本發(fā)明涉及體育訓練器械技術領域，具體是一種學生宿舍用組合式體育訓練器械。

背景技術：

在中學時代，學生們每天都要面臨繁重的學業(yè)，導致學生們很難有時間去進行體育鍛煉，一方面是由于時間限制，學生們每天都在教室、宿舍、餐廳三處活動，很少有時間去操場進行體育鍛煉，另一方面，校內(nèi)的體育設施的數(shù)量有限，難以滿足眾多學生們的使用需要。學生們常因長時間缺乏體育鍛煉，導致身體狀態(tài)不佳，影響了學習效率。目前，學生們在校時，大多數(shù)時間都是在教室和宿舍內(nèi)活動，只能利用在宿舍內(nèi)的些許時間進行體育鍛煉，由于學生宿舍內(nèi)的空間有限，在放置四張雙層床后，宿舍內(nèi)的剩余空間有限，因此，學生們常制備臂力棒、拉力器或在床鋪上進行俯臥撐來進行體育鍛煉，但是，上述鍛煉方式僅能進行身體的局部鍛煉，鍛煉效果不佳。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種學生宿舍用組合式體育訓練器械，它能夠進行任意拆裝組合，能夠牢固的固定在兩張雙層床之間，能夠充分利用宿舍內(nèi)的空間，能夠進行大飛鳥和拉力器下拉的體育訓練，能夠鍛煉學生們的腿部、臂部、背部、胸部、腹部肌肉，能夠滿足學生們身體鍛煉的需要。

本發(fā)明為實現(xiàn)上述目的，通過以下技術方案實現(xiàn)：

一種學生宿舍用組合式體育訓練器械，包括兩根位于同一水平面的上支撐桿，所述上支撐桿包括第一支撐管，所述第一支撐管的兩端均設有第一調(diào)節(jié)螺桿，所述第一支撐管內(nèi)設有與第一調(diào)節(jié)螺桿相適應的第一調(diào)節(jié)螺母，所述第一調(diào)節(jié)螺桿遠離的第一支撐管的一端設有第一調(diào)節(jié)塊，所述第一調(diào)節(jié)塊與第一調(diào)節(jié)螺桿固定連接，所述第一調(diào)節(jié)塊遠離第一調(diào)節(jié)螺桿的一側設有第一支撐臂，所述第一支撐臂與第一調(diào)節(jié)塊轉動連接，所述第一支撐臂遠離第一調(diào)節(jié)塊的一端設有第一U型架，所述第一U型架上設有鎖緊螺栓，所述鎖緊螺栓上設有鎖緊壓板，所述鎖緊壓板位于第一U型架的內(nèi)部，兩根所述上支撐桿的下側設有一根下支撐桿，所述下支撐桿包括第二支撐管，所述第二支撐管的兩端均設有第二調(diào)節(jié)螺桿，所述第二支撐管內(nèi)設有與第二調(diào)節(jié)螺桿相適應的第二調(diào)節(jié)螺母，所述第二調(diào)節(jié)螺桿遠離第二支撐管的一端設有第二調(diào)節(jié)塊，所述第二調(diào)節(jié)塊遠離第二調(diào)節(jié)螺桿的一側設有第二支撐臂，所述第二支撐臂與第二調(diào)節(jié)塊轉動連接，所述第二支撐臂遠離第二調(diào)節(jié)塊的一端設有第二U型架，所述下支撐桿與上支撐桿之間、兩根所述上支撐桿之間均設有連接桿，所述連接桿的兩端均設有螺桿，所述螺桿上設有螺母，所述第一支撐臂、第二支撐臂上均設有與螺桿相適應的安裝孔，所述第一支撐管上設有第一滑輪，所述第一滑輪與第一支撐管轉動連接，所述第一滑輪上設有第一拉繩，所述第一拉繩的一端設有拉力器下拉把手，另一端設有配重盒，所述第一支撐臂上設有第二滑輪，所述第二滑輪與第一支撐臂轉動連接，所述第二滑輪上設有第二拉繩，所述第二拉繩的一端與配重盒連接，另一端設有飛鳥把手。

