專利名稱：思維魔方的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及魔方技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及思維魔方。
背景技術(shù)：
魔方，也稱魯比克方塊。三階魔方是由富有彈性的硬塑料制成的6面正方體。核心是一個(gè)軸，并由26 (中間一層為8塊，其余兩層各9塊)個(gè)小正方體組成。包括中心方塊有6個(gè)，固定不動(dòng)，只有一面有顏色。邊角方塊(角塊)有8個(gè)(3面有色)可轉(zhuǎn)動(dòng)。邊緣方塊(棱塊)12個(gè)(2面有色)亦可轉(zhuǎn)動(dòng)。此外除三階魔方外還有二階、四階至十三階，近代新發(fā)明的魔方越來越多，它們?cè)煨筒槐M相同，但都是趣味無窮。玩具在出售時(shí)，小立方體的排列使大立方體的每一面都具有相同的顏色。當(dāng)大立方體的某一面平動(dòng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，其相鄰的各面單一顏色便被破壞，而組成新圖案立方體，再轉(zhuǎn)再變化，形成每一面都由不同顏色的小方塊拼成。據(jù)專家估計(jì)三階魔方所有可能的圖案構(gòu)成約為4. 3X10~19。玩法是將打亂的立方 體通過轉(zhuǎn)動(dòng)盡快恢復(fù)成六面成單一顏色。目前有的一些魔方教學(xué)用品，如實(shí)用新型ZL89212188. 2“成語魔方”ZL92213996. 2“漢語拼音魔方“;實(shí)用新型專利ZL20032011124. 2 “兒童教學(xué)魔方”;ZL200810010147. 3 “拼字魔方”;這些設(shè)計(jì)方案各有其適用范圍，也有其局限性。常規(guī)魔方、成語魔方、拼音魔方，是以顏色歸位、拼音，成語歸位為目的，恢復(fù)成六面成單一顏色等功能，其限制的歸位規(guī)則對(duì)于提高發(fā)散性思維等腦力開發(fā)起著阻礙的作用，而且表明的圖案顏色等均不能改變等問題。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明的技術(shù)目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，用途廣泛的思維魔方。為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下
思維魔方，包括魔方，所述魔方每一個(gè)表面上均設(shè)置有多個(gè)方格，所述方格表面上均設(shè)置有圖案，所述圖案為文字或圖片，所述各個(gè)方格上的文字或圖片獨(dú)立設(shè)置，相互之間不需要相互對(duì)應(yīng)或者語法限制；所述方格表面為三層結(jié)構(gòu)，包括外層、中間層和內(nèi)層，其中內(nèi)層與方格固定連接，所述外層與內(nèi)層固定連接，中間層為可更換的拉動(dòng)層，所述圖案設(shè)置在拉動(dòng)層上。優(yōu)選地，所述魔方為任一階的魔方均可以，只要能實(shí)現(xiàn)通過改變圖案位置實(shí)現(xiàn)多種組合的魔方均可以。優(yōu)選地，所述文字為中文詞匯和/或英文詞匯。優(yōu)選地，所述每個(gè)表面的背景顏色互不相同。優(yōu)選地，所述外層表面積比內(nèi)層小，所述外層為透明結(jié)構(gòu)。優(yōu)選地，所述外層與內(nèi)層連接處一端設(shè)有開口，所述拉動(dòng)層由所述開口進(jìn)出。優(yōu)選地，所述拉動(dòng)層一端設(shè)有凸出結(jié)構(gòu)，用于將拉動(dòng)層抽離方格。
優(yōu)選地，所述外層在開口處設(shè)有一凹口，所述凹口凹向外層內(nèi)側(cè)。優(yōu)選地，所述多個(gè)方格上的圖案的組合方式為無序或隨機(jī)組合。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于
