本發(fā)明屬于體育器材技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚。

背景技術(shù)：

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的一種重要形式，主要指每年春秋兩季的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)校運(yùn)會(huì)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有多方面的教育意義，可以全面檢閱學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況，檢查教學(xué)和訓(xùn)練成果，推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高；同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體主義和榮譽(yù)感等品質(zhì)，并具有振奮師生精神，活躍學(xué)校生活等作用。中國(guó)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，始于1890年前后上海圣約翰書(shū)院舉辦的以田徑為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)。以后逐漸發(fā)展到大城市的中等和高等學(xué)校，中華人民共和國(guó)成立后，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在城市和鄉(xiāng)村各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中普遍開(kāi)展，并日益成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)和學(xué)校教育生活中一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐步引入到小學(xué)中，但由于小學(xué)生相比中學(xué)生和大學(xué)生來(lái)說(shuō)，體質(zhì)較弱，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的觀眾大都是小學(xué)生，因此需要一個(gè)方便安裝的遮陽(yáng)棚讓小學(xué)生進(jìn)行遮陽(yáng)防曬，但目前的遮陽(yáng)棚體積小，不利于運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)使用，因此為了解決以上問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚,包括頂棚、橫桿、支撐桿、第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱和遮陽(yáng)布，所述頂棚由橫桿、支撐桿、遮陽(yáng)布組成，所述橫桿設(shè)置在頂棚的頂部?jī)蓚?cè)，且橫桿的底部設(shè)置有第一固定座，所述橫桿的頂部設(shè)置有若干個(gè)螺紋孔，所述支撐桿的兩端安裝有螺紋柱，且支撐桿通過(guò)螺紋柱固定在橫桿的螺紋孔中，所述遮陽(yáng)布固定連接在支撐桿上，所述第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱的頂部均安裝在第一固定座中，所述第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱的定柱上均設(shè)置有插銷(xiāo)，所述第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱的動(dòng)柱上豎直設(shè)置有若干個(gè)螺紋孔，所述連接座的底部安裝有支撐腿，所述連接座的一側(cè)安裝有腳輪，所述連接座上設(shè)置有活動(dòng)槽，所述第一升降柱和第三升降柱的底端通過(guò)卡緊裝置安裝在活動(dòng)槽中，所述第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱的側(cè)面均安裝有第二固定座，所述第一連接桿的兩端和第二連接桿的兩端均通過(guò)轉(zhuǎn)軸活動(dòng)安裝在第二固定座中。

優(yōu)選的，所述支撐桿設(shè)置成弧形結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述第一升降柱安裝在橫桿的底部左端，所述第二升降柱安裝在橫桿的底部中間，所述第三升降柱安裝在橫桿的底部右端，且第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱均與第一固定座設(shè)置成可拆卸連接。

優(yōu)選的，所述插銷(xiāo)的表面設(shè)置有螺紋，且插銷(xiāo)通過(guò)螺絲活動(dòng)安裝在第一升降柱、第二升降柱和第三升降柱的螺紋孔中。

優(yōu)選的，所述螺紋柱的表面設(shè)置有螺紋，且螺紋柱通過(guò)螺絲活動(dòng)安裝在橫桿的螺紋孔中。

優(yōu)選的，所述第一連接桿和第二連接桿通過(guò)轉(zhuǎn)軸設(shè)置成十字交叉結(jié)構(gòu)，且第一連接桿和第二連接桿與第二固定座設(shè)置成可拆卸連接。

優(yōu)選的，所述第一升降柱加上腳輪的長(zhǎng)度和第三升降柱加上腳輪的長(zhǎng)度相同，且均大于第二升降柱的長(zhǎng)度。

本發(fā)明的有益效果：該小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，通過(guò)螺紋柱活動(dòng)安裝在橫桿的螺紋孔中，使得支撐桿和遮陽(yáng)布安裝簡(jiǎn)單，拆卸方便，能夠滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)會(huì)上臨時(shí)需求，通過(guò)腳輪的設(shè)置，使得整個(gè)裝置移動(dòng)簡(jiǎn)單，無(wú)需拆開(kāi)就可以根本比賽場(chǎng)地的不同進(jìn)行移動(dòng)，通過(guò)支撐腿的設(shè)置，使得裝置固定牢固，不會(huì)因傾倒而砸傷人，通過(guò)第一連接桿和第二連接桿的設(shè)置，進(jìn)一步提高了裝置的穩(wěn)定性。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的側(cè)視圖；

