本發(fā)明涉及醫(yī)療康復訓練工具領(lǐng)域，具體為一種腿部康復訓練裝置。
背景技術(shù)：
康復醫(yī)學問世早期，康復只針對傷病后期遺留的功能障礙，因此被稱作“后療法”。但隨著康復醫(yī)學的發(fā)展，“后療法”有很多不足之處，使用“后療法”康復往往事倍功半，有的機能甚至最終廢棄，不能恢復了。如果借助康復器，有些患者也許能夠恢復其原有的運動機能。
對于腿傷病人大多需要進行腿部康復訓練，目前，大多是采用他人輔助病人進行腿部康復訓練的方式，這種方式一方面不能真正以患者自身角度去感受和考慮腿部康復訓練的強度等，不利于康復訓練效果；另一方面需要耗費大量醫(yī)護人員的人力來進行，操作不方便，工作強度大。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，能夠讓患者自行訓練，可以調(diào)節(jié)訓練幅度，實現(xiàn)訓練計數(shù)的腿部康復訓練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：
一種腿部康復訓練裝置，包括底板和轉(zhuǎn)動板，所述底板右側(cè)邊與轉(zhuǎn)動板右側(cè)邊轉(zhuǎn)動鉸接在一起，底板左側(cè)上端面與轉(zhuǎn)動板左側(cè)下端面之間固定連接有訓練彈簧，所述底板上端面設(shè)置有與人體腳底板貼合的踏墊，踏墊上設(shè)置有與人體腳背貼合的墊背，所述底板中部兩邊分別固定設(shè)置有一組圓弧導軌，所述圓弧導軌的圓心位于底板與轉(zhuǎn)動板鉸接軸線上，圓弧導軌上開設(shè)有圓弧軌槽，所述轉(zhuǎn)動板中部兩邊分布固定設(shè)置與與圓弧軌槽滑動配合的滑動柱，滑動柱上固定有碰撞塊，所述圓弧導軌上端滑動安裝有用于限制轉(zhuǎn)動板向上轉(zhuǎn)動的第一滑座，所述圓弧導軌下端滑動安裝有用于限制轉(zhuǎn)動板向下轉(zhuǎn)動的第二滑座，所述圓弧導軌上分布設(shè)置有圓弧刻度線。
作為本發(fā)明進一步的方案，第一滑座上設(shè)置有與碰撞塊對應的第一壓力傳感器，第二滑座上設(shè)置有與碰撞塊對應的第二壓力傳感器，第一壓力傳感器通過導線電連接有第一計數(shù)器，第二壓力傳感器通過導線電連接有第二計數(shù)器。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述底板底部通過轉(zhuǎn)動座轉(zhuǎn)動連接有固定夾。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述固定夾的兩個夾板相互接觸的端部均設(shè)置有防滑橡膠墊。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述底板右側(cè)兩邊固定設(shè)置有支架，支架端部轉(zhuǎn)動設(shè)置有與轉(zhuǎn)動板右側(cè)底邊固定的鉸接軸。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述底板左側(cè)上端面設(shè)置有底板座套，轉(zhuǎn)動板左側(cè)下端面設(shè)置有轉(zhuǎn)動板座套，所述訓練彈簧一端與底板座套固定，另一端與轉(zhuǎn)動板座套固定。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述踏墊上設(shè)置有用于綁定轉(zhuǎn)動板的綁定帶。
作為本發(fā)明進一步的方案，所述第一滑座和第二滑座上均設(shè)置有用于將滑座固定在圓弧導軌鎖緊固定的鎖緊旋鈕。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：患者將腳部伸入踏墊和墊背內(nèi)，通過踩踏或抬升轉(zhuǎn)動板，即可訓練腿部肌肉和關(guān)節(jié)；通過調(diào)節(jié)第一滑座和第二滑座在圓弧導軌上的位置，即可調(diào)整患者踩踏或抬升的訓練幅度大??；患者做踩踏訓練時，碰撞塊會不斷地與第二滑座上的第二壓力傳感器接觸，第二壓力傳感器會將信號發(fā)送至第二計數(shù)器，從而實現(xiàn)踩踏訓練計數(shù)；患者做抬升訓練時，碰撞塊會不斷地與第一滑座上的壓力傳感器接觸，第一壓力傳感器會將信號發(fā)送至第一計數(shù)器，從而實現(xiàn)抬升訓練計數(shù)；通過碰撞塊、壓力傳感器和計數(shù)器的配合使用，能夠讓醫(yī)護人員和患者清楚直觀地把握訓練強度，有助于提高康復訓練效果。本發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，能夠讓患者自行訓練，可以調(diào)節(jié)訓練幅度，實現(xiàn)訓練計數(shù)，康復訓練效果好。
