一種利用圖像疊加及替換來加強記憶的臺球訓練儀器的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種利用圖像疊加及替換來加強記憶的臺球訓練儀器，它包括終端電子顯示屏（1），若干的圖片電子文檔（2），可以在屏幕上產(chǎn)生標記的控制裝置(3)，圖片文檔分為圖片I和圖片II，圖片I由球臺、目標袋口和附帶特定幾何圖形的目標球等要素構(gòu)成，通過目標球所附帶的幾何圖形可以明確的確定進球點，圖片II由球臺、目標袋口及目標球構(gòu)成，圖片I和圖片II的視角構(gòu)圖完全一致，唯一的區(qū)別是，圖片I的目標球附帶有用于瞄準的特殊圖形，圖片II上可以用手寫筆、鼠標等裝置做出標記，圖片II上做出的標記可以完全疊加到圖片I上，位置不發(fā)生偏移，本發(fā)明以圖像技術(shù)代替實景實物操作,使訓練更加富有針對性，回避了出桿等因素的干擾。
【專利說明】ー種利用圖像疊加及替換來加強記憶的臺球訓練儀器
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種電子訓練儀器，可用于臺球瞄準訓練。
【背景技術(shù)】
[0002]在臺球運動中，當我們俯下身子以正確的姿勢，準備出桿擊球的一瞬間，眼前看見的是由球臺、目標袋ロ以及目標球等要素構(gòu)成的景象，而這個景象在我們的主觀印象中其實是ー個平面的圖像，這個平面圖像等同于將相機放置在眼睛位置上所拍下的照片，“眼前景象”和“平面圖像”中每ー個點都是一一對應的，包括進球點。也就是說，如果有ー種訓練方法可以幫助我們在平面圖像中尋找和確定進球點，同我們在實景中用實物進行訓練其效果是等同的。
[0003]目前電子顯示技術(shù)和終端控制技術(shù)已經(jīng)足夠成熟，人們通過鼠標鍵盤等操作系統(tǒng)，可以將不同的圖像在同一顯示屏中方便快捷的變換，同時也可以通過控制設備，比如鼠標手寫筆，留下標記作出處理。
[0004]在臺球運動中，我們必須將母球的中心對準目標球附近的某一特定點位將球擊出，目標球才能進袋，我們稱之為進球點。曾經(jīng)有
【發(fā)明者】提供一些訓練裝置，可用于臺球瞄準訓練，這些裝置的幾何造型符合以下兩個特征:1這些幾何圖形比較容易通過對目標球的觀測想象出來。2通過這些造型可以直接確定進球點的位置。訓練的時候，練習者對著這些裝置做模擬擊球，并努力記住這些造型和進球點的位置，在真實擊球的時候，憑借模擬擊球產(chǎn)生的記憶對進球點進行確定，從而提高準度，但這種訓練技術(shù)在實施過程中有如下三方面缺陷，1.受出桿動作等復雜因素的干擾，不能完全針對進球點的問題進行單純的訓練。2.目標球的位置和訓練裝置很難完全保持重合，會產(chǎn)生ー些偏移。3.另外這些裝置的線條不能做到足夠細，也影響了訓練的精確度。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為了克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，本發(fā)明采用了ー種利用圖像疊加及替換來加強記憶的臺球訓練儀器，以圖像技術(shù)代替實景實物操作，使訓練更加方便快捷，富有針對性。
[0006]為了實現(xiàn)上述技術(shù)目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案，它包括終端電子顯示屏(I )，若干的圖片電子文檔(2)，可以在屏幕上產(chǎn)生標記的控制裝置比如手寫筆、鼠標(3)。
[0007]圖片文檔分為圖片I和圖片II，圖片I由球臺、目標袋口和附帯特定幾何圖形的目標球等要素構(gòu)成，通過目標球所附帯的幾何圖形可以明確的確定進球點。圖片II由球臺、目標袋ロ及目標球構(gòu)成，圖片I和圖片II的視角構(gòu)圖完全一致，唯一的區(qū)別是，圖片I的目標球附帯有用于瞄準的特殊圖形。
[0008]圖片II上可以用手寫筆、鼠標等裝置做出標記，圖片II上做出的標記可以完全疊加到圖片I上，位置不發(fā)生偏移。
[0009]將本發(fā)明運用于瞄準訓練具有如下幾方面的優(yōu)勢。I訓練更加富有針對性，回避了出桿等因素的干擾。2因為回避了手動操作，目標球訓練裝置的替換不會產(chǎn)生偏差。3回避了實物生產(chǎn)エ藝的困難，線條可以足夠細，幾何圖形可以絕對標準。從而提高了訓練的精確度。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1為實施例中，由桌面、目標袋ロ、附帯特定幾何圖形目標球等要素所構(gòu)成的圖片I的不意圖。
[0011]圖2為實施例中，由桌面目標袋ロ不帶特定幾何圖形目標球等要素所構(gòu)成的圖片II示意圖。
[0012]圖3為實施例中對圖片II觀測，并用書寫筆、鼠標等裝置做下標記的示意圖。
[0013]圖4為實施例中將圖片II中做出的標記，疊加到圖片I，同圖片I中的標準進球點進行對比，檢驗訓練的準確度的示意圖。
【具體實施方式】
[0014]下面以目標球所附帯某種具體幾何圖形為實施例，結(jié)合附圖1、2、3、4，對本發(fā)明實施方式進行詳述，該實施例中目標球所附帯的幾何圖形由一條直線和ー個圓環(huán)組成，直線通過目標球星指向袋ロ，圓環(huán)平行于桌面，直徑為球的兩倍，圓環(huán)和直線的交叉點為標準進球點，
1)對圖片I進行觀測，努力記住特殊圖像以及對應的進球點，以及進球點產(chǎn)生的幾何規(guī)律，
2)對圖片II進行觀測，利用步驟I所產(chǎn)生的瞄點技能，確定進球點。并用手寫筆，鼠標等裝置做出標記，
3)將步驟2產(chǎn)生的標記疊加于步驟1，同標準的進球點進行對比，檢驗訓練的準確度。
【權(quán)利要求】
1.本發(fā)明提供了ー種利用圖像疊加及替換來加強記憶的臺球訓練儀器，它包括終端電子顯示屏(1)，若干的圖片電子文檔(2)，可以在屏幕上產(chǎn)生標記的控制裝置比如手寫筆、鼠標(3)，圖片文檔分為圖片I和圖片II，圖片I由球臺、目標袋口和附帯特定幾何圖形的目標球等要素構(gòu)成，通過目標球所附帯的幾何圖形可以明確的確定進球點，圖片II由球臺、目標袋ロ及不附帶圖形目標球構(gòu)成，圖片I和圖片II的視角和構(gòu)圖完全一致，唯一的區(qū)別是，圖片I的目標球附帯有用于瞄準的特殊圖形，圖片II上可以用手寫筆、鼠標等裝置做出標記，圖片II上做出的標記可以完全疊加到圖片I上，位置不發(fā)生偏移。
【文檔編號】A63D15/00GK103505862SQ201210198351
【公開日】2014年1月15日 申請日期:2012年6月16日 優(yōu)先權(quán)日:2012年6月16日
【發(fā)明者】饒濤 申請人:饒濤