專利名稱：撐雙桿訓(xùn)練裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及體育訓(xùn)練器材，具體地說是指一種撐雙桿訓(xùn)練裝置。
背景技術(shù)：
雙桿常見于校園或小區(qū)的休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)，撐雙桿是最常見的一種雙桿運(yùn)動(dòng)，是常見的健身運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)作要領(lǐng)是運(yùn)動(dòng)者雙手向下握住雙桿，將身體支撐懸空在雙桿之間，然后向下彎曲雙臂，使身體向下，再向上撐直雙臂，使身體向上，如此重復(fù)。但是并不是每個(gè)人都能夠做撐雙桿運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)閾坞p桿需要雙臂具有較大的力量，能夠支撐起身體的重量，然而小孩、老人、女性以及體弱者通常無法做引體向上運(yùn)動(dòng)，其手臂不能支撐起身體的重量。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提供一種撐雙桿訓(xùn)練裝置，其主要目的在于克服現(xiàn)有雙桿不適于手臂力量小的人做撐雙桿動(dòng)作的缺點(diǎn)。本發(fā)明采用如下技術(shù)方案
撐雙桿訓(xùn)練裝置，包括豎向設(shè)置并依次自左向右排列的四個(gè)缸體，每一個(gè)缸體中設(shè)有可在缸體中上下滑動(dòng)的活塞，每一個(gè)活塞上連接有向上豎直延伸的活塞桿，每一個(gè)缸體于對(duì)應(yīng)活塞下方的空間形成容納流體的密閉的腔室，上方的空間與外界相通，各腔室中充滿流體；位于左側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部互相連通，位于右側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部也互相連通；位于中部的兩個(gè)缸體的活塞桿的頂部與一支撐板固定連接，位于最左側(cè)和最右側(cè)的缸體的活塞桿頂部分別連接有一水平的手握桿，兩手握桿互相平行。所述各缸體固定在同一塊基板上。所述位于最左側(cè)和最右側(cè)的缸體的活塞桿頂部分別連接有一 C形的彎折部，該兩彎折部的頂端分別形成所述的手握桿。所述兩彎折部的中部通過一連接桿連接。所述位于最左側(cè)和最右側(cè)的兩個(gè)缸體的橫截面大于位于中間的兩個(gè)缸體的橫截面。由上述對(duì)本發(fā)明結(jié)構(gòu)的描述可知，和現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下優(yōu)點(diǎn)使用時(shí)，使用者雙手握住兩手握部，腳踩在支撐板上，當(dāng)雙手向下對(duì)手握部用力時(shí)，力經(jīng)手握部下方的活塞桿、活塞，通過下方腔室內(nèi)的流體傳遞至支撐板下方的活塞、活塞桿，再傳遞到支撐板，將整個(gè)人體向上頂，使人們用較小的力就可以做撐雙桿動(dòng)作，適于年幼、年老或體弱者使用；本發(fā)明的支撐板受到的向上的推力來源于使用者雙手對(duì)手握部向下的壓力，手握部、支撐板上下運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)、緩慢，安全可靠，人們?nèi)菀鬃匀绲乜刂茡坞p桿動(dòng)作。


圖I為本發(fā)明的立體結(jié)構(gòu)示意 圖2為本發(fā)明的主視 圖3為本發(fā)明的剖視圖； 圖4為本發(fā)明在使用狀態(tài)下身體處于最低位置時(shí)的剖視 圖5為本發(fā)明在使用狀態(tài)下身體處于最高位置時(shí)的剖視圖。
具體實(shí)施例方式下面參照

本發(fā)明的具體實(shí)施例。撐雙桿訓(xùn)練裝置，參照?qǐng)DI至圖3，包括豎向設(shè)置并依次自左向右排列于一塊基板10上的缸體I、缸體2、缸體3、缸體4，缸體I、缸體2、缸體3、缸體4中分別設(shè)有可對(duì)應(yīng)在其中上下滑動(dòng)的活塞11、活塞21、活塞31、活塞41，活塞11、活塞21、活塞31、活塞41上分別連接有向上豎直延伸的活塞桿12、活塞桿22、活塞桿32、活塞桿42，缸體I、缸體2、缸體3、缸體4于對(duì)應(yīng)活塞11、活塞21、活塞31、活塞41下方的空間分別形成容納流體的密閉的腔室14、腔室24、腔室34、腔室44，上方的空間與外界相通，腔室14、腔室24、腔室34、腔室44中充滿流體。參照?qǐng)D3至圖5，位于左側(cè)的缸體I、缸體2的腔室14、腔室24的底部互相連通，位于右側(cè)的缸體3、缸體4的腔室34、腔室44的底部也互相連通。位于中部的缸體2、缸體3的活塞桿22、活塞桿32的頂部與一支撐板23固定連接，位于最左側(cè)缸體I的活塞桿12和最右側(cè)的缸體4的活塞桿42頂部分別連接有C形的彎折部13、C形的彎折部43，該彎折部13、彎折部43的頂端分別形成手握桿131和手握桿431，手握桿131和手握桿431水平設(shè)置且互相平行。