本實(shí)用新型涉及兒童積木玩具領(lǐng)域，尤其涉及一種模塊化拼插連接積木。

背景技術(shù)：

目前越來(lái)越多的家長(zhǎng)、幼兒園及學(xué)校在教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中注重孩子獨(dú)立的思考及動(dòng)手能力，插接式積木塊是一種非常適合孩子們鍛煉動(dòng)手能力，促進(jìn)大腦發(fā)育的玩具。通過(guò)不同形狀的積木塊疊合、拼接構(gòu)成不同的形態(tài)，靈活多變，一款玩具可以玩出不同的花樣，完全可以滿(mǎn)足孩子們的好奇心。

積木是一種通過(guò)堆疊、排列等方式拼湊出實(shí)物模型的玩具，通過(guò)手腦的應(yīng)用可培養(yǎng)創(chuàng)造力及想象力，現(xiàn)有的積木的形狀多變，故玩家可搭配組合不同形狀的積木以組合出更加復(fù)雜的實(shí)體物品。現(xiàn)有的積木具有一連接部及一卡合部，所述連接部突出成形在積木頂面上的凸塊結(jié)構(gòu)，所述卡合部為內(nèi)凹成形在積木底面的凹槽結(jié)構(gòu)，當(dāng)結(jié)合多個(gè)積木時(shí)，使一積木的連接部卡固在另一積木的卡合部中，并以此方式進(jìn)行積木的堆疊及排列。然而，現(xiàn)有積木的連接方式為通過(guò)連接部與卡合部的結(jié)合，即將一積木堆疊在另一積木上方，因此現(xiàn)有積木的組合僅限于單一方向的平面上，其組合的變化性受到限制，而無(wú)法呈現(xiàn)更多樣化的外觀(guān)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種提高拼接圖案多樣性并且能使拼接后的圖案更加逼真，擴(kuò)展積木間結(jié)合方向變化性的積木塊。

本實(shí)用新型技術(shù)方案一種模塊化拼插連接積木，包括圓形底座，其特征在于：所述圓形底座兩端面向內(nèi)凹陷形成凹槽，圓形底座兩端面的中部均設(shè)有圓形凸臺(tái)，所述圓形凸臺(tái)中間為向內(nèi)凹陷的圓形槽，所述圓形底座外圓周的同側(cè)設(shè)有兩個(gè)平行的支撐塊，所述支撐塊一端為方形另一端為圓弧形，所述支撐塊圓弧形的一端設(shè)有第一凸塊，所述第一凸塊相對(duì)設(shè)置于支撐塊圓弧形的內(nèi)側(cè)，所述支撐塊方形的一端通過(guò)連接塊與圓形底座的外圓周固定連接，所述兩支撐塊相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁上均設(shè)有第二凸塊，所述第二凸塊為圓形，第二凸塊的高度與所述圓形凸臺(tái)上的圓形槽的深度相適應(yīng)，第二凸塊的圓形直徑與所述圓形凸臺(tái)的圓形槽的直徑大小相適應(yīng)。

優(yōu)選的，所述圓形槽的槽口從上往下向圓形槽內(nèi)部?jī)A斜呈弧形。

優(yōu)選的，所述第二凸臺(tái)的上端面的邊緣從上往下傾斜呈弧形，所述第二凸臺(tái)邊緣的弧形與所述圓形槽槽口處的弧形相適應(yīng)。

優(yōu)選的，所述支撐塊的兩側(cè)開(kāi)設(shè)有U型槽。

優(yōu)選的，所述圓形底座和所述凸臺(tái)邊緣均開(kāi)設(shè)有開(kāi)口。

優(yōu)選的，所述第一凸塊的高度與所述圓形底座上開(kāi)口的深度相適應(yīng)，第一凸塊的頂端為向上凸起的弧形結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述圓形底座的厚度與所述兩支撐塊之間間隔的寬度相適應(yīng)。

本實(shí)用新型技術(shù)有益效果：

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型的一種模塊化拼插連接積木，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過(guò)簡(jiǎn)化連接積木本身的結(jié)構(gòu)，讓孩子充分發(fā)揮想象力，拼接組合出各種不同形狀的玩具，幫助開(kāi)發(fā)孩子的智力和提高孩子的動(dòng)手能力。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖，