本使用新型提供的三維魔方表面每個(gè)個(gè)方格內(nèi)，將多個(gè)的詞組分布在一個(gè)三階或四階魔方上，填上不同的詞組，任意旋轉(zhuǎn)會(huì)打亂原有詞匯排序，形成不同的詞組組合，這與現(xiàn)有的技術(shù)中以歸位為目的的魔方完全不相同，所使用的詞組，可以用不干膠黏貼到魔方表面的方塊內(nèi)。當(dāng)這些詞組轉(zhuǎn)到一定的位置時(shí)，便能橫向、縱向、斜向、順向、逆向，或6個(gè)面中的一個(gè)整體面組成一組詞。不同文化程度的人有不同的玩法，可以由簡(jiǎn)到難循序漸進(jìn)，通過玩魔方，增強(qiáng)人們對(duì)造句、講故事的興趣，從而熟練地掌握造句、講故事的技巧，達(dá)到提高人們的寫作能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新想象力的作用。本申請(qǐng)的技術(shù)方案中，粘貼的字符沒有關(guān)聯(lián) 性，沒有固定的規(guī)則，可以任意的組合，沒有歸位的要求。并且由于表面的詞匯可以隨時(shí)更換，使到魔方使用的范圍大大增加。思維魔方結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、輕巧便攜、容易掌握、方便適用，學(xué)生使用可以幫助集散思維培養(yǎng)，幫助提升寫作與溝通能力；成人使用，能發(fā)揮創(chuàng)新思維，增強(qiáng)邏輯思維能力，緩解工作壓力，提高工作效率，達(dá)成工作目標(biāo)。


圖I為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu) 圖2為本發(fā)明的方格外表面結(jié)構(gòu) 圖3為本發(fā)明的方格外表面粘貼的圖案示意圖。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用于解釋發(fā)明，并不用于限定發(fā)明。實(shí)施例I
如圖I 2所示，本發(fā)明提供一種思維魔方，包括魔方，所述魔方每一個(gè)表面上均設(shè)置有多個(gè)方格4，所述方格4表面上均設(shè)置有圖案，所述圖案為文字或圖片，所述各個(gè)方格4上的文字或圖片獨(dú)立設(shè)置。在一個(gè)具體實(shí)施例中，將一些漢字詞匯(圖片、單詞)分布在三階、四階魔方的六個(gè)表面上的方格里，依托魔方可以任意旋轉(zhuǎn)的功能，達(dá)到魔方表面詞匯(圖片、單詞)不斷打亂的效果，突出思維的重組創(chuàng)新能力。當(dāng)方格轉(zhuǎn)到適當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，方格內(nèi)的漢字詞組在橫向、縱向、斜向、或6個(gè)面中的一個(gè)整體面上均構(gòu)成一組新的詞匯(圖片、單詞)組合，其中粘貼的圖案(包括字符和圖)沒有關(guān)聯(lián)性，沒有固定的規(guī)則，可以任意的組合，沒有歸位的要求。在一個(gè)具體實(shí)施例中，如圖3所示，所述每個(gè)面的背景顏色互不相同。在一個(gè)具體的實(shí)施例中，魔方表面上的每個(gè)方格4上的圖案為可以按照一定的規(guī)則選定后，采用黏貼的方式，粘貼在方塊4的表面上，從而使到在使用的過程中，可以根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)更換圖案的內(nèi)容，當(dāng)所述的圖案選擇為詞匯時(shí)，可以根據(jù)不同的情景、內(nèi)容、領(lǐng)域以及涉及的知識(shí)或文化內(nèi)容選擇相應(yīng)的詞匯設(shè)置在方格4的表面上，或者將不同的情景、內(nèi)容、領(lǐng)域以及涉及的知識(shí)或文化內(nèi)容同時(shí)打亂設(shè)置在魔方表面上的方格4中。