彎折部13、彎折部43的中部通過一連接桿100連接。參照?qǐng)D3，為該撐雙桿訓(xùn)練裝置處于未使用狀態(tài)下的示意圖，腔室14、腔室24、腔室34、腔室44中的流體高度相等，其頂面處于同一水平面上。缸體I、缸體2、缸體3、缸體4的高度均相等，并且橫截面大小相同?；钊麠U12和活塞桿42的長(zhǎng)度相等，且可設(shè)計(jì)成伸縮桿，以便適應(yīng)于不同高度的人，活塞桿22和活塞桿32的長(zhǎng)度相等。使用時(shí)，使用者雙手向下握在手握桿131、手握桿431上，腳踩在支撐板23上，當(dāng)雙手向下對(duì)手握桿131、手握桿431用力時(shí)，力經(jīng)流體傳遞至支撐板23，并使力的方向由向下變?yōu)橄蛏希瑢⑷梭w向上頂。參照?qǐng)D4，手握桿131、手握桿431位于最高位置，支撐板23位于最低位置，使用者的手臂處于彎曲狀態(tài)；參照?qǐng)D5，手握桿131、手握桿431位于最低位置，支撐板23位于最高位置，使用者的手臂處于撐直狀態(tài)。本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例是位于最左側(cè)的缸體I和最右側(cè)的缸體4的橫截面大于位于中間的缸體2、缸體3的橫截面，比例可根據(jù)實(shí)際需要而定。這種結(jié)構(gòu)的好處在于可以使手握桿131、手握桿431上下移動(dòng)的距離小于支撐板23上下移動(dòng)的距離，這樣更接近于實(shí)際情況，因?yàn)檎嬲膿坞p桿動(dòng)作是手不動(dòng)，而身體上下運(yùn)動(dòng)。上述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施例，顯然，本發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)并不局限于此，凡利用此構(gòu)思對(duì)本發(fā)明進(jìn)行非實(shí)質(zhì)性的改動(dòng)，均應(yīng)屬于侵犯本發(fā)明保護(hù)范圍的行為。
權(quán)利要求
1.撐雙桿訓(xùn)練裝置，其特征在于包括豎向設(shè)置并依次自左向右排列的四個(gè)缸體，每一個(gè)缸體中設(shè)有可在缸體中上下滑動(dòng)的活塞，每一個(gè)活塞上連接有向上豎直延伸的活塞桿，每一個(gè)缸體于對(duì)應(yīng)活塞下方的空間形成容納流體的密閉的腔室，上方的空間與外界相通，各腔室中充滿流體；位于左側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部互相連通，位于右側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部也互相連通；位于中部的兩個(gè)缸體的活塞桿的頂部與一支撐板固定連接，位于最左側(cè)和最右側(cè)的缸體的活塞桿頂部分別連接有一水平的手握桿，兩手握桿互相平行。
2.如權(quán)利要求I所述的撐雙桿訓(xùn)練裝置，其特征在于所述各缸體固定在同一塊基板上。
3.如權(quán)利要求I所述的撐雙桿訓(xùn)練裝置，其特征在于所述位于最左側(cè)和最右側(cè)的缸體的活塞桿頂部分別連接有一 C形的彎折部，該兩彎折部的頂端分別形成所述的手握桿。
4.如權(quán)利要求3所述的撐雙桿訓(xùn)練裝置，其特征在于所述兩彎折部的中部通過一連接桿連接。
5.如權(quán)利要求I所述的撐雙桿訓(xùn)練裝置，其特征在于所述位于最左側(cè)和最右側(cè)的兩個(gè)缸體的橫截面大于位于中間的兩個(gè)缸體的橫截面。
全文摘要
撐雙桿訓(xùn)練裝置，包括豎向設(shè)置并依次自左向右排列的四個(gè)缸體，每一個(gè)缸體中設(shè)有可在缸體中上下滑動(dòng)的活塞，每一個(gè)活塞上連接有向上豎直延伸的活塞桿，每一個(gè)缸體于對(duì)應(yīng)活塞下方的空間形成容納流體的密閉的腔室，上方的空間與外界相通，各腔室中充滿流體；位于左側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部互相連通，位于右側(cè)的兩個(gè)缸體的腔室的底部也互相連通；位于中部的兩個(gè)缸體的活塞桿的頂部與一支撐板固定連接，位于最左側(cè)和最右側(cè)的缸體的活塞桿頂部分別連接有一水平的手握桿，兩手握桿互相平行。本發(fā)明使人們用較小的力就可以做撐雙桿動(dòng)作，適于年幼、年老或體弱者使用。
文檔編號(hào)A63B3/00GK102974069SQ201210571270
公開日2013年3月20日 申請(qǐng)日期2012年12月26日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月26日
發(fā)明者程建英 申請(qǐng)人:程建英