專利名稱：一種可組裝成火車頭模型的3d兒童益智積木的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種玩具，尤其是涉及一種可組裝成火車頭模型的 3D(3Dimensions，三維)兒童益智積木。
背景技術(shù)：
積木游戲廣受幼兒的歡迎，它是幼兒利用積木進行游戲，以搭建為主要活動方式， 幼兒在自由快樂的積木游戲中可以得到各種能力的培養(yǎng)。在幼兒搭建積木的過程中，手腦并用能鍛煉他們手的靈活性及手眼的協(xié)調(diào)能力；用各種不同形狀的積木組合成一件新的作品，這一活動不但可以使幼兒認識各種幾何形體，而且還能夠發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美感知；在共同搭建中，幼兒之間相互合作相互協(xié)商設(shè)計，這有利于培養(yǎng)他們的合作能力、交往能力?？梢哉f積木游戲在幼兒健康、科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域的發(fā)展中皆有重要作用。積木一直被用在幼兒教學(xué)中，在積木游戲中幼兒可以獲得關(guān)于物體數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識，對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，還可以培養(yǎng)幼兒耐心、細心、獨立性、堅持性、合作性等良好的個性品質(zhì)，更能培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術(shù)才能，發(fā)展幼兒的感知思維創(chuàng)造能力。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，生活的步伐不斷加快，父母與孩子相處的時間日益減少，琳瑯滿目的玩具充斥著孩子的童年，唯獨缺少的是父母的陪伴。積木游戲有助于幼兒的身心健康發(fā)展，是一種手腦并用促進身心健康的活動。1.積木游戲可以促進幼兒機體能力的發(fā)展堆積積木時，幼兒經(jīng)常會有提起、拿取、推拉、翻弄或排列的動作，這些動作都必須靈巧的使用手指、手掌、手臂來操作，也得和眼睛配合才能完成，因此可以促進精細動作的發(fā)展鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。此外，當幼兒搬運和堆砌大型積木時，有助于大肌肉的發(fā)展和肌體協(xié)調(diào)。2.積木游戲有助于幼兒的心理健康搭建積木可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，滿足幼兒的某些欲望，這都有利于幼兒的心理健康。搭建積木的過程完全由幼兒自己控制，幼兒可以在積木游戲中自由表達自己的思想，發(fā)揮自己的能力，某些不愉快的情緒可以在這一過程中得以宣泄。幼兒用積木搭建成火車頭， 想象開著火車到處游玩，以表現(xiàn)內(nèi)心的好奇心和好玩。當兒童完成一件作品時，他們可以獲得成就感和滿足感。這些對于建立良好的自我形象、擁有積極健康的心理有很大的幫助。但是，以往的積木多以搭建為主，搭建好后不能搬運，而且一觸碰就容易垮塌，不夠牢固，甚至有一些積木由于選材不當，導(dǎo)致容易褪色、變形等。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的就是為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷而提供一種結(jié)構(gòu)牢固、 可以供兒童手持玩耍的可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木。[0012]本實用新型的目的可以通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)一種可組裝成火車頭模型的 3D兒童益智積木，該組合積木包括發(fā)動機蓋、煙 、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子，其特征在于，還包括連接棒，所述的發(fā)動機蓋、煙@、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子上均設(shè)有連接孔，該連接孔與連接棒相匹配，所述的發(fā)動機通過連接棒分別與發(fā)動機蓋、煙 、喇叭和駕駛艙接插連接，所述的底板通過連接棒分別與發(fā)動機、駕駛艙和輪子接插連接。所述的連接棒為圓柱體狀、長方體狀或棱柱狀。所述的煙@包括煙@蓋、煙@本體，所述的駕駛艙包括駕駛艙頂蓋、駕駛艙本體、 左門和右門，所述的底板包括擋板和底盤，所述的輪子包括左前輪、右前輪、左中輪、右中輪、左后輪和右后輪。