本技術(shù)涉及兒童益智玩具，特別是涉及一種釣魚玩具。

背景技術(shù)：

1、研究表明，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出十一分，大腦開放性思維能力高，所以現(xiàn)如今很多的家長都會購買一些益智的玩具給自己的小孩，而釣魚的玩具尤其受兒童喜愛。釣魚玩具可以培養(yǎng)兒童的動手能力、手眼協(xié)調(diào)能力、專注力等。目前常見的釣魚玩具大多是魚竿和玩具之間采用簡單的磁吸方式進(jìn)行吸附，玩耍時兒童握著魚竿利用磁鐵將魚釣上來即可?，F(xiàn)有的釣魚玩具玩法單一，趣味性較低。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實用新型的目的是提供一種釣魚玩具，該釣魚玩具玩法多樣，可對兒童的多種能力進(jìn)行訓(xùn)練，且具有較強(qiáng)的趣味性。

2、本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為：

3、提供了一種釣魚玩具，包括盒體，所述盒體中設(shè)有隔板，所述隔板將盒體分隔為第一盒體及第二盒體；

4、所述第一盒體的上端面設(shè)有蓋板，所述蓋板上開設(shè)有多個釣槽，釣魚塊可放置在所述釣槽中并通過隔板支撐；所述釣魚塊上設(shè)有分類標(biāo)識；

5、還包括釣魚竿，所述釣魚竿通過磁吸的方式將釣魚塊釣起；

6、所述第二盒體中設(shè)有分類區(qū)，各所述釣魚塊可根據(jù)分類放置在對應(yīng)的分類區(qū)。

7、進(jìn)一步的，所述釣魚塊上開設(shè)有貫穿的串珠孔，串珠部件可穿過所述串珠孔將各釣魚塊串起來。

8、進(jìn)一步的，還包括可將所述釣魚塊夾起來的鑷子。

9、進(jìn)一步的，所述蓋板與盒體之間為分體式，所述蓋板與隔板之間留有空間，釣魚塊可收納至該空間中。

10、進(jìn)一步的，所述分類標(biāo)識為顏色標(biāo)識和/或形狀標(biāo)識。

11、進(jìn)一步的，所述隔板及釣魚塊上分別標(biāo)注有與各釣槽一一對應(yīng)的英文字母。

12、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果在于：

13、1、本實用新型示例的釣魚玩具，通過釣魚可以培養(yǎng)兒童的動手能力、空間感知能力，提升專注力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，且可鍛煉動作穩(wěn)定性，可對兒童的多項能力進(jìn)行鍛煉；

14、2、本實用新型示例的釣魚玩具，集成了串珠游戲及夾小魚游戲，可通過抓、捏、穿、拉、握等各種動作齊配合，鍛煉手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練更多精細(xì)動作，為下一年齡段復(fù)雜動作打基礎(chǔ)；

15、3、本實用新型示例的釣魚玩具，在釣魚塊上設(shè)置顏色、形狀標(biāo)識，并可根據(jù)分類區(qū)的引導(dǎo)進(jìn)行分區(qū)放置，加強(qiáng)兒童對顏色、形狀的認(rèn)知，并鍛煉兒童觀察事物、提取共同屬性、動手操作、探尋事物規(guī)律的能力。

技術(shù)特征：

1.一種釣魚玩具，其特征在于，包括盒體，所述盒體中設(shè)有隔板(3)，所述隔板(3)將盒體分隔為第一盒體(1)及第二盒體(2)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種釣魚玩具，其特征在于，所述釣魚塊(6)上開設(shè)有貫穿的串珠孔(9)，串珠部件(10)可穿過所述串珠孔(9)將各釣魚塊(6)串起來。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種釣魚玩具，其特征在于，還包括可將所述釣魚塊(6)夾起來的鑷子(11)。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種釣魚玩具，其特征在于，所述蓋板(4)與盒體之間為分體式，所述蓋板(4)與隔板(3)之間留有空間，釣魚塊(6)可收納至該空間中。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種釣魚玩具，其特征在于，所述分類標(biāo)識為顏色標(biāo)識和/或形狀標(biāo)識。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種釣魚玩具，其特征在于，所述隔板(3)及釣魚塊(6)上分別標(biāo)注有與各釣槽(5)一一對應(yīng)的英文字母。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種釣魚玩具，屬于兒童益智玩具技術(shù)領(lǐng)域，包括盒體，所述盒體中設(shè)有隔板，所述隔板將盒體分隔為第一盒體及第二盒體；所述第一盒體的上端面設(shè)有蓋板，所述蓋板上開設(shè)有多個釣槽，釣魚塊可放置在所述釣槽中并通過隔板支撐；所述釣魚塊上設(shè)有分類標(biāo)識；還包括釣魚竿，所述釣魚竿通過磁吸的方式將釣魚塊釣起；所述第二盒體中設(shè)有分類區(qū)，各所述釣魚塊可根據(jù)分類放置在對應(yīng)的分類區(qū)。本技術(shù)示例的釣魚玩具，該釣魚玩具玩法多樣，可對兒童的多種能力進(jìn)行訓(xùn)練，且具有較強(qiáng)的趣味性。

技術(shù)研發(fā)人員：周治波
受保護(hù)的技術(shù)使用者：麗水市愛蒙玩具有限公司
技術(shù)研發(fā)日：20240403
技術(shù)公布日：2025/1/6