本實(shí)用新型涉及一種具有早教功能的玩具屋，更詳細(xì)地說(shuō)是利用學(xué)習(xí)機(jī)為孩子提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此外還利用攝像頭實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子在玩耍時(shí)的狀態(tài)的一種玩具屋。

背景技術(shù)：

隨著社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，為了不讓孩子輸在起跑線，目前家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)孩子從出生甚至胎兒時(shí)期進(jìn)行教育。實(shí)際上早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。父母為了使孩子有更美好的童年，很多家長(zhǎng)買(mǎi)很多玩具給孩子，但是目前市場(chǎng)的玩具大多是不能同時(shí)為孩子提供語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的較全面發(fā)展的玩具。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服現(xiàn)有技術(shù)中玩具大多是不能同時(shí)為孩子提供語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的較全面發(fā)展的玩具，本實(shí)用新型提供了一種具有早教功能的玩具屋，該實(shí)用設(shè)計(jì)不僅結(jié)構(gòu)緊湊合理，而且孩子在玩具屋內(nèi)可以通過(guò)所述學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、玩耍時(shí)，此外家長(zhǎng)可以利用所述攝像頭采集房?jī)?nèi)信息，經(jīng)無(wú)線傳遞至室內(nèi)電腦，隨時(shí)監(jiān)控孩子動(dòng)態(tài)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種具有早教功能的玩具屋，包括支撐架，所述支撐架上方設(shè)置有房體，所述房體一側(cè)鉸接有房門(mén)，所述房體包括在所述支撐架上方的墻體、設(shè)置在所述墻體上方的房頂、設(shè)置在所述房頂一側(cè)的煙囪、設(shè)置在所述墻體一側(cè)的房屋前窗戶、設(shè)置在所述墻體另一側(cè)的房屋后窗，所述房體內(nèi)部設(shè)置有學(xué)習(xí)機(jī)，所述學(xué)習(xí)機(jī)通過(guò)卡槽固定連接在所述墻體一側(cè)。

進(jìn)一步，還包括攝像頭，所述攝像頭通過(guò)螺栓緊固連接在所述房體內(nèi)部。

進(jìn)一步，所述攝像頭與室內(nèi)的電腦通過(guò)無(wú)線連接，用于實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子。

進(jìn)一步，還包括爬梯，所述爬梯通過(guò)槽連接在所述支撐架一側(cè)。

進(jìn)一步，所述房門(mén)上方中部還設(shè)置有觀察窗，所述觀察窗鑲嵌在所述房門(mén)上部。

進(jìn)一步，所述房屋前窗戶為對(duì)開(kāi)門(mén)窗。

進(jìn)一步，所述房屋后窗戶為圓形窗戶，且鑲嵌在所述墻體內(nèi)。

進(jìn)一步，所述支撐架、所述房門(mén)、所述房體、所述爬梯的材料均為木質(zhì)或者塑料。

本實(shí)用新型具有的有益效果包括：孩子利用所述爬梯的階梯可以爬到所述支撐加上，打開(kāi)所述房門(mén)，孩子可以進(jìn)入房間內(nèi)，家長(zhǎng)或者孩子可以通過(guò)按所述學(xué)習(xí)機(jī)的按鈕或者遙控器，選擇學(xué)習(xí)或者表演或者唱歌，此外家長(zhǎng)可以通過(guò)所述觀察窗或者門(mén)窗進(jìn)行觀看孩子狀態(tài)，此外還可以利用玩具屋內(nèi)的所述攝像頭進(jìn)行采集屋內(nèi)孩子狀態(tài)，經(jīng)所述無(wú)線傳遞至室內(nèi)電腦，家長(zhǎng)可以通過(guò)屏幕實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的實(shí)施例一的房體內(nèi)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型的實(shí)施例二的房體內(nèi)結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說(shuō)明如下：

