本實(shí)用新型涉及一種跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置，具體屬于體育教學(xué)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。

跳遠(yuǎn)，又名急行跳遠(yuǎn)，屬于體育教學(xué)中的一種。由助跑、起跳、騰空和落地等動(dòng)作組合而成。運(yùn)動(dòng)員沿直線助跑，在起跳板前沿線后用單足起跳，經(jīng)騰空階段，然后用雙足在沙坑落下，比賽時(shí)以跳的遠(yuǎn)度決定名次。

而在普通的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練及教學(xué)中，其所采用的助跳器材較差，多是通過彈簧上端對(duì)踏板的回彈力使運(yùn)動(dòng)員或者學(xué)生獲得起跳的助力。這種助跳器材由于彈簧固定，起跳時(shí)踏在踏板的不同地方會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生不同的起跳助力，對(duì)于初學(xué)跳遠(yuǎn)的學(xué)生是極為不利的，不便于他們更快地掌握運(yùn)動(dòng)技巧；且在學(xué)生起跳后，多是利用沙坑來對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)量，這種測(cè)量方式不但誤差高，人工成本高，且學(xué)生跳遠(yuǎn)完畢后，沙土厚度和面積發(fā)生變化容易給之后的運(yùn)動(dòng)員帶來誤差，而在運(yùn)動(dòng)員走出沙坑后，又會(huì)將沙土帶出沙坑，少量沙土?xí)M(jìn)入學(xué)生鞋內(nèi)，這樣會(huì)增加下一次跳遠(yuǎn)的危險(xiǎn)性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實(shí)用新型目的是提供一種能夠避免工作人員違規(guī)作業(yè)及不規(guī)范作業(yè)，矯正工作人員的不規(guī)范操作，降低工作人員安全風(fēng)險(xiǎn)的跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置。

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：

一種跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置，包括有起跳板和測(cè)量裝置，所述起跳板安裝于測(cè)量裝置前方，所述起跳板包括有底座和踏板，所述底座的首端貫穿有轉(zhuǎn)軸，所述底座通過轉(zhuǎn)軸與踏板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述底座的首端后方設(shè)有彈簧槽，所述彈簧槽內(nèi)安裝有第一彈簧，所述踏板底部設(shè)有第二彈簧和緩沖板，所述踏板經(jīng)由第二彈簧與緩沖板固定，所述緩沖板底部設(shè)有第一緩沖塊，所述第一緩沖塊與第一彈簧抵接，所述底座的尾端設(shè)有伸縮桿，所述伸縮桿頂端設(shè)有第二緩沖塊，所述測(cè)量裝置的上表面設(shè)有橡膠墊，所述橡膠墊的底部安裝有緩沖墊，所述緩沖墊的內(nèi)側(cè)安裝有一個(gè)以上的壓力傳感器，所述壓力傳感器在緩沖墊內(nèi)呈等距分布，所述測(cè)量裝置的前端上部設(shè)有凸臺(tái)，所述凸臺(tái)的靠?jī)?nèi)側(cè)設(shè)有紅外傳感器。

作為優(yōu)選，所述第二彈簧設(shè)有一個(gè)以上、且在緩沖板上方呈均勻分布，將力進(jìn)行緩沖擴(kuò)散處理，避免起跳助力不均。

作為優(yōu)選，所述測(cè)量裝置的前端安裝有控制盒，所述控制盒內(nèi)安裝有蓄電池和微處理器，所述蓄電池與微處理器電性連接，所述壓力傳感器和紅外傳感器分別與微處理器電性連接，能將運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)的距離精確地傳輸?shù)轿⑻幚砥鬟M(jìn)行處理。

作為優(yōu)選，所述微處理器電連接有存儲(chǔ)器、USB接口、觸摸顯示屏和揚(yáng)聲器，可以將跳遠(yuǎn)距離顯示出來，還可以進(jìn)行語音播報(bào)以及數(shù)據(jù)傳輸。

