本實用新型涉及玩具，尤其涉及一種拼接玩具。

背景技術(shù)：

由于拼裝玩具可以用相同的組件拼接成不同的物體和形狀，且能夠很好的鍛煉小孩的發(fā)散思維，趣味性也更強，廣受小孩和小孩父母的喜愛；但目前市面上的拼裝玩具，玩具拼接單元之間存在拼接不牢靠，拼接部位容易晃動的問題，當(dāng)拼高多個拼接單元導(dǎo)致整體重量增加時，處于受力點的拼裝部位極易脫落，讓其趣味性下降。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型的目的在于提供一種拼接玩具，以增加拼接頭和拼接槽相互間的摩擦力，讓拼接單元本體拼接得更牢靠，不易晃動與脫落。

本實用新型的目的采用以下技術(shù)方案實現(xiàn)：

一種拼接玩具，包括拼接單元本體，該拼接單元本體上設(shè)有拼接頭和/或拼接槽，拼接頭用于插入另一個拼接單元本體的拼接槽以實現(xiàn)拼接單元本體與另一個拼接單元本體之間的拼接，拼接槽具有用于與拼接頭貼合接觸的拼接內(nèi)側(cè)面；或者，拼接頭具有與拼接槽貼合接觸的拼接外側(cè)面；拼接內(nèi)側(cè)面或拼接外側(cè)面凸設(shè)有第一凸起。

當(dāng)一個玩具單元本體上的拼接頭拼接到在另一個玩具單元本體的拼接槽里面時，凸起會在拼接頭的擠壓下，產(chǎn)生彈性形變，第一凸起便會擠住拼接頭，向拼接頭的拼接外側(cè)面施加擠壓力，從而增大了摩擦力，使兩個玩具單元本體緊緊的拼接在一起，不易晃動與脫落。

優(yōu)選的，拼接內(nèi)側(cè)面或拼接外側(cè)面設(shè)有第二凸起和/或凹陷；第二凸起和凹陷相互配合可以使得拼接頭拼接到拼接槽里面后更加不容易脫落。

優(yōu)選的，所述第一凸起為長條形或腰形或圓點形或半球形或十字形，可以讓小孩細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)不一樣的凸起的時候亦可以感覺到其趣味性，所處接觸面的位置及方式也可以是多變的，提高玩具的趣味性同時可以更加的發(fā)散小孩的思維。

優(yōu)選的，第一凸起順著拼接頭插入拼接槽的方向擺放于拼接內(nèi)側(cè)面和/或拼接外側(cè)面，或者，第二凸起垂直于拼接頭插入拼接槽做相對運動的方向擺放于拼接內(nèi)側(cè)面和/或拼接外側(cè)面；第一凸起順著拼接頭插入拼接槽的方向擺放于拼接槽內(nèi)側(cè)面和/或拼接外側(cè)面，可以讓拼接頭更容易順滑的拼接進(jìn)入拼接槽；第二凸起垂直于拼接頭插入拼接槽做相對運動的方向擺放，則第二凸起更容易與凹陷配合使拼接頭不容易從拼接槽內(nèi)脫落。