附圖說明
圖1為一種腿部康復訓練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中：1-底板，2-支架，3-鉸接軸，4-轉(zhuǎn)動板，5-踏墊，6-墊背，7-訓練彈簧，8-固定夾，9-轉(zhuǎn)動座，10-第二滑座，11-第二壓力傳感器，12-第一滑座，13-第一壓力傳感器，14-鎖緊旋鈕，15-圓弧導軌，16-圓弧軌槽，17-滑動柱，18-碰撞塊，19-轉(zhuǎn)動板座套，20-底板座套，21-防滑橡膠墊，22-綁定帶。
具體實施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
請參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種腿部康復訓練裝置，包括底板1和轉(zhuǎn)動板4，所述底板1右側(cè)邊與轉(zhuǎn)動板4右側(cè)邊轉(zhuǎn)動鉸接在一起，底板1左側(cè)上端面與轉(zhuǎn)動板4左側(cè)下端面之間固定連接有訓練彈簧7，所述底板1上端面設(shè)置有與人體腳底板1貼合的踏墊5，踏墊5上設(shè)置有與人體腳背貼合的墊背6，所述底板1中部兩邊分別固定設(shè)置有一組圓弧導軌15，所述圓弧導軌15的圓心位于底板1與轉(zhuǎn)動板4鉸接軸線上，圓弧導軌15上開設(shè)有圓弧軌槽16，所述轉(zhuǎn)動板4中部兩邊分布固定設(shè)置與與圓弧軌槽16滑動配合的滑動柱17，滑動柱17上固定有碰撞塊18，所述圓弧導軌15上端滑動安裝有用于限制轉(zhuǎn)動板4向上轉(zhuǎn)動的第一滑座12，所述圓弧導軌15下端滑動安裝有用于限制轉(zhuǎn)動板4向下轉(zhuǎn)動的第二滑座10，通過調(diào)節(jié)第一滑座12和第二滑座10在圓弧導軌15上的位置，即可調(diào)整患者踩踏或抬升的訓練幅度大小；所述圓弧導軌15上分布設(shè)置有圓弧刻度線，圓弧刻度線能夠更加直觀地展示出患者踩踏或抬升的訓練幅度大小。
其中，第一滑座12上設(shè)置有與碰撞塊18對應的第一壓力傳感器13，第二滑座10上設(shè)置有與碰撞塊18對應的第二壓力傳感器11，第一壓力傳感器13通過導線電連接有第一計數(shù)器，第二壓力傳感器11通過導線電連接有第二計數(shù)器。第一計數(shù)器能夠?qū)崿F(xiàn)抬升訓練計數(shù)，第二計數(shù)器能夠?qū)崿F(xiàn)踩踏訓練計數(shù)。
所述底板1底部通過轉(zhuǎn)動座9轉(zhuǎn)動連接有固定夾8；所述固定夾8的兩個夾板相互接觸的端部均設(shè)置有防滑橡膠墊21，通過固定夾8可以將裝置固定放置在病床邊沿，固定可靠方便，有利于患者獨立完成康復訓練。
所述底板1右側(cè)兩邊固定設(shè)置有支架2，支架2端部轉(zhuǎn)動設(shè)置有與轉(zhuǎn)動板4右側(cè)底邊固定的鉸接軸3；所述底板1左側(cè)上端面設(shè)置有底板座套20，轉(zhuǎn)動板4左側(cè)下端面設(shè)置有轉(zhuǎn)動板座套19，所述訓練彈簧7一端與底板座套20固定，另一端與轉(zhuǎn)動板座套19固定；所述踏墊5上設(shè)置有用于綁定轉(zhuǎn)動板4的綁定帶22。使得踏墊5的拆卸和安裝更加方便，有利于踏墊5的清洗更換，操作使用更加衛(wèi)生安全。
所述第一滑座12和第二滑座10上均設(shè)置有用于將滑座固定在圓弧導軌15鎖緊固定的鎖緊旋鈕14。調(diào)整好第一滑座12或第二滑座10在圓弧導軌15上的位置后，通過鎖緊旋鈕14即可將第一滑座12或第二滑座10緊緊固定在圓弧導軌15上。
本發(fā)明的工作原理是：患者將腳部伸入踏墊5和墊背6內(nèi)，通過踩踏或抬升轉(zhuǎn)動板4，即可訓練腿部肌肉和關(guān)節(jié)；通過調(diào)節(jié)第一滑座12和第二滑座10在圓弧導軌15上的位置，即可調(diào)整患者踩踏或抬升的訓練幅度大?。换颊咦霾忍び柧殨r，碰撞塊18會不斷地與第二滑座10上的第二壓力傳感器11接觸，第二壓力傳感器11會將信號發(fā)送至第二計數(shù)器，從而實現(xiàn)踩踏訓練計數(shù)；患者做抬升訓練時，碰撞塊18會不斷地與第一滑座12上的第一壓力傳感器13接觸，第一壓力傳感器13會將信號發(fā)送至第一計數(shù)器，從而實現(xiàn)抬升訓練計數(shù)；通過碰撞塊18、壓力傳感器和計數(shù)器的配合使用，能夠讓醫(yī)護人員和患者清楚直觀地把握訓練強度，有助于提高康復訓練效果。
對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。