所述第一調(diào)節(jié)塊上設有第一通孔，所述第二調(diào)節(jié)塊上設有第二通孔。

所述鎖緊螺栓為蝶形螺栓，所述螺母為蝶形螺母。

所述第一滑輪的兩側設有第一護板，所述第一護板與第一支撐管固定連接，兩個所述第一護板之間設有第一V型輪，所述第二滑輪的兩側設有第二護板，所述第二護板與第一支撐臂固定連接，兩個所述第二護板之間設有第二V型輪。

所述配重盒的底部設有緩沖彈簧。

對比現(xiàn)有技術，本發(fā)明的有益效果在于：

1、本發(fā)明的第一調(diào)節(jié)塊能夠調(diào)整第一調(diào)節(jié)螺桿伸出第一支撐管的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對上支撐桿的長度進行調(diào)整，將上支撐桿兩端的第一U型架卡在兩個相對的雙層床的上鋪支架上，通過鎖緊螺栓能夠將兩根上支撐桿牢固的固定在兩個雙層床之間，第二調(diào)節(jié)塊能夠調(diào)整第二調(diào)節(jié)螺桿伸出第二支撐管的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對下支撐桿的長度進行調(diào)整，將第二U型架卡在雙層床的下鋪支架上，轉動第二調(diào)節(jié)塊，加長下支撐桿的長度，能夠將下支撐桿牢固的固定在兩個雙層床之間，上支撐桿、下支撐桿和連接桿組成三棱柱狀框架結構，能夠保證本發(fā)明支撐的穩(wěn)定性，配重盒內(nèi)可放置啞鈴片、書籍等增加配重，拉力器下拉把手、第一拉繩、第一滑輪、配重盒與三棱柱狀框架結構組成拉力器下拉機構，能夠進行拉力器下拉訓練，飛鳥把手、第二拉繩、第二滑輪、配重盒與三棱柱狀框架結構組成飛鳥架，能夠進行大飛鳥訓練，本發(fā)明能夠進行任意拆裝組合，能夠牢固的固定在兩張雙層床之間，能夠充分利用宿舍內(nèi)的空間，能夠進行大飛鳥和拉力器下拉的體育訓練，能夠鍛煉學生們的腿部、臂部、背部、胸部、腹部肌肉，能夠滿足學生們身體鍛煉的需要。

2、本發(fā)明的第一調(diào)節(jié)塊上設有第一通孔，所述第二調(diào)節(jié)塊上設有第二通孔，將一個桿狀體插入第一通孔中即可轉動第一調(diào)節(jié)塊，插入第二通孔中即可轉動第二調(diào)節(jié)塊，能夠便于上支撐桿和下支撐桿長度的調(diào)整，能夠便于本發(fā)明的拆裝。

3、本發(fā)明的鎖緊螺栓為蝶形螺栓，所述螺母為蝶形螺母，能夠便于本發(fā)明的手動安裝。

4、本發(fā)明的第一滑輪的兩側設有第一護板，所述第一護板與第一支撐管固定連接，兩個所述第一護板之間設有第一V型輪，所述第二滑輪的兩側設有第二護板，所述第二護板與第一支撐臂固定連接，兩個所述第二護板之間設有第二V型輪，能夠避免第一拉繩或第二拉繩掉落，能夠保證使用安全。

5、本發(fā)明的配重盒的底部設有緩沖彈簧，能夠降低配重盒落下時對地面的沖擊力和噪音，能夠避免對他人造成影響。

附圖說明

附圖1是本發(fā)明的結構示意圖；

附圖2是上支撐桿的結構示意圖；

附圖3是下支撐桿的結構示意圖；

附圖4是連接桿的結構示意圖。

附圖中標號：1、上支撐桿；2、第一支撐管；3、第一調(diào)節(jié)螺桿；4、第一調(diào)節(jié)螺母；5、第一調(diào)節(jié)塊；6、第一支撐臂；7、第一U型架；8、鎖緊螺栓；9、鎖緊壓板；10、下支撐桿；11、第二支撐管；12、第二調(diào)節(jié)螺桿；13、第二調(diào)節(jié)螺母；14、第二調(diào)節(jié)塊；15、第二支撐臂；16、第二U型架；17、連接桿；18、螺桿；19、螺母；20、安裝孔；21、第一滑輪；22、第一拉繩；23、拉力器下拉把手；24、配重盒；25、第二滑輪；26、第二拉繩；27、飛鳥把手；28、第一通孔；29、第二通孔；30、第一護板；31、第一V型輪；32、第二護板；33、第二V型輪；34、緩沖彈簧。

