專利名稱：唐宋詩積木的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種供少兒使用的漢字積木。
目前的漢字積木具有識(shí)字、拼音、組句等功能，是少兒識(shí)字的好工具，但這種積木用途少，對年齡稍大已認(rèn)得一部分字的少兒就顯得用處不大了。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種可學(xué)習(xí)唐宋詩，且具有多種用途的漢字積木，它將文字記憶材料、識(shí)字、拼音、組句、組成語、拼詩、練習(xí)書寫溶為一體，適合于各種年齡的少兒使用。
本實(shí)用新型由100塊積木及一份文字說明組成。積木均為正方體，且體積相等，其每塊積木的六個(gè)平面均印有漢字，每個(gè)漢字都印在“米”字形虛線格內(nèi)，漢字下面印有漢語拼音，文字說明上印有五十首精選唐宋詩和成語。
附圖
為一塊積木的立體圖。圖中1是正方體積木，2是漢字，3是“米”字形虛格，4是漢語拼音。
下面對其用途加以具體說明1、文字說明，每幅積木配有文字說明一份，文字說明上精選了五十首唐宋待和成語，其排列字?jǐn)?shù)由少到多，筆劃由簡到繁，同時(shí)又押韻，便于記憶，能有效地增進(jìn)少兒的記憶。
2、識(shí)字。本積木在少兒基本上能背誦其中的一首詩后，可教其識(shí)字，既使不以拼詩為目的，也可當(dāng)識(shí)字積木用。
3、組句。本積木在少兒能識(shí)一句詩或一首詩中的漢字后，可教其組句，既將單個(gè)的漢字組成一個(gè)完整的句子。這樣不僅可提高少兒的興趣，鞏固其記憶，還可培養(yǎng)少兒的想象能力和思維能力。
4、拼詩。當(dāng)少兒能將一首詩中所有的漢字組成單句后，便可一句一句地拼詩了。這樣能調(diào)動(dòng)少兒的記憶，鞏固組句能力，最終在拼成唐宋詩的過程中獲得多方面的知識(shí)。它有別于單純地背誦詩歌，因?yàn)橹槐扯蛔R(shí)字、組句、拼詩，只能是單一地增進(jìn)記憶，而且這種記憶是“虛”的，它看不見所記的字、句、詩；它又有別于簡單的漢字積木，因?yàn)閱蝹€(gè)的漢字很難表達(dá)一個(gè)完整的意思，也就不便使少兒真正掌握漢字了。
5、組成語。根據(jù)文字說明所列成語，當(dāng)少兒認(rèn)得每個(gè)單字后，便可組成語。
6、拼音。每塊積木的漢字下面都注有漢語拼音，而且多音字注有多音(如“行”，即注有“háng”、也注有“Xíng”)。這樣不僅給少兒識(shí)字帶來方便，邦助他們準(zhǔn)確掌握讀音，還能使少兒了解一字多音的特點(diǎn)。
7、練習(xí)書寫每塊積木上的漢字都印在“米”字形虛線格內(nèi)，可教少兒按“米”字形格練習(xí)書寫，以搭穩(wěn)字架。
使用方法如下1、根據(jù)少兒年齡大小、智力狀況，首先由家長選一首詩教少兒背誦。背誦之后，教少兒識(shí)這首詩上的漢字，識(shí)完字后再教少兒組句，組完句后便可叫少兒拼詩。詩只能一首一首地拼，不能同時(shí)拼兩首。
2、組合成語可根據(jù)少兒年齡、智力一字一字地組合。
3、拼音可根據(jù)少兒年齡、智力，與識(shí)字同步進(jìn)行或放在后一步。
4、習(xí)字可根據(jù)少兒年齡、智力，與識(shí)字同步進(jìn)行或放在后一步。
5、掌握了所選的五十首詩及成語，便掌握了近六百個(gè)漢字，這時(shí)，可教少兒們在一起進(jìn)行拼詩，組成語的競賽，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多方面的智力。
權(quán)利要求1.一種漢字積木，其特征在于由100塊等體積的正方體及文字說明組成，每塊正方體的六面均印有漢字，漢字印在“米”字形虛線格內(nèi)，漢字下面注有拼音，文字說明印有五十首唐宋詩和成語。
專利摘要一種供少兒使用的唐宋詩漢字積木。它由一百塊六面均印有漢字的等體積正方體及一份印有五十首唐宋詩和成語的文字說明組成，其每積木的漢字都印在“米”字形虛線格內(nèi)，每個(gè)漢字的下面都有漢語拼音。該積木具有識(shí)字、拼音、組句、組成語、拼詩、練習(xí)書寫等多種用途，可提高少兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)少兒多方面智力。該積木適合各種年齡的少兒使用。
文檔編號(hào)A63H33/04GK2036853SQ8821826
公開日1989年5月3日 申請日期1988年8月13日 優(yōu)先權(quán)日1988年8月13日
發(fā)明者周湖新, 黃友文, 付家琪 申請人:周湖新, 黃友文, 付家琪