實(shí)施例2所述的魔方上的每個(gè)方格4表面上均設(shè)置有一個(gè)安裝結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)共包括3層結(jié)構(gòu)，分別為外層2，中間層1，內(nèi)層3，其中，內(nèi)層3與方格4的表面固定連接，內(nèi)層3是直接通過粘貼的方式固定在方格4的表面上，外層2與內(nèi)層3是固定連接，外層2與內(nèi)層3之間留有一定的空間，所述中間層I設(shè)置在外層2與內(nèi)層3之間的空間中，外層2與內(nèi)層3通過四側(cè)邊進(jìn)行連接，形成一個(gè)凸出結(jié)構(gòu)。在一個(gè)具體實(shí)施例中，所述的中間層I為可更換的拉動(dòng)層，該拉動(dòng)層可以自由更換，具體地，所述圖案設(shè)置在拉動(dòng)層上，所述魔方通過更換拉動(dòng)層進(jìn)行表面的圖案的更換，相對(duì)粘貼的方式，使到圖案可以重復(fù)使用，大大的節(jié)省了資源。在一個(gè)具體實(shí)施例中，所述外層2與內(nèi)層3形成的空腔結(jié)構(gòu)中，設(shè)有用于中間層I進(jìn)出的開口，該開口可以開在外層2與內(nèi)層3連接處任意一邊上。實(shí)施例3
在實(shí)施例2的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地，所述中間層I 一端是具有一凸出結(jié)構(gòu)，該突出結(jié)構(gòu)為 中間層的拉動(dòng)端，當(dāng)中間層塞進(jìn)外層2與內(nèi)層3中間時(shí)，可通過拉動(dòng)端將中間層I拉出。實(shí)施例4
在實(shí)施例2的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地所述外層2在開口處設(shè)有一凹口 5，向外側(cè)2的中心凹進(jìn)，使到在中間層I插進(jìn)外層2和內(nèi)層3中間時(shí)，可以從凹口 5將中間層I拉出，實(shí)現(xiàn)中間層I的自由更換。實(shí)施例5
在實(shí)施例2、3、4的基礎(chǔ)上，所述外層2的表面積較內(nèi)存3小，與內(nèi)存3在方格4表面形成以向外凸出的錐形結(jié)構(gòu)。實(shí)際使用中，如圖3所示，通過任意扭動(dòng)魔方，得到的各面重復(fù)的概念非常低，每次按照游戲規(guī)則，完成任務(wù)！如選3個(gè)詞匯，按順序進(jìn)行造句、提問、歸類、致謝、故事。各規(guī)則的基本要求，就是天馬行空，語句通順圓潤(rùn)。在魔方體上面，任意旋轉(zhuǎn)后，可以組成不同的組合，對(duì)思維重組帶來新的調(diào)整與挑戰(zhàn)。實(shí)施例6
采用實(shí)施例I 5任一所述的思維魔方實(shí)現(xiàn)的造句魔方功能
任意扭動(dòng)魔方，得到的各面重復(fù)的概念非常低，每次按照游戲規(guī)則，完成任務(wù)！
如選3個(gè)詞匯，按順序進(jìn)行造句、提問、歸類、致謝、故事。造句要求魔方體上面選擇一個(gè)方向上面3個(gè)詞匯，進(jìn)行造句，內(nèi)容按順序涵蓋3詞，通順，圓潤(rùn)。假定魔方旋轉(zhuǎn)正對(duì)面-第一行3詞為冬天，同情，演戲
(I)吃了肉塊兒感覺有了尊嚴(yán)，終于搶在了被和諧的前頭吃到了嘴里。不然又要餓肚子了。(2)冬天的蛇，如果同情它，可能會(huì)被其高超的演戲給騙了！農(nóng)夫和蛇的故事，告訴我們同情有時(shí)是有代價(jià)的
(3)冬天到了，官員們又忙于慰問活動(dòng)了，這種同情舉措就像演戲，還是希望從根本上解決群眾的民生問題。(4)冬天的時(shí)候，乞丐們?yōu)榱松?jì)，紛紛走上街頭表演，希望人們同情他們，乞丐們的演戲天賦好，獲得成果都多。例2 :烏鴉，分享，皮鞋(I)、烏鴉嘴同事說我給他們分享的網(wǎng)購(gòu)名牌皮鞋三天就會(huì)爛。(2)、夜，皮鞋的踢踏聲單調(diào)的想起，有人在分享孤獨(dú)，突然，一聲烏鴉聲，打破沉靜!