具體實施方式

下面結合具體實施例，進一步闡述本發(fā)明。應理解，這些實施例僅用于說明本發(fā)明而不用于限制本發(fā)明的范圍。此外應理解，在閱讀了本發(fā)明講授的內(nèi)容之后，本領域技術人員可以對本發(fā)明作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所限定的范圍。

本發(fā)明所述是一種學生宿舍用組合式體育訓練器械，包括兩根位于同一水平面的上支撐桿1，所述上支撐桿1包括第一支撐管2，所述第一支撐管2的兩端均設有第一調(diào)節(jié)螺桿3，所述第一支撐管2內(nèi)設有與第一調(diào)節(jié)螺桿3相適應的第一調(diào)節(jié)螺母4，所述第一調(diào)節(jié)螺桿3遠離的第一支撐管2的一端設有第一調(diào)節(jié)塊5，所述第一調(diào)節(jié)塊5與第一調(diào)節(jié)螺桿3固定連接，轉動第一調(diào)節(jié)塊5能夠調(diào)整第一調(diào)節(jié)螺桿3伸出第一支撐管2的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對上支撐桿1的長度進行調(diào)整。所述第一調(diào)節(jié)塊5遠離第一調(diào)節(jié)螺桿3的一側設有第一支撐臂6，所述第一支撐臂6與第一調(diào)節(jié)塊5轉動連接，所述第一支撐臂6遠離第一調(diào)節(jié)塊5的一端設有第一U型架7，將第一U型架7卡在兩個相對的雙層床的上鋪支架上。所述第一U型架7上設有鎖緊螺栓8，所述鎖緊螺栓8上設有鎖緊壓板9，所述鎖緊壓板9位于第一U型架7的內(nèi)部，通過鎖緊螺栓8能夠將兩根上支撐桿1牢固的固定在兩個雙層床之間。兩根所述上支撐桿1的下側設有一根下支撐桿10，所述下支撐桿10包括第二支撐管11，所述第二支撐管11的兩端均設有第二調(diào)節(jié)螺桿12，所述第二支撐管11內(nèi)設有與第二調(diào)節(jié)螺桿12相適應的第二調(diào)節(jié)螺母13，所述第二調(diào)節(jié)螺桿12遠離第二支撐管11的一端設有第二調(diào)節(jié)塊14，轉動第二調(diào)節(jié)塊14能夠調(diào)整第二調(diào)節(jié)螺桿12伸出第二支撐管11的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對下支撐桿10的長度進行調(diào)整。第二調(diào)節(jié)塊14遠離第二調(diào)節(jié)螺桿12的一側設有第二支撐臂15，所述第二支撐臂15與第二調(diào)節(jié)塊14轉動連接，所述第二支撐臂15遠離第二調(diào)節(jié)塊14的一端設有第二U型架16，將第二U型架16卡在雙層床的下鋪支架上，轉動第二調(diào)節(jié)塊14，加長下支撐桿10的長度，能夠將下支撐桿10牢固的固定在兩個雙層床之間。所述下支撐桿10與上支撐桿1之間、兩根所述上支撐桿1之間均設有連接桿17，所述連接桿17的兩端均設有螺桿18，所述螺桿18上設有螺母19，所述第一支撐臂6、第二支撐臂15上均設有與螺桿18相適應的安裝孔20，上支撐桿1、下支撐桿10和連接桿17組成三棱柱狀框架結構，能夠牢固的固定在兩個雙層床之間，能夠保證本發(fā)明支撐的穩(wěn)定性。所述第一支撐管2上設有第一滑輪21，所述第一滑輪21與第一支撐管2轉動連接，所述第一滑輪21上設有第一拉繩22，所述第一拉繩22的一端設有拉力器下拉把手23，另一端設有配重盒24，配重盒24內(nèi)可放置啞鈴片、書籍等增加配重。拉力器下拉把手23、第一拉繩22、第一滑輪21、配重盒24與三棱柱狀框架結構組成拉力器下拉機構，能夠進行拉力器下拉訓練。所述第一支撐臂6上設有第二滑輪25，所述第二滑輪25與第一支撐臂6轉動連接，所述第二滑輪25上設有第二拉繩26，所述第二拉繩26的一端與配重盒24連接，另一端設有飛鳥把手27，飛鳥把手27、第二拉繩26、第二滑輪25、配重盒24與三棱柱狀框架結構組成飛鳥架，能夠進行大飛鳥訓練，本發(fā)明能夠進行任意拆裝組合，能夠牢固的固定在兩張雙層床之間，能夠充分利用宿舍內(nèi)的空間，能夠進行大飛鳥和拉力器下拉的體育訓練，能夠鍛煉學生們的腿部、臂部、背部、胸部、腹部肌肉，能夠滿足學生們身體鍛煉的需要。