優(yōu)選的，所述拼接槽為長方形或圓形或十字形；樣式多變，增大趣味性，鍛煉孩子一一對應(yīng)的能力。

優(yōu)選的，所述拼接單元本體為基板，基板為長方形基板或圓形基板或正方形基板。

優(yōu)選的，基板呈長方形，該基板包括有若干所述拼接槽，一部分拼接槽靠近基板的長邊并沿基板的長邊排布，另一部分拼接槽靠近基板的短邊并沿基板的短邊排布。

優(yōu)選的，基板呈正方形，該基板包括有呈矩形陣列狀排布的若干所述拼接槽，各拼接槽的延伸方向互相平行。

優(yōu)選的，長方形基板和正方形基板可以被彎曲形成弧形基板。

優(yōu)選的，基板呈圓形，該基板包括若干拼接槽和若干拼接頭，拼接槽沿基板的周邊均布，拼接頭位于基板圓心和拼接槽之間。

采用基板作為玩具單元本體可以讓組合方式有無窮的變化，給小孩子的創(chuàng)造思維和想象力還有動手能力更大的鍛煉空間。

相比現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型的有益效果在于：

拼接槽和/或拼接頭上的第一凸起增加了拼裝結(jié)構(gòu)的摩擦力，使拼接單元拼接得更加牢靠，不易出現(xiàn)晃動的情況，設(shè)置凹陷與第二凸起配合，使拼接玩具單元更不會輕易脫落，采用基板作為拼接玩具單元本體更增加了拼裝玩具的可玩性，擁有更強的趣味性，給小孩子的發(fā)散思維提供更好的發(fā)揮空間，更加可以起到用游戲鍛煉小孩子思維和想象力的效果。

附圖說明

圖1為本實用新型拼接單元本體正視圖。

圖2為本實用新型拼接單元本體后視圖。

圖3為圖1的A-A剖視圖。

圖4為本實用新型實施例二正方形基板的示意圖。

圖5為本實用新型實施例三長方形基板的示意圖。

圖6為本實用新型實施例四弧形基板的示意圖。

圖7為本實用新型實施例五圓形基板示意圖。

圖8為本實用新型長方形基板和正方形基板拼裝圖。

圖中：1、拼接單元本體；3、第一拼接槽；31、第一拼接內(nèi)側(cè)面；32、第二拼接內(nèi)側(cè)面；4、第一拼接頭；41、第一拼接外側(cè)面；42、第二拼接外側(cè)面；5、第一凸起；51、第二凸起；6、凹陷；7、長方形基板；8、正方形基板；9、第二拼接槽；10、弧形基板；11、圓形基板；12、第二拼接頭。

具體實施方式

下面，結(jié)合附圖以及具體實施方式，對本實用新型做進(jìn)一步描述：

實施例一：

如圖1、2、3所示：一種拼接玩具，包括拼接單元本體1，該拼接單元本體1上設(shè)有第一拼接頭4和第一拼接槽3，第一拼接頭4用于插入另一個拼接單元本體1的第一拼接槽3以實現(xiàn)拼接單元本體1與另一個拼接單元本體1之間的拼接，第一拼接槽3具有用于與第一拼接頭4貼合接觸的第一拼接內(nèi)側(cè)面31；或者，第一拼接頭4具有與第一拼接槽3貼合接觸的第一拼接外側(cè)面41；第一拼接內(nèi)側(cè)面31或第一拼接外側(cè)面41凸設(shè)有第一凸起5。

當(dāng)拼接單元本體1上的第一拼接頭4拼接到另一個拼接單元本體1上的第一拼接槽3里面時，第一凸起5會在第一拼接外側(cè)面41和第一拼接內(nèi)側(cè)面31的擠壓下，產(chǎn)生彈性形變，第一凸起5便會擠住第一拼接頭4，向第一拼接頭4的第一拼接外側(cè)面41施加擠壓力，從而增大了摩擦力，使兩個拼接單元本體1，緊緊的拼接在一起，不易晃動與脫落。

第一凸起5順著第一拼接頭4插入第一拼接槽3的方向擺放于第一拼接內(nèi)側(cè)面31，可以讓拼接的時候更順滑。

如圖1、2、3第一拼接槽3還有第二拼接內(nèi)側(cè)面32，第一拼接頭4還有第二拼接外側(cè)面42。第一拼接內(nèi)側(cè)面31與第二拼接內(nèi)側(cè)面32為相對面，第一拼接外側(cè)面41與第二拼接外側(cè)面42為相反面。

第二拼接內(nèi)側(cè)面32上設(shè)有第二凸起51，第二拼接外側(cè)面42上設(shè)有凹陷6，第二凸起51垂直于第一拼接頭4插入第一拼接槽3做相對運動的方向擺放在第二拼接內(nèi)側(cè)面32上，第二凸起51可以在拼接時扣入凹陷6里面，使得第一拼接頭4更不容易從第一拼接槽3內(nèi)脫落，使兩個拼接單元本體1拼接得更牢靠，拼接所能承受的重量更大。

