本發(fā)明屬于體育器械技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種訓(xùn)練用平衡木。
背景技術(shù)：
隨著體育運(yùn)動(dòng)的推廣，全民運(yùn)動(dòng)在全國(guó)如火如荼的進(jìn)行，平衡木是體操中的一種，屬于奧運(yùn)項(xiàng)目，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子被送去學(xué)習(xí)體操。在平衡木運(yùn)動(dòng)中如何在平衡木上保證平衡是很重要的能力，因此在日常訓(xùn)練時(shí)需要進(jìn)行著重的訓(xùn)練，目前在訓(xùn)練時(shí)主要都是在標(biāo)準(zhǔn)的平衡木上進(jìn)行行走、跳躍訓(xùn)練，這些對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度太高，初學(xué)者很容易從橫木上摔下，且初學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)欠缺，在摔下時(shí)很難保護(hù)自身，容易受傷；也就是由于目前的平衡木中的橫木時(shí)固定的，無(wú)法提供初學(xué)者在靜止站立式練習(xí)平衡的功能。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在上述問(wèn)題，提出了一種訓(xùn)練用平衡木,本發(fā)明解決的技術(shù)問(wèn)題是提供橫木能振動(dòng)的平衡木。
本發(fā)明的目的可通過(guò)下列技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：
一種訓(xùn)練用平衡木，包括橫木和兩根支撐柱，兩根所述支撐柱分別支撐在橫木的兩端，其特征在于，所述支撐柱和橫木之間設(shè)有振動(dòng)組件，所述振動(dòng)組件包括上支撐板、下支撐板和振動(dòng)器，所述振動(dòng)器固定在上支撐板和下支撐板之間，所述支撐柱的上端固定有固定板，所述下支撐板設(shè)置在固定板上且下支撐板和固定板之間設(shè)有彈性件，所述橫木靠近兩端的下側(cè)面上均開(kāi)有定位槽，所述上支撐板的上板面上凸起成型定位塊，所述定位塊能卡入定位槽內(nèi)且上支撐板能與橫木的下側(cè)面抵靠。
在訓(xùn)練時(shí)站在橫木上通過(guò)振動(dòng)器帶動(dòng)上支撐板振動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)橫木的振動(dòng)或者晃動(dòng)，實(shí)現(xiàn)鍛煉初學(xué)者平衡技能的目的，由于不需要行走或者跳躍，初學(xué)者在摔下時(shí)能很好的保護(hù)自身，減小初學(xué)者無(wú)保護(hù)性摔下橫木的情況，避免了受傷；在使用時(shí)下支撐板和固定板之間設(shè)置的彈性件能消除振動(dòng)對(duì)支撐柱的影響，保證支撐柱的穩(wěn)定，從而保證對(duì)橫木支撐，同時(shí)能減小噪聲，使得初學(xué)者能保持專(zhuān)注度。
在上述的訓(xùn)練用平衡木中，所述上支撐板上靠近邊沿處設(shè)有若干豎直向下的導(dǎo)向桿，所述下支撐板上開(kāi)有與導(dǎo)向桿一一對(duì)應(yīng)的導(dǎo)向孔，所述導(dǎo)向桿穿設(shè)在對(duì)應(yīng)的導(dǎo)向孔內(nèi)，且導(dǎo)向孔的直徑大于導(dǎo)向桿的直徑。通過(guò)該結(jié)構(gòu)保證上支撐板和下支撐板之間的連接，避免因振動(dòng)導(dǎo)致上支撐板和下支撐板出現(xiàn)移位分離的情況。
在上述的訓(xùn)練用平衡木中，所述導(dǎo)向桿上套有彈簧，所述彈簧的兩端分別與上支撐板和下支撐板抵靠且彈簧自由狀態(tài)的長(zhǎng)度與上支撐板和下支撐板之間的間距相同。通過(guò)彈簧能消減上支撐板和下支撐板之間的振動(dòng)幅度，避免出現(xiàn)振動(dòng)過(guò)大的情況。