所述的發(fā)動機蓋設(shè)置在發(fā)動機的前端，所述的煙@本體設(shè)置在發(fā)動機的前部上面，所述的煙 蓋設(shè)置在煙 本體上，所述的喇叭設(shè)置在發(fā)動機的后部上面，所述的發(fā)動機設(shè)置在駕駛艙本體的前端，所述的駕駛艙頂蓋設(shè)置在駕駛艙本體上，所述的左門和右門分別設(shè)置在駕駛艙本體的左右兩邊，所述的發(fā)動機本體和駕駛艙本體均設(shè)置在底盤上面，所述的擋板設(shè)置在底盤前端，所述的左前輪、右前輪分別設(shè)置在底盤前部兩邊，所述的左中輪、右中輪分別設(shè)置在底盤中部兩邊，所述的左后輪、右后輪分別設(shè)置在底盤后部兩邊。所述的發(fā)動機蓋、煙囪蓋、左前輪、右前輪、左中輪、右中輪、左后輪和右后輪均為半球狀，所述的發(fā)動機、煙囪本體均為圓柱體狀，所述的喇叭為半橄欖體狀，所述的駕駛艙頂蓋、駕駛艙本體、底盤均為長方體狀，所述的擋板的橫截面為長方形，其縱截面為直角梯形。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型3D兒童益智積木以組合為主，積木之間的組合是通過連接棒組合而成，J L童在完成一套積木組合后，可以拿著積木在場地內(nèi)游玩，而不用擔心精心完成的作品會瞬間垮塌或是松散，兒童可以與同伴、家長分享自己的成果，滿足自己小小的成就感。此外，本實用新型具有各種不同形體的獨立單元，可以進行變化多端的各種搭建，積木的體積較小，適合幼兒獨立建構(gòu)也適合幼兒共同搭建，相比于大型積木更能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。3D兒童益智積木，不僅能在玩樂中得到智慧，更在搭建積木的過程中與父母互動， 增進親子感，將自己的對周圍環(huán)境的感受和心理變化真實的反映在父母面前。

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。其中，1-發(fā)動機蓋，2-煙囪，21-煙囪蓋，22-煙囪本體，3_發(fā)動機，4_喇叭，5_駕駛艙，51-駕駛艙頂蓋，52-駕駛艙本體，53-左門，54-右門，6-底板，61-擋板，62-底盤，7-輪子，71-左前輪，72-右前輪，73-左中輪，74-右中輪，75-左后輪，76-右后輪，8-連接棒， 9-連接孔。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型進行詳細說明。實施例1[0024]如圖1-2所示，一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，該組合積木包括發(fā)動機蓋1、煙囪2、發(fā)動機3、喇叭4、駕駛艙5、底板6、輪子7和連接棒8，發(fā)動機蓋1、煙囪 2、發(fā)動機3、喇叭4、駕駛艙5、底板6、輪子7上均設(shè)有連接孔9，該連接孔9與連接棒8相匹配，發(fā)動機3通過連接棒8分別與發(fā)動機蓋1、煙囪2、喇叭4和駕駛艙5接插連接，底板 6通過連接棒8分別與發(fā)動機3、駕駛艙5和輪子7接插連接，連接棒8為圓柱體狀，積木的材料為EVA材料(EVA即一種塑料物料由乙烯及乙烯基醋酸鹽所組成)，煙囪2包括煙囪蓋 21、煙囪本體22，駕駛艙5包括駕駛艙頂蓋51、駕駛艙本體52、左門53和右門M，底板6包括擋板61和底盤62，輪子7包括左前輪71、右前輪72、左中輪73、右中輪74、左后輪75和右后輪76，發(fā)動機蓋1設(shè)置在發(fā)動機3的前端，煙@本體22設(shè)置在發(fā)動機3的前部上面， 煙囪蓋21設(shè)置在煙@本體22上，喇叭4設(shè)置在發(fā)動機3的后部上面，發(fā)動機3設(shè)置在駕駛艙本體52的前端，駕駛艙頂蓋51設(shè)置在駕駛艙本體52上，左門53和右門M分別設(shè)置在駕駛艙本體52的左右兩邊，發(fā)動機3本體和駕駛艙本體52均設(shè)置在底盤62上面，擋板61 設(shè)置在底盤62前端，左前輪71、右前輪72分別設(shè)置在底盤62前部兩邊，左中輪73、右中輪 74分別設(shè)置在底盤62中部兩邊，左后輪75、右后輪76分別設(shè)置在底盤62后部兩邊，發(fā)動機蓋1、煙 蓋21、左前輪71、右前輪72、左中輪73、右中輪74、左后輪75和右后輪76均為半球狀，發(fā)動機3、煙囪本體22均為圓柱體狀，喇叭4為半橄欖體狀，駕駛艙頂蓋51、駕駛艙本體52、底盤62均為長方體狀，擋板61的橫截面為長方形，其縱截面為直角梯形。實施例2如圖1-2所示，一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，連接棒8為長方體狀，積木的材料為木質(zhì)材料，其他與實施例1相同。實施例3如圖1-2所示，一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，連接棒8為棱柱狀， 積木的材料為塑料材料，其他與實施例1相同。本實用新型針對0-8歲兒童，把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到積木搭建中并進行重新整合加以改變，進而激發(fā)幼兒好奇心和想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。