本發(fā)明涉及一種教育教學(xué)機器人玩具中的連接件。

背景技術(shù)：
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現(xiàn)有的教育教學(xué)機器人玩具中的連接件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，連接效果差。

因此，確有必要對現(xiàn)有技術(shù)進行改進以解決現(xiàn)有技術(shù)之不足。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本發(fā)明是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題而提供一種教育教學(xué)機器人玩具中的連接件。

本發(fā)明所采用的技術(shù)方案有：一種教育教學(xué)機器人玩具中的連接件，包括矩形狀的連接本體，該連接本體相鄰的兩端面上分別設(shè)有一連接軸，連接本體的一端面上設(shè)有連接孔；

所述連接軸的軸心方向上設(shè)有圓孔，連接軸的側(cè)壁上且沿軸線方向上設(shè)有壓緊缺口，該壓緊缺口與圓孔相貫通；連接軸的末端壁向外延伸并形成定位凸臺部；

所述圓孔包括同軸設(shè)置的正多邊形止轉(zhuǎn)槽部和圓孔部，正多邊形止轉(zhuǎn)槽部位于圓孔部的上方。

進一步地，所述連接本體與連接軸的結(jié)合處設(shè)有多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部。

進一步地，所述正多邊形止轉(zhuǎn)槽部和正多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部均為六邊形。

本發(fā)明具有如下有益效果：本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，便于制造，安裝效果好。

附圖說明：

圖1為本發(fā)明三維結(jié)構(gòu)圖。

圖2為本發(fā)明應(yīng)用結(jié)構(gòu)圖。

圖3為本發(fā)明另一實施例結(jié)構(gòu)圖。

圖4為圖3實施例中連接軸的結(jié)構(gòu)圖。

具體實施方式：

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步的說明。

如圖1所示，本發(fā)明一種教育教學(xué)機器人玩具中的連接件，包括矩形狀的連接本體1，該連接本體1相鄰的兩端面上分別設(shè)有一個連接軸11，在連接本體1的一端面上設(shè)有連接孔12。

連接軸11的軸心方向上設(shè)有圓孔110，連接軸11的側(cè)壁上且沿軸線方向上設(shè)有壓緊缺口111，該壓緊缺口111與圓孔110相貫通。連接軸11的末端壁向外延伸并形成定位凸臺部113。

圓孔110包括同軸設(shè)置的正多邊形止轉(zhuǎn)槽部115和圓孔部116，正多邊形止轉(zhuǎn)槽部115位于圓孔部116的上方。

如圖2，教育教學(xué)機器人玩具中的連接塊3上設(shè)有連接孔部，該連接孔部與本發(fā)明中連接孔12的形狀相同。在將連接塊連接于連接本體1上時，只需將連接塊的連接孔部套設(shè)于連接本體1的連接軸11上，連接軸11的定位凸臺部113可以有效的防止連接塊的脫落。

為防止連接塊3與連接本體1之間發(fā)生相對轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，在連接本體1與連接軸11的結(jié)合處設(shè)有多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部119，該多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部119卡接于連接塊3上的連接孔部內(nèi)。

本發(fā)明中正多邊形止轉(zhuǎn)槽部115和正多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部119均為六邊形。

若需要連接塊3與連接本體1之間可以相對轉(zhuǎn)動，則去除連接軸11上的多邊形止轉(zhuǎn)凸臺部119即可。

本發(fā)明中的連接本體1與連接軸11亦可做成分離式結(jié)構(gòu)，由此構(gòu)成本發(fā)明的另一實施例，如圖3和圖4，其連接原理與上述連接原理相同，故不再贅述。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下還可以作出若干改進，這些改進也應(yīng)視為本發(fā)明的保護范圍。