在上述的訓(xùn)練用平衡木中，所述固定板上固定有若干定位柱，所述定位柱的上端凸起形成凸臺(tái)，所述彈性件采用橡膠材料制成，所述彈性件包括呈圓筒狀的套筒部和呈環(huán)形位于套筒部邊沿的圓環(huán)部，所述套筒部套在凸臺(tái)上，所述圓環(huán)部與定位柱的上端面貼靠，所述下支撐板上開(kāi)有限位槽，所述凸臺(tái)能穿入限位槽內(nèi)且套筒部位于凸臺(tái)和下支撐板之間，所述圓環(huán)部位于定位柱和下支撐板的下板面之間。該結(jié)構(gòu)使得振動(dòng)器產(chǎn)生的振動(dòng)通過(guò)橡膠制成的彈性件被消除，避免固定板也出現(xiàn)振動(dòng)，保證對(duì)橫木的支撐。
在上述的訓(xùn)練用平衡木中，所述支撐柱的上段為分叉，所述固定板固定在分叉上。分叉使得固定板固定更牢固，且使得固定板的面積更大，保證對(duì)橫木的支撐。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本訓(xùn)練用平衡木的橫木能振動(dòng)，具有在保證安全的前提下實(shí)現(xiàn)鍛煉初學(xué)者平衡技能的優(yōu)點(diǎn)。
附圖說(shuō)明
圖1是本訓(xùn)練用平衡木的側(cè)視示意圖及局部剖視放大示意圖。
圖中，1、橫木；2、支撐柱；21、分叉；22、固定板；23、定位柱；24、凸臺(tái)；3、上支撐板；31、導(dǎo)向桿；32、彈簧；4、下支撐板；41、限位槽；5、振動(dòng)器；6、彈性件；61、套筒部；62、圓環(huán)部。
具體實(shí)施方式
以下是本發(fā)明的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述，但本發(fā)明并不限于這些實(shí)施例。
如圖1所示，訓(xùn)練用平衡木包括橫木1和兩根支撐柱2，兩根支撐柱2分別支撐在橫木1的兩端，支撐柱2和橫木1之間設(shè)有振動(dòng)組件，振動(dòng)組件包括上支撐板3、下支撐板4和振動(dòng)器5，振動(dòng)器5固定在上支撐板3和下支撐板4之間，支撐柱2的上段為分叉21，分叉21上固定有固定板22，下支撐板4設(shè)置在固定板22上且下支撐板4和固定板22之間設(shè)有彈性件6，橫木1靠近兩端的下側(cè)面上均開(kāi)有定位槽，上支撐板3的上板面上凸起成型定位塊，定位塊能卡入定位槽內(nèi)且上支撐板3能與橫木1的下側(cè)面抵靠。
上支撐板3上靠近邊沿處設(shè)有若干豎直向下的導(dǎo)向桿31，所述下支撐板4上開(kāi)有與導(dǎo)向桿31一一對(duì)應(yīng)的導(dǎo)向孔，所述導(dǎo)向桿31穿設(shè)在對(duì)應(yīng)的導(dǎo)向孔內(nèi)，且導(dǎo)向孔的直徑大于導(dǎo)向桿31的直徑。導(dǎo)向桿31上套有彈簧32，彈簧32的兩端分別與上支撐板3和下支撐板4抵靠且彈簧32自由狀態(tài)的長(zhǎng)度與上支撐板3和下支撐板4之間的間距相同。
固定板22上固定有若干定位柱23，定位柱23的上端凸起形成凸臺(tái)24，所述彈性件6采用橡膠材料制成，彈性件6包括呈圓筒狀的套筒部61和呈環(huán)形位于套筒部61邊沿的圓環(huán)部62，套筒部61套在凸臺(tái)24上，圓環(huán)部62與定位柱23的上端面貼靠，下支撐板4上開(kāi)有限位槽41，凸臺(tái)24能穿入限位槽41內(nèi)且套筒部61位于凸臺(tái)24和下支撐板4之間，圓環(huán)部62位于定位柱23和下支撐板4的下板面之間。
在訓(xùn)練時(shí)站在橫木1上通過(guò)振動(dòng)器5帶動(dòng)上支撐板3振動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)橫木1的振動(dòng)或者晃動(dòng)，實(shí)現(xiàn)鍛煉初學(xué)者平衡技能的目的，由于不需要行走或者跳躍，初學(xué)者在摔下時(shí)能很好的保護(hù)自身，減小初學(xué)者無(wú)保護(hù)性摔下橫木1的情況，避免了受傷；在使用時(shí)下支撐板4和固定板22之間設(shè)置的彈性件6能消除振動(dòng)對(duì)支撐柱2的影響，保證支撐柱2的穩(wěn)定，從而保證對(duì)橫木1支撐，同時(shí)能減小噪聲，使得初學(xué)者能保持專(zhuān)注度。
本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本發(fā)明精神作舉例說(shuō)明。本發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類(lèi)似的方式替代，但并不會(huì)偏離本發(fā)明的精神或者超越所附權(quán)利要求書(shū)所定義的范圍。