拼 板，為兩個(gè)共享邊組合成體積。
7. 如權(quán)利要求2或3或4或5所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述的直角小等腰三角形拼板為兩塊，直角大等腰三角形拼板、直角大梯形拼板、 直角小梯形拼板、平行六邊形拼板各一塊。
8. 如權(quán)利要求6所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所述的正方形拼板、鉤形備用拼板各一塊。
9.如權(quán)利要求2或3或4或5或6所述的漸進(jìn)識(shí)拼圖板，其特征是所 述的拼板包括塑料拼板或木質(zhì)拼板。
專利摘要一種漸進(jìn)識(shí)拼圖板，為小朋友提供一種漸進(jìn)學(xué)識(shí)拼圖的方法，便用的拼圖板有六塊包括有直角大小等腰三角形拼板、直角大小梯形(楔形)拼板、平行六邊形拼板。為配合需要加設(shè)一塊鉤形備用拼板，該鉤形備用拼板是因應(yīng)年幼小童而設(shè)，可調(diào)校難度級(jí)別，是一套可增強(qiáng)小朋友的專注力、觀察力及記憶力的智力拼圖板，透過親子及集體游戲形式練習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣，有助提高創(chuàng)造力和想象力。
文檔編號(hào)A63F9/10GK201120133SQ20072012841
公開日2008年9月24日 申請(qǐng)日期2007年8月23日 優(yōu)先權(quán)日2007年6月29日
發(fā)明者鄧志剛 申請(qǐng)人:鄧志剛