本實(shí)用新型是一種兒童用拱形滑梯，屬于娛樂(lè)設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有技術(shù)中，滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅?；轂閮和w育活動(dòng)器械的一種，常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè)場(chǎng)中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來(lái)，但是傳統(tǒng)的滑梯存在功能單一的問(wèn)題，所以需要一種新的設(shè)備來(lái)解決上述問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種兒童用拱形滑梯，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種兒童用拱形滑梯，包括右固定板、凹槽、滑板、左固定板、防滑紋、攀爬孔、卡槽、加強(qiáng)筋、氣囊以及充氣閥，其特征在于：所述右固定板上開(kāi)設(shè)有凹槽，所述左固定板上開(kāi)設(shè)有凹槽，分布在右固定板上的凹槽與左固定板上的凹槽之間安裝有滑板，所述左固定板與固定板遠(yuǎn)離滑板的一側(cè)端面上分布有防滑紋，所述滑板的背面分布有攀爬孔，所述滑板的一側(cè)端面開(kāi)設(shè)有卡槽，所述卡槽為橫截面呈凸字形的槽孔結(jié)構(gòu)，所述滑板的內(nèi)部分布有加強(qiáng)筋，分布在滑板內(nèi)部的加強(qiáng)筋設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)加強(qiáng)筋之間等距進(jìn)行排列，所述卡槽與氣囊裝配在一起，所氣囊外形為橢圓形結(jié)構(gòu)，所述氣囊的下側(cè)安裝有充氣閥。

進(jìn)一步地，分布在滑板上的攀爬孔設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)攀爬孔之間等距進(jìn)行排列。

進(jìn)一步地，所述氣囊的外側(cè)分布有防滑紋。

進(jìn)一步地，所述右固定板與左固定板的尺寸相同。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種兒童用拱形滑梯，通過(guò)添加防滑紋來(lái)實(shí)現(xiàn)增加摩擦力的作用，繼而防止兒童在玩耍的過(guò)程中出現(xiàn)打滑的問(wèn)題，另外滑板背面攀爬孔的設(shè)計(jì)則便于進(jìn)行攀爬，該設(shè)計(jì)解決了傳統(tǒng)滑梯只能進(jìn)行滑行的問(wèn)題，而本實(shí)用新型新型一方面可以進(jìn)行滑行，另外一方面則可以進(jìn)行攀爬練習(xí)，而位于滑板下側(cè)的氣囊則起到了提供保護(hù)的作用，繼而防止兒童出現(xiàn)碰傷的情況發(fā)生，另外位于滑板內(nèi)部的加強(qiáng)筋則起到了加固本實(shí)用新型的作用，該設(shè)計(jì)有效的解決了傳統(tǒng)連接強(qiáng)度不足的問(wèn)題，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

附圖說(shuō)明

通過(guò)閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本實(shí)用新型一種兒童用拱形滑梯的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種兒童用拱形滑梯的爆炸結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種兒童用拱形滑梯中滑板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-右固定板、2-凹槽、3-滑板、4-左固定板、5-防滑紋、6-攀爬孔、7-卡槽、8-加強(qiáng)筋、9-氣囊、10-充氣閥。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請(qǐng)參閱圖1、圖2與圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種兒童用拱形滑梯，包括右固定板1、凹槽2、滑板3、左固定板4、防滑紋5、攀爬孔6、卡槽7、加強(qiáng)筋8、氣囊9以及充氣閥10，其特征在于：所述右固定板1上開(kāi)設(shè)有凹槽2，所述左固定板4上開(kāi)設(shè)有凹槽2，分布在右固定板1上的凹槽2與左固定板4上的凹槽2之間安裝有滑板3，所述左固定板4與固定板遠(yuǎn)離滑板3的一側(cè)端面上分布有防滑紋5，所述滑板3的背面分布有攀爬孔6，所述滑板3的一側(cè)端面開(kāi)設(shè)有卡槽7，所述卡槽7為橫截面呈凸字形的槽孔結(jié)構(gòu)，所述滑板3的內(nèi)部分布有加強(qiáng)筋8，分布在滑板3內(nèi)部的加強(qiáng)筋8設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)加強(qiáng)筋8之間等距進(jìn)行排列，所述卡槽7與氣囊9裝配在一起，所氣囊9外形為橢圓形結(jié)構(gòu)，所述氣囊9的下側(cè)安裝有充氣閥10，通過(guò)添加防滑紋5來(lái)實(shí)現(xiàn)增加摩擦力的作用，繼而防止兒童在玩耍的過(guò)程中出現(xiàn)打滑的問(wèn)題，另外滑板3背面攀爬孔6的設(shè)計(jì)則便于進(jìn)行攀爬，該設(shè)計(jì)解決了傳統(tǒng)滑梯只能進(jìn)行滑行的問(wèn)題，而本實(shí)用新型新型一方面可以進(jìn)行滑行，另外一方面則可以進(jìn)行攀爬練習(xí)。

分布在滑板3上的攀爬孔6設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)攀爬孔6之間等距進(jìn)行排列，所述氣囊9的外側(cè)分布有防滑紋5，所述右固定板1與左固定板4的尺寸相同，位于滑板3下側(cè)的氣囊9則起到了提供保護(hù)的作用，繼而防止兒童出現(xiàn)碰傷的情況發(fā)生，另外位于滑板3內(nèi)部的加強(qiáng)筋8則起到了加固本實(shí)用新型的作用，該設(shè)計(jì)有效的解決了傳統(tǒng)連接強(qiáng)度不足的問(wèn)題。

具體實(shí)施方式：在進(jìn)行使用時(shí)，首先工作人員對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行檢查，檢查是否存在缺陷，如果存在缺陷的話就無(wú)法進(jìn)行使用了，此時(shí)需要通知維修人員進(jìn)行維修，如果不存在問(wèn)題的話就可以進(jìn)行使用，使用時(shí)，首先進(jìn)行滑梯還是攀爬的選擇，如果進(jìn)行攀爬的話，此時(shí)，將滑板3分布攀爬孔6的一側(cè)放置在上面，此時(shí)，兒童即可進(jìn)行練習(xí)了，在練習(xí)的過(guò)程中如果出現(xiàn)意外的話，此時(shí)，位于滑板3下側(cè)的氣囊9起到了緩沖保護(hù)的作用，而氣囊9外側(cè)的防滑紋5則起到了增加摩擦力的作用，繼而防止兒童出現(xiàn)碰傷的情況，位于滑板3內(nèi)部的加強(qiáng)筋8則起到了加固本實(shí)用新型的作用，該設(shè)計(jì)有效的解決了傳統(tǒng)連接強(qiáng)度不足的問(wèn)題。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。