采用不褪色、不滲漏，安全輕巧的EVA材料，有各種不同形體的獨立單元，可以進行變化多端的各種搭建。積木的體積較小，適合幼兒獨立建構(gòu)也適合幼兒共同搭建，相比于大型積木更能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。此外，本實用新型選擇了比較鮮亮的顏色。生活中，色彩是孩子童年的一部分。孩子們喜歡顏色并迷戀著它，色彩是孩子們首先能區(qū)分客觀事物的特征之一。但是，孩子對色彩的反應(yīng)與成年人不同。孩子們可以識別的色彩是隨著年齡日漸增長而擴大的。嬰兒只能分辨出黑色和白色。不過，從六周到兩個月這段時間里情況就發(fā)生了變化。首先，孩子們開始能分辨出紅色。然后，他們認識了其他的鮮艷色彩，包括黃色。小孩非常喜歡艷麗的顏色。很多權(quán)威研究證實，孩子對色彩的偏愛會隨年齡增長而改變。十歲前很多孩子喜歡紅色(或者玫瑰色)和黃色，而十歲后他們開始喜歡藍色，這是與孩子們的成長及可以體會各種情緒細微差別的能力有關(guān)。色彩偏好與性格有很大關(guān)系。孩子對色彩的選擇，甚至可以透露出他當時的情緒是快樂還是憂傷。所以，家長在與孩子搭建積木的過程中，可以察覺到孩子對顏色的偏好，以及隱藏在顏色偏愛后的情緒變化。從而，與孩子進行更好的溝通，激發(fā)孩子的潛力。
權(quán)利要求1.一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，該組合積木包括發(fā)動機蓋、煙囪、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子，其特征在于，還包括連接棒，所述的發(fā)動機蓋、煙 、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子上均設(shè)有連接孔，該連接孔與連接棒相匹配，所述的發(fā)動機通過連接棒分別與發(fā)動機蓋、煙 、喇叭和駕駛艙接插連接，所述的底板通過連接棒分別與發(fā)動機、駕駛艙和輪子接插連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，其特征在于， 所述的連接棒為圓柱體狀、長方體狀或棱柱狀。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，其特征在于， 所述的煙 包括煙 蓋、煙 本體，所述的駕駛艙包括駕駛艙頂蓋、駕駛艙本體、左門和右門，所述的底板包括擋板和底盤，所述的輪子包括左前輪、右前輪、左中輪、右中輪、左后輪和右后輪。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，其特征在于， 所述的發(fā)動機蓋設(shè)置在發(fā)動機的前端，所述的煙 本體設(shè)置在發(fā)動機的前部上面，所述的煙囪蓋設(shè)置在煙 本體上，所述的喇叭設(shè)置在發(fā)動機的后部上面，所述的發(fā)動機設(shè)置在駕駛艙本體的前端，所述的駕駛艙頂蓋設(shè)置在駕駛艙本體上，所述的左門和右門分別設(shè)置在駕駛艙本體的左右兩邊，所述的發(fā)動機本體和駕駛艙本體均設(shè)置在底盤上面，所述的擋板設(shè)置在底盤前端，所述的左前輪、右前輪分別設(shè)置在底盤前部兩邊，所述的左中輪、右中輪分別設(shè)置在底盤中部兩邊，所述的左后輪、右后輪分別設(shè)置在底盤后部兩邊。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，其特征在于， 所述的發(fā)動機蓋、煙 蓋、左前輪、右前輪、左中輪、右中輪、左后輪和右后輪均為半球狀，所述的發(fā)動機、煙囪本體均為圓柱體狀，所述的喇叭為半橄欖體狀，所述的駕駛艙頂蓋、駕駛艙本體、底盤均為長方體狀，所述的擋板的橫截面為長方形，其縱截面為直角梯形。
專利摘要本實用新型涉及一種可組裝成火車頭模型的3D兒童益智積木，該組合積木包括發(fā)動機蓋、煙囪、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子和連接棒，所述的發(fā)動機蓋、煙囪、發(fā)動機、喇叭、駕駛艙、底板、輪子上均設(shè)有連接孔，該連接孔與連接棒相匹配，所述的發(fā)動機通過連接棒分別與發(fā)動機蓋、煙囪、喇叭和駕駛艙接插連接，所述的底板通過連接棒分別與發(fā)動機、駕駛艙和輪子接插連接。本實用新型以組合為主，具有各種不同形體的獨立單元、積木的體積較小、組合牢固，能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力、培養(yǎng)幼兒的審美能力等優(yōu)點。
文檔編號A63H33/12GK201978504SQ20102065421
公開日2011年9月21日 申請日期2010年12月12日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月12日
發(fā)明者童文國 申請人:上海謙毅兒童娛樂設(shè)備有限公司