本發(fā)明涉及一種康復(fù)器材，具體的說是一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在，人們的生活節(jié)奏加快，職業(yè)分工越來越細(xì)，人們幾乎每天從事同一件事，甚至是同一個(gè)動(dòng)作，所以人們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，或者說是各個(gè)部位協(xié)調(diào)機(jī)能越來越退化，尤其對(duì)于手部機(jī)能缺陷的人們來說，急需一種鍛煉器材能對(duì)于手部機(jī)能進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)人們的動(dòng)作行為訓(xùn)練的器械比較少，特別是針對(duì)手部動(dòng)作的訓(xùn)練器械更為少，這是一個(gè)有待解決的問題，這是現(xiàn)有技術(shù)的缺陷。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述問題，本發(fā)明提供了一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，其特征在于：框架的上面掛有吊繩，所述吊繩的一端系著鐵環(huán)或異形鐵環(huán)，鐵鉤和/或異形鐵鉤，所述鐵環(huán)系在位于所述框架中間的吊繩上面，所述鐵鉤系在位于所述鐵環(huán)兩邊的所述吊繩上面，所述框架的下面連接一滑動(dòng)軌道，所述滑動(dòng)軌道的上面連接一磁柱，所述磁柱上面固定一個(gè)磁球。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，進(jìn)一步的，所述框架為矩形框架，兩個(gè)所述鐵鉤的方向都朝向所述鐵環(huán)。

本發(fā)明也可以說是一種鍛煉手部協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，進(jìn)一步的，所述滑動(dòng)軌道的兩端連接彈簧，所述滑動(dòng)軌道的兩端與兩個(gè)框架的立桿不連接，所述彈簧的上面連接固定裝置，所述固定裝置固定連接所述立桿。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手部協(xié)調(diào)性的鍛煉器材，進(jìn)一步的，兩個(gè)所述鐵鉤系在所述框架上面的兩端的吊繩上面，兩個(gè)所述異形鐵鉤系在所述鐵環(huán)兩側(cè)的吊繩上面，所述鐵環(huán)系在位于所述框架中間的吊繩上面。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手部協(xié)調(diào)性的裝置，進(jìn)一步的，所述異形鐵鉤為鐵鉤的背部連接一圓環(huán)，兩個(gè)所述異形鐵鉤的方向都朝向鐵環(huán)。

進(jìn)一步的，所述框架為正方體框架，所述框架五個(gè)面為空，所述框架的底面是一平板。

本發(fā)明也可以說是一種鍛煉手部活動(dòng)機(jī)能的康復(fù)器材，進(jìn)一步的，所述框架的上面的四個(gè)角固定十字架，所述十字架上面掛有吊繩，所述吊繩的一端系著所述異形鐵環(huán)和所述鐵鉤；所述異形鐵環(huán)系在所述十字架的交叉點(diǎn)的所述吊繩上面，所述異形鐵環(huán)的四周且在所述十字架的所述吊繩上掛有四個(gè)所述鐵鉤。

進(jìn)一步的，所述框架的底面平板放置一磁片，所述磁片中間固定連接磁柱，所述磁柱的上端連接磁球。

進(jìn)一步的，所述異形鐵環(huán)為兩個(gè)鐵環(huán)同軸旋轉(zhuǎn)相交90°，而且兩個(gè)所述鐵環(huán)固定兩端的連接點(diǎn)。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手部機(jī)能的鍛煉器材，進(jìn)一步的，所述框架為正方體框架，所述框架的上面的四個(gè)角固定十字架，所述十字架上面掛有吊繩，所述吊繩的一端系著異形鐵環(huán)、異形鐵鉤和鐵鉤；所述異形鐵環(huán)系在所述十字架的交叉點(diǎn)的所述吊繩上面，四個(gè)所述異形鐵鉤系在所述異形鐵環(huán)的四周且在框架的所述十字架上的所述吊繩上面，四個(gè)所述鐵鉤系在框架的四個(gè)角上的所述吊繩上面。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手部機(jī)能的裝置，進(jìn)一步的，所述框架的平板的四個(gè)角連接彈簧，且與四個(gè)框架的立桿不連接，所述彈簧的上面連接固定裝置，所述固定裝置固定連接所述立桿，執(zhí)手放置在所述框架的底面的外側(cè)。