圖3為本發(fā)明的支撐桿的安裝示意圖。

圖中：1、頂棚；2、橫桿；3、支撐桿；4、第一固定座；5、第一升降柱；6、第二升降柱；7、第三升降柱；8、插銷(xiāo)；9、連接座；10、卡緊裝置；11、支撐腿；12、腳輪；13、第二固定座；14、轉(zhuǎn)軸；15、第一連接桿；16、第二連接桿；17、遮陽(yáng)布；18、螺紋柱；19、活動(dòng)槽；20、螺紋孔。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)用遮陽(yáng)棚,包括頂棚1、橫桿2、支撐桿3、第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7和遮陽(yáng)布17，頂棚1由橫桿2、支撐桿3、遮陽(yáng)布17組成，橫桿2設(shè)置在頂棚1的頂部?jī)蓚?cè)，且橫桿2的底部設(shè)置有第一固定座4，橫桿2的頂部設(shè)置有若干個(gè)螺紋孔20，支撐桿3設(shè)置成弧形結(jié)構(gòu)，支撐桿3的兩端安裝有螺紋柱18，且支撐桿3通過(guò)螺紋柱18固定在橫桿2的螺紋孔20中，遮陽(yáng)布17固定連接在支撐桿3上，第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7的頂部均安裝在第一固定座4中，第一升降柱5安裝在橫桿2的底部左端，第二升降柱6安裝在橫桿2的底部中間，第三升降柱7安裝在橫桿2的底部右端，且第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7均與第一固定座4設(shè)置成可拆卸連接，第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7的定柱上均設(shè)置有插銷(xiāo)8，插銷(xiāo)8的表面設(shè)置有螺紋，且插銷(xiāo)8通過(guò)螺絲活動(dòng)安裝在第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7的螺紋孔20中，第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7的動(dòng)柱上豎直設(shè)置有若干個(gè)螺紋孔20，連接座9的底部安裝有支撐腿11，連接座9的一側(cè)安裝有腳輪12，連接座9上設(shè)置有活動(dòng)槽19，第一升降柱5和第三升降柱7的底端通過(guò)卡緊裝置10安裝在活動(dòng)槽19中，第一升降柱5、第二升降柱6和第三升降柱7的側(cè)面均安裝有第二固定座13，第一連接桿15的兩端和第二連接桿16的兩端均通過(guò)轉(zhuǎn)軸14活動(dòng)安裝在第二固定座13中，第一升降柱5加上腳輪12的長(zhǎng)度和第三升降柱7加上腳輪12的長(zhǎng)度相同，且均大于第二升降柱6的長(zhǎng)度，第一連接桿15和第二連接桿16通過(guò)轉(zhuǎn)軸14設(shè)置成十字交叉結(jié)構(gòu)，且第一連接桿15和第二連接桿16與第二固定座13設(shè)置成可拆卸連接。

通過(guò)螺紋柱18活動(dòng)安裝在橫桿2的螺紋孔20中，使得支撐桿3和遮陽(yáng)布17安裝簡(jiǎn)單，拆卸方便，能夠滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)會(huì)上臨時(shí)需求，在使用過(guò)程中，但需要移動(dòng)裝置是，只需要擰松卡緊裝置10，將支撐腿11旋轉(zhuǎn)90度，使得腳輪12旋轉(zhuǎn)到豎直方向上，擰緊卡緊裝置10，通過(guò)腳輪12的滾動(dòng)，使得整個(gè)裝置移動(dòng)簡(jiǎn)單，無(wú)需拆開(kāi)就可以根本比賽場(chǎng)地的不同進(jìn)行移動(dòng)，通過(guò)支撐腿11的設(shè)置，使得裝置固定牢固，不會(huì)因傾倒而砸傷人，通過(guò)第一連接桿15和第二連接桿16的設(shè)置，進(jìn)一步提高了裝置的穩(wěn)定性。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。