作為優(yōu)選，所述蓄電池的外側(cè)連有充電單元，提高續(xù)航能力。

本實(shí)用新型技術(shù)效果主要體現(xiàn)在以下方面：在底座上設(shè)置第一彈簧，并在踏板的下端通過第二彈簧進(jìn)一步緩沖，當(dāng)學(xué)生腳踏在踏板上時(shí)，踏板對(duì)彈簧施加的力均勻作用在底座上，無論學(xué)生起跳時(shí)踏在踏板的哪個(gè)位置，均可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為均勻和相同的彈跳助力，同時(shí)搭配了無沙的測(cè)量裝置，不僅避免了沙土?xí)M(jìn)入鞋內(nèi)造成的安全隱患以及不適感，而且通過壓力傳感器配合紅外傳感器能將跳遠(yuǎn)的距離精確地傳輸?shù)轿⑻幚砥鬟M(jìn)行處理，方便教學(xué)人員觀測(cè)處理，避免出錯(cuò)，以及方便規(guī)劃學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置的測(cè)量裝置的前端結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳述，以使本實(shí)用新型技術(shù)方案更易于理解和掌握。

參閱圖1-2所示，一種跳遠(yuǎn)教學(xué)裝置，包括有起跳板1和測(cè)量裝置2，所述起跳板1安裝于測(cè)量裝置2前方，所述起跳板1包括有底座3和踏板4，所述底座3的首端貫穿有轉(zhuǎn)軸5，所述底座4通過轉(zhuǎn)軸5與踏板4轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述底座3的首端后方設(shè)有彈簧槽6，所述彈簧槽6內(nèi)安裝有第一彈簧7，所述踏板4底部設(shè)有第二彈簧8和緩沖板9，所述踏板4經(jīng)由第二彈簧8與緩沖板9固定，所述第二彈簧8設(shè)有一個(gè)以上、且在緩沖板9上方呈均勻分布，所述緩沖板9底部設(shè)有第一緩沖塊10，所述第一緩沖塊10與第一彈簧7抵接，所述底座3的尾端設(shè)有伸縮桿11，所述伸縮桿11頂端設(shè)有第二緩沖塊12，所述測(cè)量裝置2的上表面設(shè)有橡膠墊13，所述橡膠墊13的底部安裝有緩沖墊14，所述緩沖墊14的內(nèi)側(cè)安裝有一個(gè)以上的壓力傳感器15，所述壓力傳感器15在緩沖墊14內(nèi)呈等距分布，所述測(cè)量裝置2的前端上部設(shè)有凸臺(tái)16，所述凸臺(tái)16的靠?jī)?nèi)側(cè)設(shè)有紅外傳感器17，所述測(cè)量裝置2的前端安裝有控制盒18，所述控制盒18內(nèi)安裝有蓄電池19和微處理器20，所述蓄電池19與微處理器20電性連接，所述壓力傳感器15和紅外傳感器17分別與微處理器20電性連接，所述微處理器20電連接有存儲(chǔ)器21、USB接口22、觸摸顯示屏23和揚(yáng)聲器24，所述蓄電池19的外側(cè)連有充電單元（未圖示）。

本實(shí)用新型技術(shù)效果主要體現(xiàn)在以下方面：在底座上設(shè)置第一彈簧，并在踏板的下端通過第二彈簧進(jìn)一步緩沖，當(dāng)學(xué)生腳踏在踏板上時(shí)，踏板對(duì)彈簧施加的力均勻作用在底座上，無論學(xué)生起跳時(shí)踏在踏板的哪個(gè)位置，均可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為均勻和相同的彈跳助力，同時(shí)搭配了無沙的測(cè)量裝置，不僅避免了沙土?xí)M(jìn)入鞋內(nèi)造成的安全隱患以及不適感，而且通過壓力傳感器配合紅外傳感器能將跳遠(yuǎn)的距離精確地傳輸?shù)轿⑻幚砥鬟M(jìn)行處理，方便教學(xué)人員觀測(cè)處理，避免出錯(cuò)，以及方便規(guī)劃學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃。

當(dāng)然，以上只是本實(shí)用新型的典型實(shí)例，除此之外，本實(shí)用新型還可以有其它多種具體實(shí)施方式，凡采用等同替換或等效變換形成的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型要求保護(hù)的范圍之內(nèi)。