圖2為本實(shí)用新型的一種組合形式示意圖，

圖3為本實(shí)用新型支撐塊圓弧端放大結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為便于本領(lǐng)域技術(shù)人員理解本實(shí)用新型技術(shù)方案，現(xiàn)結(jié)合說(shuō)明書(shū)附圖對(duì)本實(shí)用新型技術(shù)方案做進(jìn)一步的說(shuō)明。

一種模塊化拼插連接積木，包括圓形底座1，所述圓形底座1兩端面向內(nèi)凹陷形成凹槽，圓形底座1兩端面中間設(shè)有圓形凸臺(tái)2，所述圓形凸臺(tái)2中間為向內(nèi)凹陷的圓形槽，所述圓形底座1外圓周的同側(cè)設(shè)有兩個(gè)平行的支撐塊3，所述支撐塊3一端為方形另一端為圓弧形，所述支撐塊3圓弧形的一端設(shè)有第一凸塊4，所述第一凸塊4相對(duì)設(shè)置于支撐塊3圓弧形的內(nèi)側(cè)，所述支撐塊3方形的一端通過(guò)連接塊5與圓形底座1的外圓周固定連接，所述兩支撐塊3相對(duì)一側(cè)的側(cè)壁上均設(shè)有第二凸塊6，所述第二凸塊6為圓形，第二凸塊6的高度與所述圓形凸臺(tái)2上的圓形槽的深度相適應(yīng)，第二凸塊6的圓形直徑與所述圓形凸臺(tái)2的圓形槽的直徑大小相適應(yīng)，所述圓形槽的槽口從上往下向圓形槽內(nèi)部?jī)A斜呈弧形，所述第二凸臺(tái)6的上端面的邊緣從上往下傾斜呈弧形，所述第二凸臺(tái)6邊緣的弧形與所述圓形槽槽口處的弧形相適應(yīng)，所述支撐塊3的兩側(cè)開(kāi)設(shè)有U型槽7，所述圓形底座1和所述圓形凸臺(tái)2邊緣均開(kāi)設(shè)有開(kāi)口，所述第一凸塊4的高度與所述圓形底座1上開(kāi)口的深度相適應(yīng)，第一凸塊4的頂端為向上凸起的弧形結(jié)構(gòu)，所述圓形底座1的厚度與所述兩支撐塊3之間間隔的寬度相適應(yīng)。

如圖1、圖2、圖3所示，一種模塊化拼插連接積木，連接積木在拼接時(shí)，將圓形底座1插入兩個(gè)平行支撐塊3的空隙之間，第二凸塊6與凸臺(tái)2內(nèi)的圓形槽相互卡接，達(dá)到相對(duì)固定的效果，同時(shí)，兩個(gè)支撐塊3相對(duì)的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)置的第一凸塊4，跟圓形底座1邊緣設(shè)置的開(kāi)口相配合卡接，使連接積木兩兩達(dá)到相對(duì)固定的效果，保證了后續(xù)拼接時(shí)玩具的整體穩(wěn)定性，利用本實(shí)用新型的連接積木，拼接出不同形狀的玩具，充分發(fā)揮孩子的智慧和動(dòng)手能力。

如圖1、圖2、圖3所示，一種模塊化拼插連接積木，兩個(gè)支撐塊3的兩側(cè)設(shè)有的U形槽7，減輕了連接積木本身的重量，使拼接完成的玩具更加穩(wěn)定，使孩子在拼接的過(guò)程中有更多的樂(lè)趣。

本實(shí)用新型技術(shù)方案在上面結(jié)合附圖對(duì)實(shí)用新型進(jìn)行了示例性描述，顯然本實(shí)用新型具體實(shí)現(xiàn)并不受上述方式的限制，只要采用了本實(shí)用新型的方法構(gòu)思和技術(shù)方案進(jìn)行的各種非實(shí)質(zhì)性改進(jìn)，或未經(jīng)改進(jìn)將實(shí)用新型的構(gòu)思和技術(shù)方案直接應(yīng)用于其它場(chǎng)合的，均在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。