本實施例中第一凸起5配置為長條形，在其他實施例中里第一凸起5還配置為腰形、圓點形、半球形、十字形，圖中未示。

第一凸起5可以設(shè)置成不同的形狀，可以讓小孩細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)第一凸起5的時候亦可以感覺到其趣味性，數(shù)量和所處接觸面的位置及方式也可以是多變的，提高玩具的趣味性同時可以更加的發(fā)散小孩的思維。

本實施例中，第一拼接槽3和第一拼接頭4配置為長方形，在其它實施例中，第一拼接槽3也可以是圓形或十字形，同樣在其他實施例中第一拼接頭4也可以設(shè)置成圓形或十字形，圖中未示；第一拼接槽3和第一拼接頭4樣式多變，只要配置有可以互相貼合接觸的第一、第二拼接內(nèi)側(cè)面31、32和第一、第二拼接外側(cè)面41、42，第一拼接槽3便可以與第一拼接頭4拼接在一起；形狀的變化可以增大玩具的趣味性，鍛煉孩子一一對應(yīng)的能力，讓孩子玩得更開心。

在其它實施例中，設(shè)置第一凸起5于第一拼接內(nèi)側(cè)面31和第二拼接內(nèi)側(cè)面32上，或者，第一凸起5和第二凸起51設(shè)置在第一拼接外側(cè)面41上和第二拼接外側(cè)面42上，凹陷6設(shè)置在第一拼接內(nèi)側(cè)面31上或者第二拼接內(nèi)側(cè)面32上，可以達(dá)到同樣的效果，圖中未示。

本實施例二：

如圖4所示：本實施例二的拼接單元本體1被配置為長方形基板7，有若干第一拼接槽3，一部分第一拼接槽3靠近長方形基板7的長邊并沿長方形基板7的長邊排布，中間由兩個第一拼接槽3組合形成一個十字形拼接槽，另一部分第一拼接槽3靠近長方形基板7的短邊并沿長方形基板7的短邊排布；第一拼接槽3位置多樣化使得拼接的選擇也多樣化，且由第一拼接槽3組合而成的十字形的拼接槽可以讓第一拼接頭正著拼接，也可以側(cè)著拼接。

實施例三：

如圖5所示：本實施例三的拼接單元本體1被配置為正方形基板8，包括有呈矩形陣列狀排布的若干第二拼接槽9，各第二拼接槽9的延伸方向互相平行；首先第二拼接槽9比第一拼接頭4要長至少1倍，可以同時在同一個第二拼接槽上拼接兩個第一拼接頭，優(yōu)化了一個拼接頭只能拼接一個拼接頭的情況，其次平行的排布讓它看起來更美觀；當(dāng)然在其它的實施例中，它被配置為不互相平行，圖中未示。

實施例四：

如圖6所示：本實施例的拼接單元本體1被配置為弧形基板10，弧形基板10可以由長方形基板7彎曲得到；彎曲的基板可以讓拼接單元本體1拼接出來的最終形態(tài)擁有弧形的結(jié)構(gòu)。

實施例五：

如圖7所示：本實施例的拼接單元本體1被配置為圓形基板11，本實施力中圓形基板11設(shè)有若干第一拼接槽3和若干第二拼接頭12，第一拼接槽3沿圓形基板的周邊均布，第二拼接頭12位于圓形基板11的圓心和第一拼接槽3之間；圓形基板11可以和正方形基板8拼接成一張桌子(圖中未示)，等等拼接方式可大大增加拼接玩具的趣味性。

實施例二到實施例五的拼接單元本體1包括有長方形基板7、正方形基板8、圓形基板11、弧形基板10，他們之間可以互相拼接，如圖8所示由正方形基板8與長方形基板7拼接所形成的形狀。

在其它實施例中，拼接單元本體1可以是任何立體形狀，形狀的多樣化，拼接玩具的可玩性越高，圖中未示。

對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，可根據(jù)以上描述的技術(shù)方案以及構(gòu)思，做出其它各種相應(yīng)的改變以及形變，而所有的這些改變以及形變都應(yīng)該屬于本實用新型權(quán)利要求的保護(hù)范圍之內(nèi)。