進(jìn)一步的，所述執(zhí)手為具有鐵質(zhì)的圓柱體。

進(jìn)一步的，所述執(zhí)手為具有鐵質(zhì)的圓柱體連接另一個(gè)底面積大的鐵質(zhì)的圓柱。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)性的鍛煉器材，進(jìn)一步的，所述框架底座與所述框架的底部連接，所述框架底座為框架的立桿向底面方向延伸，并且底部固定一矩形框。

本發(fā)明也可以說是一種訓(xùn)練手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的康復(fù)器材，進(jìn)一步的，所述框架上面一側(cè)連接l形彎桿，所述l形彎桿的上面套有鐵圈。

進(jìn)一步的，所述框架上面一側(cè)為滑動(dòng)軌道，所述滑動(dòng)軌道連接所述l形彎桿。

進(jìn)一步的，l形彎桿的頂端固定一個(gè)圓球。

進(jìn)一步的，所述異形鐵鉤為鐵鉤的背部連接一上部缺口圓環(huán)，且圓環(huán)下部有一橫桿與其下部圓弧構(gòu)成封閉的圖形。

本發(fā)明成本低，效率高，可以作為人們手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，特別是訓(xùn)練人們的手部動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及手部關(guān)節(jié)的活動(dòng)機(jī)能，提高手部感覺的鍛煉器材，也可以用來對(duì)手部機(jī)能退化的患者進(jìn)行手部協(xié)調(diào)性或手部機(jī)能恢復(fù)的康復(fù)鍛煉器材。同樣可以作為鍛煉兒童手部協(xié)調(diào)能力的康復(fù)器材，當(dāng)然也是適用于成人的康復(fù)器材。

附圖說明

圖1為實(shí)施方式一的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為實(shí)施方式二的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為實(shí)施方式三的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為實(shí)施方式四的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為實(shí)施方式五的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為實(shí)施方式六的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7為實(shí)施方式七的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖8為實(shí)施方式七的俯視圖。

圖9為實(shí)施方式八的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖10為實(shí)施方式九的結(jié)構(gòu)示意圖。

參見圖，1框架，1.1立桿，1.2平板，2吊繩，3鐵鉤，4鐵環(huán)，5磁球，6磁柱，7滑動(dòng)軌道，8彈簧，9固定裝置，10異形鐵鉤，11磁片，12框架底座，13執(zhí)手，14十字架，15異形鐵環(huán)，16鐵圈，17l形彎桿，18。

具體實(shí)施方式

實(shí)施方式一，參見圖1，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，框架1的上面掛有吊繩2，所述吊繩2的一端系著鐵環(huán)4或異形鐵環(huán)15，鐵鉤3和/或異形鐵鉤10，所述鐵環(huán)4位于框架1中間，所述鐵鉤3位于所述鐵環(huán)4兩邊，所述框架1的下面連接一滑動(dòng)軌道7，所述滑動(dòng)軌道7的上面連接一磁柱6，所述磁柱6上面固定連接一個(gè)磁球5，所述磁柱6和所述磁球5為一體成型。兩個(gè)所述鐵鉤3的鉤子方向都面朝向鐵環(huán)4。磁柱6可以在滑動(dòng)軌道7中移動(dòng)，使用時(shí)，利用滑動(dòng)軌道7，使得磁球5可以在軌道中左右移動(dòng)，利用磁球5的磁力將鐵鉤3掛在鐵環(huán)4上面，但是不能使得磁球5與鐵鉤3和/或異形鐵鉤10、鐵環(huán)4或異形鐵環(huán)15直接接觸，這就需要操作者手部動(dòng)作有很好的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定性。

