專(zhuān)利名稱(chēng)：多功能蹺蹺板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多功能蹺蹺板。
背景技術(shù)：
目前，常用的蹺蹺板的功能只有蹺蹺板一個(gè)功能，玩法單一、缺乏趣味性，并且現(xiàn)有的蹺蹺板的扶手都是固定的，無(wú)法收起。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型針對(duì)目前的蹺蹺 板功能單一、缺乏趣味性的問(wèn)題，提出了一種玩法多樣、趣味性強(qiáng)的多功能蹺蹺板。本實(shí)用新型所述的多功能蹺蹺板，其特征在于包括板體、把手，所述的板體分為弧度段和連接在弧度段兩端的平直段；所述的把手安裝在所述的弧度段與所述的平直段連接處。所述的把手為可拉伸的拉桿，并可進(jìn)行伸縮調(diào)節(jié)。與弧度段的同側(cè)的所述的平直段的表面設(shè)置凸點(diǎn)。使用時(shí)，多功能蹺蹺板具有多種玩法，當(dāng)弧度段向下時(shí)，將把手拉出并調(diào)節(jié)好位置后，本實(shí)用新型可作為普通的蹺蹺板使用，或者是人站在中間，左右搖擺，鍛煉兒童的平衡；當(dāng)弧度段向上時(shí)，將把手壓縮收于板體內(nèi)部，并將多個(gè)蹺蹺板相互組合使用作為翻越墻供
兒童玩耍。本實(shí)用新型的有益效果是玩法多樣、增加蹺蹺板的趣味性；把手可收縮；多個(gè)多功能蹺蹺板相互組合使用。

圖I是本實(shí)用新型作為蹺蹺板的結(jié)構(gòu)示意圖圖2是本實(shí)用新型作為翻越墻的結(jié)構(gòu)示意圖圖3是本實(shí)用新型多個(gè)蹺蹺板組合使用示意圖
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型參照附圖本實(shí)用新型所述的多功能蹺蹺板，包括板體I、把手2，所述的板體I分為弧度段11和連接在弧度段11兩端的平直段12 ;所述的把手2安裝在所述的弧度段11與所述的平直段12連接處。所述的把手2為可拉伸的拉桿，并可進(jìn)行伸縮調(diào)節(jié)。與弧度段11的同側(cè)的所述的平直段12的表面設(shè)置凸點(diǎn)121。使用時(shí)，多功能蹺蹺板具有多種玩法，當(dāng)弧度段11向下時(shí)，將把手2拉出并調(diào)節(jié)好位置后，本實(shí)用新型可作為普通的蹺蹺板使用，或者是人站在中間，左右搖擺，鍛煉兒童的平衡；當(dāng)弧度段11向上時(shí)，將把手2壓縮收于板體I內(nèi)部，并將多個(gè)蹺蹺板相互組合使用作為翻越墻供兒童玩耍。本 說(shuō)明書(shū)實(shí)施例所述的內(nèi)容僅僅是對(duì)實(shí)用新型構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)形式的列舉，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍的不應(yīng)當(dāng)被視為僅限于實(shí)施例所陳述的具體形式，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍也及于本領(lǐng)域技術(shù)人員根據(jù)本實(shí)用新型構(gòu)思所能夠想到的等同技術(shù)手段。
權(quán)利要求1.多功能蹺蹺板，其特征在于包括板體、把手，所述的板體分為弧度段和連接在弧度段兩端的平直段；所述的把手安裝在所述的弧度段與所述的平直段連接處。
2.如權(quán)利要求I所述的多功能蹺蹺板，其特征在于所述的把手為可拉伸的拉桿，并可進(jìn)行伸縮調(diào)節(jié)。
3.如權(quán)利要求2所述的多功能蹺蹺板，其特征在于與弧度段的同側(cè)的所述的平直段的表面設(shè)置凸點(diǎn)。
專(zhuān)利摘要多功能蹺蹺板，包括板體、把手，所述的板體分為弧度段和連接在弧度段兩端的平直段；所述的把手安裝在所述的弧度段與所述的平直段連接處。本實(shí)用新型的有益效果是玩法多樣、增加蹺蹺板的趣味性；把手可收縮；多個(gè)蹺蹺板相互組合使用。
文檔編號(hào)A63G11/00GK202590344SQ20122010940
公開(kāi)日2012年12月12日 申請(qǐng)日期2012年3月21日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月21日
發(fā)明者鄭姝殷, 吳明 申請(qǐng)人:浙江工業(yè)大學(xué)