本實(shí)用新型涉及羽毛球技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種羽毛球練習(xí)裝置。

背景技術(shù)：

羽毛球是一項(xiàng)室內(nèi)，室外兼顧的運(yùn)動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3V3規(guī)則。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。一支球拍的長度不超過680毫米，其中球拍柄與球拍桿長度不超過41厘米，拍框長度為28厘米，寬為23厘米，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，球拍的發(fā)展向著重量越來越輕、拍框越來越硬、拍桿彈性越來越好的方向發(fā)展。

現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動起源于英國。1873年，在英國格拉斯哥郡的伯明頓鎮(zhèn)有一位叫鮑弗特的公爵，在他的領(lǐng)地開游園會，有幾個從印度回來的退役軍官就向大家介紹了一種隔網(wǎng)用拍子來回?fù)舸螂η虻挠螒?，人們對此產(chǎn)生了很大的興趣。因這項(xiàng)活動極富趣味性，很快就在上層社會社交場上風(fēng)行開來?！安黝D”(Badminton)即成為英文羽毛球的名字。1893年，英國14個羽毛球俱樂部組成羽毛球協(xié)會，即全英公開賽的前身。自1992年起，羽毛球成為奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。

在羽毛球初學(xué)者高遠(yuǎn)球技術(shù)訓(xùn)練時，教練往往采用向上拋球練習(xí)，這樣練習(xí)使教練工作繁重，并且一次只能訓(xùn)練一名隊(duì)員，導(dǎo)致人力耗費(fèi)大，學(xué)習(xí)效率低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種羽毛球練習(xí)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種羽毛球練習(xí)裝置，包括底座，所述底座上側(cè)安裝有高度調(diào)節(jié)裝置，高度調(diào)節(jié)裝置包括安裝柱，安裝柱上側(cè)開設(shè)有第一凹槽，第一凹槽內(nèi)設(shè)有螺桿，螺桿下端與第一凹槽的內(nèi)底部轉(zhuǎn)動連接，螺桿上固定設(shè)有從動錐齒輪，從動錐齒輪右側(cè)嚙合有主動錐齒輪，主動錐齒輪連接有轉(zhuǎn)動桿，轉(zhuǎn)動桿穿過安裝柱設(shè)置，所述螺桿上方設(shè)有螺套，螺套下側(cè)開設(shè)有螺紋孔，螺桿上部與螺紋孔螺紋連接，第一凹槽上部內(nèi)側(cè)壁上對稱開設(shè)有滑移槽，螺套的外側(cè)壁上對稱設(shè)有滑移塊，滑移塊位于滑移槽內(nèi)；螺套頂端固定設(shè)有水平桿，水平桿另一端通過繩索連接有羽毛球；所述底座下側(cè)開設(shè)有若干第二凹槽，第二凹槽內(nèi)設(shè)有電動伸縮桿，電動伸縮桿的自由端朝下設(shè)置，電動伸縮桿的自由端上設(shè)有滾輪。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述螺桿與第一凹槽內(nèi)底部的接觸處設(shè)有軸承。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述轉(zhuǎn)動桿的外端連接有把手。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述螺套的側(cè)壁上設(shè)有刻度。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述電動伸縮桿與蓄電池電連接。