滑動(dòng)軌道7能繞軌道軸向轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就可以通過滑動(dòng)軌道7的轉(zhuǎn)動(dòng)來調(diào)節(jié)磁球5的高度，這樣使得磁球5的活動(dòng)范圍更大，可以前后左右移動(dòng)，更增加了操作者的操作難度。

吊繩2也可以為彈力繩，這樣更增加了操作者的難度。

框架1為矩形框架1，兩個(gè)鐵鉤3的方向都朝向鐵環(huán)4，這樣磁球5、鐵環(huán)4和鐵鉤3就在同一平面上面，通過磁球5的左右移動(dòng)，利用磁球5的磁力將鐵鉤3掛在鐵環(huán)4上面。

實(shí)施方式二，參見圖2，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，滑動(dòng)軌道7的兩端連接彈簧8，滑動(dòng)軌道7的兩端與兩個(gè)框架1的立桿1.1不連接，所述彈簧8的上面連接固定裝置9，所述固定裝置9固定連接所述立桿1.1。操作者可以通過按壓滑動(dòng)軌道，調(diào)節(jié)磁球5的高度，控制磁球5與鐵鉤3，鐵環(huán)4的距離，使得磁球5的磁力既可以移動(dòng)鐵鉤3掛在鐵環(huán)4上面，又不會(huì)使得磁球5與鐵鉤3直接接觸，這樣增加了訓(xùn)練的趣味性和娛樂性。

實(shí)施方式三，參見圖3，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，兩個(gè)鐵鉤3位于框架1上面的兩端，兩個(gè)異形鐵鉤10位于框架1上面且在所述鐵環(huán)4兩側(cè)，鐵環(huán)4位于所述框架1上面的中間。

異形鐵鉤10為鐵鉤3的背部連接一圓環(huán)，兩個(gè)異形鐵鉤10的鉤子方向都面朝向鐵環(huán)4。操作者可以將鐵鉤3掛在異形鐵鉤10的圓環(huán)里，而又將異形鐵鉤10掛在鐵環(huán)4里，這樣增加了訓(xùn)練的娛樂性和難度系數(shù)。

實(shí)施方式四，參見圖4，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，所述框架1為正方體框架，所述框架1的上面的四個(gè)角固定十字架14的四個(gè)末端，框架1五個(gè)面為空，框架1的底面是一平板1.2，所述異形鐵環(huán)15為兩個(gè)鐵環(huán)4同軸旋轉(zhuǎn)相交90°連接，而且兩個(gè)鐵環(huán)4固定兩端的連接點(diǎn)，異形鐵環(huán)15的四周且在框架1的十字架14上掛有四個(gè)鐵鉤3，所述框架1的底面平板1.2放置一磁片11，所述磁片11中間固定連接磁柱6，所述磁柱6的上端連接磁球5，磁片11、所述磁柱6和所述磁球5為一體成型。操作者在平板1.2上任意移動(dòng)磁球5，使得磁球5的磁力既可以移動(dòng)鐵鉤3掛在異形鐵環(huán)15上面，又不會(huì)使得磁球5與鐵鉤3接觸，將每個(gè)鐵環(huán)4的半圓弧上都掛有一個(gè)鐵鉤3。

十字架14可以為垂直相交的滑動(dòng)軌道，滑動(dòng)軌道上設(shè)有吊繩，吊繩可以沿著滑動(dòng)軌道自由滑動(dòng)。

實(shí)施方式五，參見圖5，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，異形鐵環(huán)15的四周且在框架1的十字架14上掛有四個(gè)異形鐵鉤10，所述框架1的四個(gè)角上掛有四個(gè)鐵鉤3。操作者可以將鐵鉤3掛在所述異形鐵鉤10的圓環(huán)里，而又將異形鐵鉤10掛在鐵環(huán)4里，這樣增加了訓(xùn)練的娛樂性和難度系數(shù)。

