一種體育教學(xué)用雙杠的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種體育教學(xué)用雙杠。
【背景技術(shù)】
[0002]雙杠是一種良好的健身鍛煉器材，目前大多數(shù)中學(xué)和非體育專業(yè)的高校中，教學(xué)用雙杠的兩橫桿之間的距離以及兩根橫桿與地面之間的距離都是不可調(diào)節(jié)的。而由于學(xué)生正處于長身體的階段，學(xué)生之間身高和體能相差很大，需要根據(jù)不同的情況選擇不同高度和寬度的雙杠。且目前學(xué)校中的雙杠一般固定在操場中的某一位置，操場上路燈較弱，行人常會(huì)碰到兩個(gè)撐桿的端頭，因此需要設(shè)置可起提醒作用的結(jié)構(gòu)。同時(shí)中學(xué)生和非體育專業(yè)的學(xué)生體能畢竟不如體育類學(xué)生，不能向高水平運(yùn)動(dòng)員一樣一次性完成復(fù)雜的動(dòng)作，常會(huì)因脫力從雙杠上中途掉下，因此需要在雙杠上設(shè)置可提供學(xué)生緩沖機(jī)會(huì)的結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)生可堅(jiān)持完成動(dòng)作。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明的目的是提供一種可精確調(diào)節(jié)雙杠的高度和寬度且調(diào)節(jié)方便的體育教學(xué)用雙杠。
[0004]本發(fā)明為了實(shí)現(xiàn)上述目的，采用的技術(shù)解決方案是:
一種體育教學(xué)用雙杠，包括兩根撐桿、四根立柱，四根立柱下方各設(shè)有一個(gè)底座，各底座通過螺栓與地面可拆卸連接；所述立柱上端通過倒置的L型連桿與撐桿連接，所述L型連桿的下端可轉(zhuǎn)動(dòng)且可上下移動(dòng)地連接于立柱上端，所述L型連桿的上端與撐桿連接；所述L型連桿上設(shè)有高度刻度尺和寬度刻度尺，所述高度刻度尺沿連桿的垂直方向設(shè)置，所述寬度刻度尺沿連桿的周向設(shè)置；所述撐桿的兩側(cè)端頭各設(shè)有一個(gè)熒光部；所述撐桿的中間位置設(shè)有塑膠套。
[0005]進(jìn)一步地，所述塑膠套上設(shè)有花紋。
[0006]進(jìn)一步地，所述立柱套設(shè)于倒置的L型連桿下端，且立柱上設(shè)有固定L型連桿的固定螺母。
[0007]進(jìn)一步地，所述底座的各個(gè)角處均通過螺栓與地面連接。
[0008]進(jìn)一步地，所述撐桿與L型連桿通過螺栓連接。
[0009]進(jìn)一步地，所述立柱下端與底座通過螺紋連接。
[0010]進(jìn)一步地，所述熒光部由在撐桿表層涂覆熒光涂料制成。
[0011]本發(fā)明能夠產(chǎn)生的有益效果:本發(fā)明通過L型連桿調(diào)節(jié)雙杠的高度和寬度，且結(jié)合高度刻度尺和寬度刻度尺可精確調(diào)節(jié)，且調(diào)節(jié)方便，教師可利用本發(fā)明實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的身高體能等因素設(shè)置合適的高度和寬度；同時(shí)在端頭設(shè)置熒光部，可在晚上時(shí)對周圍的行人起到提醒的作用，防止發(fā)生碰撞而引起不必要的損傷；在撐桿中間設(shè)置塑膠套，在學(xué)生利用雙杠進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可依靠此塑膠套做間歇性休息，保持更長時(shí)間的鍛煉，提高學(xué)生體能。
【附圖說明】
[0012]附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]其中:1.撐桿；2.立柱；3.底座；4.高度刻度尺；5.寬度刻度尺；6.L型連桿；
7.塑膠套；8.熒光部；9.固定螺母。
【具體實(shí)施方式】
[0014]結(jié)合圖1說明本實(shí)施方式，一種體育教學(xué)用雙杠，包括兩根撐桿1、四根立柱2，四根立柱2下方各設(shè)有一個(gè)底座3，各底座3通過螺栓與地面可拆卸連接；所述立柱2上端通過倒置的L型連桿6與撐桿I連接，所述L型連桿6的下端可轉(zhuǎn)動(dòng)且可上下移動(dòng)地連接于立柱2上端，所述L型連桿6的上端與撐桿I連接；所述L型連桿6上設(shè)有高度刻度尺4和寬度刻度尺5，所述高度刻度尺4沿連桿6的垂直方向設(shè)置，所述寬度刻度尺5沿連桿6的周向設(shè)置；所述撐桿I的兩側(cè)端頭各設(shè)有一個(gè)熒光部8 ;所述撐桿I的中間位置設(shè)有塑膠套7。