(3)、烏鴉要跟我分享怎樣通過皮鞋制作膠囊。(4)、一雙皮鞋分享了它的成功法則“相伴相隨才可以達(dá)到成功的彼岸”！烏鴉聽了非常慚愧，他們常常形單影只，四處哀鳴！
(5)、舊皮鞋作了最后的貢獻(xiàn)，分享了一個(gè)有益于人類的低碳秘密，離世前怎么也沒想到會(huì)造就了世上這么多烏鴉。
例3 :成敗-改進(jìn)-召回
(1)、成敗得失都是人生的經(jīng)歷，對(duì)我們來說，更重要的是改進(jìn)，如果食品發(fā)生安全事件，要及時(shí)召回我們的產(chǎn)品！
(2)、成敗是商戰(zhàn)的家常便飯，只有找到改進(jìn)的辦法就可以避免再次失敗，其中召回次品就是改進(jìn)的一種方法，也是責(zé)任的體現(xiàn)。實(shí)施例7
采用實(shí)施例I 5任一所述的思維魔方實(shí)現(xiàn)的故事思維魔方功能
故事魔方使用魔方每一面的9個(gè)詞編故事。I、驕傲、野狼、平凡、投訴、禮儀、績(jī)效、懲罰、皮鞋、失敗
(I)野狼一我心驕傲不平凡，腳蹬皮鞋藏武器，懲罰績(jī)效失敗者，你想投訴講禮儀？閻王殿上見分曉。(2)—個(gè)驕傲的野狼，其實(shí)擁有一顆孤獨(dú)平凡的心，盡管很多動(dòng)物投訴它的禮儀不周，但是大家看到其捕捉動(dòng)物的績(jī)效與本領(lǐng)，非常佩服，但是有關(guān)獵人向懲罰它，一天穿著皮鞋、背著獵槍，準(zhǔn)備獵殺野狼，最后還是失敗告終。(3)驕傲的野狼就職禮儀公司，面對(duì)平凡的績(jī)效，就加班不加錢問題向上司投訴，慘遭失敗，外加飛來皮鞋的懲罰。(4)驕傲的野狼佯裝平凡人作投訴狀，很懂禮儀，目的是為了懲罰只為績(jī)效而下凡的皮鞋精-膠囊，最終還是失敗了，因?yàn)檠纫矮F要高明更多。(5)驕傲的野狼缺乏禮儀的修養(yǎng)，老是用穿著堅(jiān)硬的皮鞋的腳去踹績(jī)效一般的員工。平凡的員工該向誰投訴？這種野蠻的老板，缺少必要的社會(huì)懲罰，但其最終必然會(huì)失敗。2、成敗、農(nóng)夫、同情、平凡、演戲、改進(jìn)、績(jī)效、食品、火箭
(I)天有不測(cè)風(fēng)云，對(duì)于一年的收成的成敗得失，在平凡的農(nóng)夫心理已經(jīng)非常平淡了，盡管有人真心的同情他，但是農(nóng)夫繼續(xù)創(chuàng)新，同時(shí)也把種子通過火箭到太空育種，改進(jìn)種子發(fā)育績(jī)效，回到地面后，做出的食品，口味得到了顯著的改進(jìn)，這個(gè)過程看的平常人口瞪目呆，以為是演戲。(2)農(nóng)夫很平凡，他不喜歡廉價(jià)的同情，他也不怕失敗，他只想安安心心的改進(jìn)自己的食品，不為績(jī)效，不想演戲，也不眼熱別人猶如火箭般的效益增長(zhǎng)，只為心安，所以這個(gè)農(nóng)夫是快樂的。( 3)—個(gè)平凡的農(nóng)夫感慨的說“食品問題可是個(gè)大問題。拿發(fā)射火箭的績(jī)效來說，那可不是在演戲，航天員如果吃著地溝油食品，這會(huì)直接關(guān)系到發(fā)射的成敗，這可不是同情就可以改進(jìn)的?！?br> 3、和諧、醫(yī)生、朝鮮、分享、野兔、兵書、大樹、糾紛、暴利