實(shí)施方式六，參見圖6，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，框架1的平板1.2的四個(gè)角連接彈簧8，且與四個(gè)立桿1.1不連接，所述彈簧8的上面連接固定裝置9，所述固定裝置9固定連接框架1的立桿1.1，執(zhí)手13為具有鐵質(zhì)的圓柱體，放置在框架1的底面的外側(cè)。通過執(zhí)手13移動(dòng)磁球5，通過按壓平板1.2，調(diào)節(jié)磁球5的高度，使得磁球5可以在三維立體空間中移動(dòng)，這樣可以通過磁力控制鐵鉤3和鐵環(huán)4，使得鐵鉤3掛在鐵環(huán)4上面。

固定裝置9為正方形的平板，平板的寬度為0.5cm-1cm。

執(zhí)手13為具有鐵質(zhì)的圓柱體連接另一個(gè)底面積大的鐵質(zhì)的圓柱。將底面積大的圓柱體緊貼在框架1的底面的外側(cè)，吸引住框架1的底面的內(nèi)側(cè)的磁片11，由于底面積比較大，所以磁力更大。

實(shí)施方式七，參見圖7-8，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，框架底座12與框架1的底部連接，所述框架底座12為框架1的四個(gè)立桿1.1向底面方向延伸，并且底部固定一矩形框，這樣可以將本發(fā)明平放于桌面或地面上，延伸的框架1的操作空間使得操作者可以通過執(zhí)手13移動(dòng)磁球5，通過按壓平板1.2，調(diào)節(jié)磁球5的高度。

實(shí)施方式八，參見圖9，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，框架1頂端的側(cè)邊連接l形彎桿17，彎桿的上面套有鐵圈16。操作者可以通過執(zhí)手13移動(dòng)磁球5，通過按壓平板1.2，調(diào)節(jié)磁球5的高度，將磁球5與鐵圈16的下端吸在一起，通過操作執(zhí)手13控制鐵圈16，將鐵圈16從l形彎桿17取下來，并且套在鐵鉤3或者異形鐵鉤10上面。

l形彎桿17的頂端固定一個(gè)圓球。是為了防止鐵圈16由于晃動(dòng)而掉落，同時(shí)也在一定程度上，增加操作者的難度，提高訓(xùn)練效果。

實(shí)施方式九，參見圖10，一種訓(xùn)練兒童手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性的康復(fù)器材，所述異形鐵鉤10為所述鐵鉤3的背部連接一上部缺口圓環(huán)，且圓環(huán)下部有一橫桿與其下部圓弧構(gòu)成封閉的半圓環(huán)，這樣操作者可以利用磁球5與鐵圈16吸附在一起，將鐵圈16放在異型鐵鉤10未封閉的圓環(huán)上面，然后利用磁球5的吸引力但不能和鐵鉤2或異型鐵鉤10直接接觸，將鐵鉤3掛在異型鐵鉤10的封閉的半圓環(huán)上面，異型鐵鉤10再掛在異性圓環(huán)15，增加了操作的步驟，同時(shí)也增加操作者的難度，并提高了娛樂性和訓(xùn)練效果。

吊繩2也可以為彈力繩，由于彈力繩具有彈力，而操作規(guī)則是不允許磁球5與吊繩2一端系著的鐵環(huán)4或異形鐵環(huán)15，鐵鉤3和/或異形鐵鉤10直接接觸，這樣更增加了操作者的難度。

所述框架1頂端的側(cè)邊設(shè)有頂部滑動(dòng)軌道18，l形彎桿17在頂部滑動(dòng)軌道18上面可以自由滑行，這樣可以增加操作者的難度，并提高了娛樂性和訓(xùn)練效果。

綜上所述僅為本發(fā)明具體實(shí)施例，但并不局限于實(shí)施例，還可各技術(shù)特征重新組合更多實(shí)現(xiàn)方式，凡在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的情況下，依本申請(qǐng)所做的等效修飾和現(xiàn)有技術(shù)添加均視為本發(fā)明技術(shù)范疇。