為了便于本發(fā)明的拆裝，所述第一調(diào)節(jié)塊5上設有第一通孔28，所述第二調(diào)節(jié)塊14上設有第二通孔29，將一個桿狀體插入第一通孔28中即可轉動第一調(diào)節(jié)塊5，插入第二通孔29中即可轉動第二調(diào)節(jié)塊14，能夠便于上支撐桿1和下支撐桿10長度的調(diào)整，能夠便于本發(fā)明的拆裝。

為了便于本發(fā)明的手動安裝，所述鎖緊螺栓8為蝶形螺栓，所述螺母19為蝶形螺母，能夠便于本發(fā)明的手動安裝。

為了保證使用安全，所述第一滑輪21的兩側設有第一護板30，所述第一護板30與第一支撐管2固定連接，兩個所述第一護板30之間設有第一V型輪31，所述第二滑輪25的兩側設有第二護板32，所述第二護板32與第一支撐臂6固定連接，兩個所述第二護板32之間設有第二V型輪33，能夠避免第一拉繩或第二拉繩掉落，能夠保證使用安全。

為了避免對他人造成影響，所述配重盒24的底部設有緩沖彈簧34，能夠降低配重盒落下時對地面的沖擊力和噪音，能夠避免對他人造成影響。

實施例：本發(fā)明所述是一種學生宿舍用組合式體育訓練器械，包括兩根位于同一水平面的上支撐桿1，所述上支撐桿1包括第一支撐管2，所述第一支撐管2的兩端均設有第一調(diào)節(jié)螺桿3，所述第一支撐管2內(nèi)設有與第一調(diào)節(jié)螺桿3相適應的第一調(diào)節(jié)螺母4，所述第一調(diào)節(jié)螺桿3遠離的第一支撐管2的一端設有第一調(diào)節(jié)塊5，所述第一調(diào)節(jié)塊5與第一調(diào)節(jié)螺桿3固定連接，轉動第一調(diào)節(jié)塊5能夠調(diào)整第一調(diào)節(jié)螺桿3伸出第一支撐管2的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對上支撐桿1的長度進行調(diào)整。所述第一調(diào)節(jié)塊5上設有第一通孔28，將一個桿狀體插入第一通孔28中即可轉動第一調(diào)節(jié)塊5。所述第一調(diào)節(jié)塊5遠離第一調(diào)節(jié)螺桿3的一側設有第一支撐臂6，所述第一支撐臂6與第一調(diào)節(jié)塊5轉動連接，所述第一支撐臂6遠離第一調(diào)節(jié)塊5的一端設有第一U型架7，將第一U型架7卡在兩個相對的雙層床的上鋪支架上。所述第一U型架7上設有鎖緊螺栓8，鎖緊螺栓8為蝶形螺栓，所述鎖緊螺栓8上設有鎖緊壓板9，所述鎖緊壓板9位于第一U型架7的內(nèi)部，通過鎖緊螺栓8能夠將兩根上支撐桿1牢固的固定在兩個雙層床之間。