本實(shí)用新型的有益效果是利用高度調(diào)節(jié)裝置可有效調(diào)節(jié)羽毛球的擊打高度，方便訓(xùn)練者使用，同時也減輕了教練的工作壓力；本裝置還可以實(shí)現(xiàn)工作時穩(wěn)定和方便移動的功能，有利于初學(xué)者的訓(xùn)練使用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-底座、2-第二凹槽、3-電動伸縮桿、4-滾輪、5-蓄電池、6-安裝柱、7-軸承、8-把手、9-轉(zhuǎn)動桿、10-主動錐齒輪、11-從動錐齒輪、12-螺桿、13-第一凹槽、14-螺套、15-刻度、16-水平桿、17-繩索、18-羽毛球、19-滑移塊、20-滑移槽。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種羽毛球練習(xí)裝置，包括底座1，所述底座1上側(cè)安裝有高度調(diào)節(jié)裝置，高度調(diào)節(jié)裝置包括安裝柱6，安裝柱6上側(cè)開設(shè)有第一凹槽13，第一凹槽13內(nèi)設(shè)有螺桿12，螺桿12下端與第一凹槽13的內(nèi)底部轉(zhuǎn)動連接，螺桿12上固定設(shè)有從動錐齒輪11，從動錐齒輪11右側(cè)嚙合有主動錐齒輪10，主動錐齒輪10連接有轉(zhuǎn)動桿9，轉(zhuǎn)動桿9穿過安裝柱6設(shè)置，轉(zhuǎn)動桿9的外端連接有把手8，所述螺桿12上方設(shè)有螺套14，螺套14下側(cè)開設(shè)有螺紋孔，螺桿12上部與螺紋孔螺紋連接，第一凹槽13上部內(nèi)側(cè)壁上對稱開設(shè)有滑移槽20，螺套14的外側(cè)壁上對稱設(shè)有滑移塊19，滑移塊19位于滑移槽20內(nèi)，這樣在螺套14上升的同時螺套14不會發(fā)生轉(zhuǎn)動情況，螺套14頂端固定設(shè)有水平桿16，水平桿16另一端通過繩索17連接有羽毛球18，訓(xùn)練者站在裝置下相應(yīng)位置進(jìn)行揮拍練習(xí)，且水平桿16的位置還可以根據(jù)需要來調(diào)節(jié)，當(dāng)需要升高水平桿16時，轉(zhuǎn)動把手8，主動錐齒輪10轉(zhuǎn)動，主動錐齒輪10帶動從動錐齒輪11轉(zhuǎn)動，從動錐齒輪11帶動螺桿12轉(zhuǎn)動，由于螺桿12下端與第一凹槽13的內(nèi)底部轉(zhuǎn)動連接，因此螺桿12驅(qū)動與之相配合的螺套14向上運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)了水平桿16的上升；當(dāng)需要降低水平桿16時，反向轉(zhuǎn)動把手8即可；

所述底座1下側(cè)開設(shè)有若干第二凹槽2，第二凹槽2內(nèi)設(shè)有電動伸縮桿3，電動伸縮桿3的自由端朝下設(shè)置，電動伸縮桿3的自由端上設(shè)有滾輪4，在裝置使用時，滾輪4是位于第二凹槽2內(nèi)的，不影響整個裝置使用的穩(wěn)定性；當(dāng)需要移動裝置時，使電動伸縮桿3的自由端伸出，滾輪4接觸地面，即可實(shí)現(xiàn)整個裝置的移動。

所述螺桿12與第一凹槽2內(nèi)底部的接觸處設(shè)有軸承7。

所述螺套14的側(cè)壁上設(shè)有刻度15，便于掌握水平桿16的具體高度。

所述電動伸縮桿3與蓄電池5電連接。

本實(shí)用新型的工作過程是：訓(xùn)練者站在裝置下相應(yīng)位置進(jìn)行揮拍練習(xí)，且水平桿16的位置還可以根據(jù)需要來調(diào)節(jié)，當(dāng)需要升高水平桿16時，轉(zhuǎn)動把手8，主動錐齒輪10轉(zhuǎn)動，主動錐齒輪10帶動從動錐齒輪11轉(zhuǎn)動，從動錐齒輪11帶動螺桿12轉(zhuǎn)動，由于螺桿12下端與第一凹槽13的內(nèi)底部轉(zhuǎn)動連接，因此螺桿12驅(qū)動與之相配合的螺套14向上運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)了水平桿16的上升；當(dāng)需要降低水平桿16時，反向轉(zhuǎn)動把手8即可；在裝置使用時，滾輪4是位于第二凹槽2內(nèi)的，不影響整個裝置使用的穩(wěn)定性；當(dāng)需要移動裝置時，使電動伸縮桿3的自由端伸出，滾輪4接觸地面，即可實(shí)現(xiàn)整個裝置的移動。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。