1、爬梯；2、支撐架；3、房門(mén)；301、觀察窗；4、房體；401、房頂；402、煙囪；403、房屋前窗戶；404、房屋后窗；405、墻體；5、學(xué)習(xí)機(jī)；6、攝像頭。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的描述。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所得到的所有其它實(shí)施方式，都屬于本發(fā)明所保護(hù)的范圍。

實(shí)施例一：

參考圖1、圖2，本實(shí)用新型提供一種具有早教功能的玩具屋，包括支撐架2，所述支撐架2上方設(shè)置有房體4，所述房體4一側(cè)鉸接有房門(mén)3，所述房煙囪402在所述房頂401一側(cè)的煙囪402、設(shè)置在所述墻體405一側(cè)的房屋前窗戶403、設(shè)置在所述墻體405另一側(cè)的房屋后窗404，所述房體4內(nèi)部設(shè)置有學(xué)習(xí)機(jī)5，所述學(xué)習(xí)機(jī)5通過(guò)卡槽固定連接在所述墻體405一側(cè)，還包括爬梯1，所述爬梯1通過(guò)槽連接在所述支撐架2一側(cè)，所述房門(mén)3上方中部還設(shè)置有觀察窗301，所述觀察窗301鑲嵌在所述房門(mén)3上部，所述房屋前窗戶403為對(duì)開(kāi)門(mén)窗，所述房屋后窗404戶為圓形窗戶，且鑲嵌在所述墻體405內(nèi)，所述支撐架2、所述房門(mén)3、所述房體4、所述爬梯1材料均為木質(zhì)或者塑料。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于：孩子可以利用所述爬梯1的階梯可以爬到所述支撐加上，打開(kāi)所述房門(mén)3，孩子可以進(jìn)入房間內(nèi)，家長(zhǎng)或者孩子可以通過(guò)按所述學(xué)習(xí)機(jī)5的按鈕或者遙控器，選擇學(xué)習(xí)或者表演或者唱歌，此外家長(zhǎng)可以通過(guò)所述觀察窗301或者門(mén)窗進(jìn)行觀看孩子狀態(tài)，

實(shí)施例二：

參考圖1、圖3，本實(shí)用新型提供一種具有早教功能的玩具屋，包括支撐架2，所述支撐架2上方設(shè)置有房體4，所述房體4一側(cè)鉸接有房門(mén)3，所述房體4包括在所述支撐架2上方的墻體505、設(shè)置在所述墻體405上方的房頂401、設(shè)置在所述房頂401一側(cè)的煙囪402、設(shè)置在所述墻體405一側(cè)的房屋前窗戶403、設(shè)置在所述墻體405另一側(cè)的房屋后窗404，所述房體4內(nèi)部設(shè)置有學(xué)習(xí)機(jī)5，所述學(xué)習(xí)機(jī)5通過(guò)卡槽固定連接在所述墻體405一側(cè)，還包括攝像頭6，所述攝像頭6通過(guò)螺栓緊固連接在所述房體4內(nèi)部，所述攝像頭6與室內(nèi)的電腦通過(guò)無(wú)線連接，用于實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子，還包括爬梯1，所述爬梯1通過(guò)槽連接在所述支撐架2一側(cè)，所述房門(mén)3上方中部還設(shè)置有觀察窗301，所述觀察窗301鑲嵌在所述房門(mén)3上部，所述房屋前窗戶403為對(duì)開(kāi)門(mén)窗，所述房屋后窗404戶為圓形窗戶，且鑲嵌在所述墻體405內(nèi)，所述支撐架2、所述房門(mén)3、所述房體4、所述爬梯1材料均為木質(zhì)或者塑料。

本實(shí)施例與實(shí)施例一的區(qū)別僅在于在所述房體4內(nèi)還設(shè)置有攝像頭，利用所述攝像頭與室內(nèi)的電腦通過(guò)無(wú)線連接，用于實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子動(dòng)態(tài)，智能化程度高。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以所述權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。