(I) 一個(gè)在朝鮮美容醫(yī)生，因?yàn)橄氆@得暴利，產(chǎn)生醫(yī)療糾紛后，來到和諧的大陸，經(jīng)常分享他是怎樣研究兵書，在家鄉(xiāng)大樹邊，捕捉野兔的。(2)野兔無意中獲得了一本兵書，他不愿與人分享，因?yàn)樗畹氖澜缡潜├?，他為了生存，也為了躲避糾紛，就開始走上了尋找和諧社會(huì)的征途，他跑啊跑，一心只希望能快一點(diǎn)到達(dá)理想的國(guó)度，突然他眼前一黑，原來是撞在一棵大樹上。等他醒來時(shí)，看到身邊的穿著奇異服裝的醫(yī)生，才知道原來自己到了朝鮮，他心里這個(gè)美啊，終于到達(dá)了理想之國(guó)，因?yàn)樗麆倓偪吹饺嗣袢請(qǐng)?bào)上登載了朝鮮兒童的幸福生活，野兔心想，這回我能過上好日子了。 (3)朝鮮野兔撞大樹被寫入了兵書(守株待兔)，醫(yī)生分享暴利引起糾紛的報(bào)道卻被和諧了。
權(quán)利要求
1.一種思維魔方，包括魔方，所述魔方每一個(gè)表面上均設(shè)置有多個(gè)方格，其特征在于，所述方格表面上均設(shè)置有圖案，所述圖案為文字或圖片，所述各個(gè)方格上的文字或圖片獨(dú)立設(shè)置；所述方格表面為三層結(jié)構(gòu)，包括外層、中間層和內(nèi)層，其中內(nèi)層與方格固定連接，所述外層與內(nèi)層固定連接，中間層為可更換的拉動(dòng)層，所述圖案設(shè)置在拉動(dòng)層上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的思維魔方，其特征在于，所述文字為中文詞匯和/或英文詞匯。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的思維魔方，其特征在于，所述每個(gè)表面的背景顏色互不相同。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的思維魔方，其特征在于，所述外層表面積比內(nèi)層小，所述外層為透明結(jié)構(gòu)。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的思維魔方，其特征在于，所述外層與內(nèi)層連接處一端設(shè)有開口，所述拉動(dòng)層由所述開口進(jìn)出。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的思維魔方，其特征在于，所述拉動(dòng)層一端設(shè)有凸出結(jié)構(gòu)，用于將拉動(dòng)層抽離方格。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的思維魔方，其特征在于，所述外層在開口處設(shè)有一凹口，所述凹口凹向外層內(nèi)側(cè)。
8.根據(jù)權(quán)利要求I 7任一所述的思維魔方，其特征在于，所述多個(gè)方格上的圖案的組合方式為無序或隨機(jī)組合。
全文摘要
本發(fā)明提供一種思維魔方，所述魔方每一個(gè)表面上均設(shè)置有多個(gè)方格，所述方格表面上均設(shè)置有圖案，所述圖案為文字或圖片，所述各個(gè)方格上的文字或圖片獨(dú)立設(shè)置，本申請(qǐng)所采用的技術(shù)手段是采用粘貼單個(gè)詞匯或字符，而本申請(qǐng)的技術(shù)方案中，粘貼的字符沒有關(guān)聯(lián)性，沒有固定的規(guī)則，可以任意的組合，沒有歸位的要求。
文檔編號(hào)A63F9/08GK102824744SQ201210321209
公開日2012年12月19日 申請(qǐng)日期2012年9月3日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月3日
發(fā)明者蔡勁松 申請(qǐng)人:陳少藩