[0015]所述塑膠套7上設(shè)有花紋。在學(xué)員練習(xí)時(shí)，可在此處依靠該塑膠部間歇性休息，給學(xué)員一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。
[0016]所述立柱2套設(shè)于倒置的L型連桿6下端，且立柱2上設(shè)有固定L型連桿6的固定螺母9。在調(diào)節(jié)好兩撐桿I的合適高度與寬度后，通過該固定螺母9將L型連桿6固定。
[0017]所述底座3的各個(gè)角處均通過螺栓與地面連接，各個(gè)角處均固定，固定更加牢固，增加了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的安全性。
[0018]所述撐桿I與L型連桿6通過螺栓連接，進(jìn)行可拆卸連接，方便拆卸移動(dòng)。
[0019]所述立柱2下端與底座3通過螺紋連接，可拆卸連接，方便移動(dòng)。
[0020]所述熒光部8由在撐桿I表層涂覆熒光涂料制成。在晚上時(shí)，熒光部8發(fā)出亮光，提醒經(jīng)過周圍的人不要碰到雙杠，尤其是雙杠的端頭設(shè)置了熒光部8，可以起到很好的提醒作用，又不會(huì)對平常的使用造成影響。
[0021]使用時(shí)，上下移動(dòng)L型連桿6，調(diào)節(jié)高度，并根據(jù)高度刻度尺4，保持移動(dòng)相同高度，保證平穩(wěn)性；轉(zhuǎn)動(dòng)L型連桿6，調(diào)節(jié)寬度，并結(jié)合移動(dòng)底座3使立柱保持垂直，過程中根據(jù)寬度刻度尺4保證移動(dòng)相同的寬度，保持兩撐桿I平行。
[0022]當(dāng)然，上述說明并非是對本發(fā)明的限制，本發(fā)明也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，包括兩根撐桿、四根立柱，四根立柱下方各設(shè)有一個(gè)底座，各底座通過螺栓與地面可拆卸連接；所述立柱上端通過倒置的L型連桿與撐桿連接，所述L型連桿的下端可轉(zhuǎn)動(dòng)且可上下移動(dòng)地連接于立柱上端，所述L型連桿的上端與撐桿連接；所述L型連桿上設(shè)有高度刻度尺和寬度刻度尺，所述高度刻度尺沿連桿的垂直方向設(shè)置，所述寬度刻度尺沿連桿的周向設(shè)置；所述撐桿的兩側(cè)端頭各設(shè)有一個(gè)熒光部；所述撐桿的中間位置設(shè)有塑膠套。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述塑膠套上設(shè)有花紋。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述立柱套設(shè)于倒置的L型連桿下端，且立柱上設(shè)有固定L型連桿的固定螺母。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述底座的各個(gè)角處均通過螺栓與地面連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述撐桿與L型連桿通過螺栓連接。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述立柱下端與底座通過螺紋連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種體育教學(xué)用雙杠，其特征在于，所述突光部由在撐桿表層涂覆熒光涂料制成。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種體育教學(xué)用雙杠，包括兩根撐桿、四根立柱，四根立柱下方各設(shè)有一個(gè)底座，各底座通過螺栓與地面可拆卸連接；所述立柱上端通過倒置的L型連桿與撐桿連接，所述L型連桿的下端可轉(zhuǎn)動(dòng)且可上下移動(dòng)地連接于立柱上端，所述L型連桿的上端與撐桿連接；所述L型連桿上設(shè)有高度刻度尺和寬度刻度尺，所述高度刻度尺沿連桿的垂直方向設(shè)置，所述寬度刻度尺沿連桿的周向設(shè)置；所述撐桿的兩側(cè)端頭各設(shè)有一個(gè)熒光部；所述撐桿的中間位置設(shè)有塑膠套。本發(fā)明可根據(jù)需要調(diào)節(jié)雙杠的高度和寬度且調(diào)節(jié)簡便，并在端頭設(shè)置可在晚上起到提醒的作用的熒光部，同時(shí)在撐桿中間設(shè)置塑膠套給學(xué)生提供緩沖機(jī)會(huì)。
【IPC分類】A63B3-00
【公開號】CN104722008
【申請?zhí)枴緾N201310694346
【發(fā)明人】郝明先
【申請人】郝明先
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2013年12月18日