兩根所述上支撐桿1的下側設有一根下支撐桿10，所述下支撐桿10包括第二支撐管11，所述第二支撐管11的兩端均設有第二調(diào)節(jié)螺桿12，所述第二支撐管11內(nèi)設有與第二調(diào)節(jié)螺桿12相適應的第二調(diào)節(jié)螺母13，所述第二調(diào)節(jié)螺桿12遠離第二支撐管11的一端設有第二調(diào)節(jié)塊14，轉動第二調(diào)節(jié)塊14能夠調(diào)整第二調(diào)節(jié)螺桿12伸出第二支撐管11的長度，能夠根據(jù)兩個雙層床之間的距離對下支撐桿10的長度進行調(diào)整。第二調(diào)節(jié)塊14遠離第二調(diào)節(jié)螺桿12的一側設有第二支撐臂15，所述第二支撐臂15與第二調(diào)節(jié)塊14轉動連接，所述第二支撐臂15遠離第二調(diào)節(jié)塊14的一端設有第二U型架16，將第二U型架16卡在雙層床的下鋪支架上，轉動第二調(diào)節(jié)塊14，加長下支撐桿10的長度，能夠將下支撐桿10牢固的固定在兩個雙層床之間。第二調(diào)節(jié)塊14上設有第二通孔29，將一個桿狀體插入第二通孔29中即可轉動第二調(diào)節(jié)塊14。所述下支撐桿10與上支撐桿1之間、兩根所述上支撐桿1之間均設有連接桿17，所述連接桿17的兩端均設有螺桿18，所述螺桿18上設有螺母19，螺母19為蝶形螺母，所述第一支撐臂6、第二支撐臂15上均設有與螺桿18相適應的安裝孔20，上支撐桿1、下支撐桿10和連接桿17組成三棱柱狀框架結構，能夠牢固的固定在兩個雙層床之間，能夠保證本發(fā)明支撐的穩(wěn)定性。所述第一支撐管2上設有第一滑輪21，所述第一滑輪21與第一支撐管2轉動連接，所述第一滑輪21上設有第一拉繩22，所述第一拉繩22的一端設有拉力器下拉把手23，另一端設有配重盒24。所述第一滑輪21的兩側設有第一護板30，所述第一護板30與第一支撐管2固定連接，兩個所述第一護板30之間設有第一V型輪31，能夠避免第一拉繩22掉落，能夠保證使用安全。所述配重盒24的底部設有四個緩沖彈簧34，能夠降低配重盒落下時對地面的沖擊力和噪音，能夠避免對他人造成影響。配重盒24內(nèi)可放置啞鈴片、書籍等增加配重。拉力器下拉把手23、第一拉繩22、第一滑輪21、配重盒24與三棱柱狀框架結構組成拉力器下拉機構，能夠進行拉力器下拉訓練。所述第一支撐臂6上設有第二滑輪25，所述第二滑輪25與第一支撐臂6轉動連接，所述第二滑輪25上設有第二拉繩26，所述第二拉繩26的一端與配重盒24連接，另一端設有飛鳥把手27，所述第二滑輪25的兩側設有第二護板32，所述第二護板32與第一支撐臂6固定連接，兩個所述第二護板32之間設有第二V型輪33，能夠避免第二拉繩掉落，能夠保證使用安全。飛鳥把手27、第二拉繩26、第二滑輪25、配重盒24與三棱柱狀框架結構組成飛鳥架，能夠進行大飛鳥訓練，本發(fā)明能夠進行任意拆裝組合，能夠牢固的固定在兩張雙層床之間，能夠充分利用宿舍內(nèi)的空間，能夠進行大飛鳥和拉力器下拉的體育訓練，能夠鍛煉學生們的腿部、臂部、背部、胸部、腹部肌肉，能夠滿足學生們身體鍛煉的需要。