一種舞蹈教學(xué)用把桿的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種舞蹈教學(xué)用把桿。
【背景技術(shù)】
[0002]舞蹈教師在舞蹈教學(xué)活動中，常會使用把桿，但，現(xiàn)有技術(shù)中的把桿的支腳不能旋轉(zhuǎn)角度，致使把桿的高度固定不能調(diào)節(jié)，還有就是把桿亦不能旋轉(zhuǎn)角度，致使把桿的使用環(huán)境比較單一，不便于多樣化的教學(xué)環(huán)境的營造。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型旨在至少解決現(xiàn)有技術(shù)中的問題之一。
[0004]本實用新型的目的在于提出一種舞蹈教學(xué)用把桿。
[0005]根據(jù)本實用新型的實施例的舞蹈教學(xué)用把桿，所述舞蹈教學(xué)用把桿包括:
[0006]橫軸，所述橫軸的一端為間隔設(shè)置的第一阻擋塊和第二阻擋塊；
[0007]支腳組，所述支腳組包括可沿所述橫軸轉(zhuǎn)動的第一軸套，所述第一軸套沿所述第二阻擋塊的中心線對稱布置，所述第一軸套包括貫穿所述橫軸的第一基套，和貫穿所述橫軸的連接于所述第一基套一側(cè)的第一端套，所述第一端套的下側(cè)連接有支撐柱，所述支撐柱的一端連接有支腳；
[0008]把桿組，所述把桿組包括可沿所述橫軸轉(zhuǎn)動的第二軸套，所述第二軸套包括貫穿所述橫軸的第二基套，和貫穿所述橫軸的連接于所述第二基套一側(cè)的第二端套，所述第二端套的上側(cè)為連接柱，所述連接柱上連接有把桿。
[0009]當(dāng)舞蹈教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動時，操作者可旋轉(zhuǎn)第一軸套進(jìn)而使支腳組中的支腳角度發(fā)生變化，進(jìn)而可降低把桿的高度，即可根據(jù)操作者的實際身高，適當(dāng)調(diào)節(jié)把桿的高度，另外，操作者可操作第二軸套使把桿的角度發(fā)生旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而使把桿的適用環(huán)境更加廣泛，適合多樣化教學(xué)環(huán)境的營造，整個操作方便，使用快捷。
[0010]另外，根據(jù)本實用新型上述實施例的舞蹈教學(xué)用把桿，還可以具有如下附加技術(shù)特征:
[0011]根據(jù)本實用新型的一個實施例，所述第一基套為圓柱體，所述第一基套遠(yuǎn)離所述第一端套的一端沿所述第一基套的周向為第一凹槽，所述第一凹槽的數(shù)量為6個。
[0012]根據(jù)本實用新型的一個實施例，所述第二基套亦為圓柱體，所述第二基套遠(yuǎn)離所述第二端套的一端沿所述第二基套的周向為第二凹槽，所述第二凹槽的數(shù)量為4個，所述第二凹槽的寬度與所述第一凹槽的寬度相適配。
[0013]根據(jù)本實用新型的一個實施例，所述第一阻擋塊的上側(cè)為軌道，所述軌道上為可沿所述橫軸的軸線方向水平移動的鎖止塊，所述鎖止塊的寬度與所述第一凹槽或所述第二凹槽的寬度相適配。
[0014]根據(jù)本實用新型的一個實施例，所述連接柱靠近所述把桿的一端為套筒，所述把桿貫穿所述套筒。
[0015]根據(jù)本實用新型的一個實施例，所述支腳組為至少兩個，所述把桿組為至少兩個。
【附圖說明】
[0016]以下附圖僅旨在于對本實用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實用新型的范圍。其中:
[0017]圖1為本實用新型實施例結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖2為本實用新型中第一軸套的斷面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖3為圖2所述A向放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖4為本實用新型中第二軸套的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]圖中:100-橫軸，110-第一阻擋塊，120-第二阻擋塊，130-軌道，140-鎖止塊，210-第一基套，211-第一端套，212-支撐柱，213-支腳，214-第一凹槽，310-第二基套，311-第二端套，314-第二凹槽，410-連接柱，411-套筒，500-把桿。
【具體實施方式】
[0022]下面結(jié)合附圖和實施例，進(jìn)一步闡述本實用新型。在下面的詳細(xì)描述中，只通過說明的方式描述了本實用新型的某些示范性實施例。毋庸置疑，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以認(rèn)識到，在不偏離本實用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對所描述的實施例進(jìn)行修正。因此，附圖和描述在本質(zhì)上是說明性的，而不是用于限制權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
[0023]如圖1至4所示，根據(jù)本實用新型實施例的舞蹈教學(xué)用把桿，所述舞蹈教學(xué)用把桿包括:
[0024]橫軸100，所述橫軸的一端為間隔設(shè)置的第一阻擋塊110和第二阻擋塊120 ;
[0025]支腳組，所述支腳組包括可沿所述橫軸轉(zhuǎn)動的第一軸套，所述第一軸套沿所述第二阻擋塊120的中心線對稱布置，所述第一軸套包括貫穿所述橫軸100的第一基套210，和貫穿所述橫軸的連接于所述第一基套210 —側(cè)的第一端套211，所述第一端套211的下側(cè)連接有支撐柱212，所述支撐柱的一端連接有支腳213 ；
[0026]把桿組，所述把桿組包括可沿所述橫軸100轉(zhuǎn)動的第二軸套，所述第二軸套包括貫穿所述橫軸的第二基套310，和貫穿所述橫軸的連接于所述第二基套310 —側(cè)的第二端套311，所述第二端套311的上側(cè)為連接柱410，所述連接柱上連接有把桿500。
[0027]當(dāng)舞蹈教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動時，操作者可旋轉(zhuǎn)第一軸套進(jìn)而使支腳組中的支腳角度發(fā)生變化，進(jìn)而可降低把桿的高度，即可根據(jù)操作者的實際身高，適當(dāng)調(diào)節(jié)把桿的高度，另外，操作者可操作第二軸套使把桿的角度發(fā)生旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而使把桿的適用環(huán)境更加廣泛，適合多樣化教學(xué)環(huán)境的營造，整個操作方便，使用快捷。
[0028]進(jìn)一步地，所述第一基套210為圓柱體，所述第一基套遠(yuǎn)離所述第一端套211的一端沿所述第一基套的周向為第一凹槽214，所述第一凹槽的數(shù)量為6個。
[0029]進(jìn)一步地，所述第二基套亦為圓柱體，所述第二基套310遠(yuǎn)離所述第二端套311的一端沿所述第二基套的周向為第二凹槽314，所述第二凹槽的數(shù)量為4個，所述第二凹槽的寬度與所述第一凹槽的寬度相適配。
[0030]進(jìn)一步地，所述第一阻擋塊110的上側(cè)為軌道130，所述軌道上為可沿所述橫軸100的軸線方向水平移動的鎖止塊140，所述鎖止塊的寬度與所述第一凹槽或所述第二凹槽的寬度相適配，優(yōu)先地，軌道和鎖止塊之間為凹凸配合設(shè)置。
[0031]這樣，第一軸套上的第一凹槽與第二軸套上的第二凹槽相適配，可以實現(xiàn)不同的支腳角度和把桿角度之間的配合，增加本實用新型多樣化教學(xué)的可行性。
[0032]進(jìn)一步地，所述連接柱410靠近所述把桿的一端為套筒411，所述把桿500貫穿所述套筒411。
[0033]優(yōu)先地，所述支腳組為至少兩個，所述把桿組為至少兩個。
[0034]本實用新型的工作過程如下:
[0035]當(dāng)舞蹈教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動時，操作者可旋轉(zhuǎn)第一軸套進(jìn)而使支腳組中的支腳角度發(fā)生變化，進(jìn)而可降低把桿的高度，即可根據(jù)操作者的實際身高，適當(dāng)調(diào)節(jié)把桿的高度，另外，操作者可操作第二軸套使把桿的角度發(fā)生旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而使把桿的適用環(huán)境更加廣泛，適合多樣化教學(xué)環(huán)境的營造，第一軸套上的第一凹槽與第二軸套上的第二凹槽相適配，可以實現(xiàn)不同的支腳角度和把桿角度之間的配合，增加本實用新型多樣化教學(xué)的可行性，整個操作方便，使用快捷。
[0036]以上所述僅為本實用新型示意性的【具體實施方式】，并非用以限定本實用新型的范圍。任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本實用新型的構(gòu)思和原則的前提下所作出的等同變化與修改，均應(yīng)屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
【主權(quán)項】
1.一種舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述舞蹈教學(xué)用把桿包括: 橫軸，所述橫軸的一端為間隔設(shè)置的第一阻擋塊和第二阻擋塊； 支腳組，所述支腳組包括可沿所述橫軸轉(zhuǎn)動的第一軸套，所述第一軸套沿所述第二阻擋塊的中心線對稱布置，所述第一軸套包括貫穿所述橫軸的第一基套，和貫穿所述橫軸的連接于所述第一基套一側(cè)的第一端套，所述第一端套的下側(cè)連接有支撐柱，所述支撐柱的一端連接有支腳； 把桿組，所述把桿組包括可沿所述橫軸轉(zhuǎn)動的第二軸套，所述第二軸套包括貫穿所述橫軸的第二基套，和貫穿所述橫軸的連接于所述第二基套一側(cè)的第二端套，所述第二端套的上側(cè)為連接柱，所述連接柱上連接有把桿。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述第一基套為圓柱體，所述第一基套遠(yuǎn)離所述第一端套的一端沿所述第一基套的周向為第一凹槽，所述第一凹槽的數(shù)量為6個。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述第二基套亦為圓柱體，所述第二基套遠(yuǎn)離所述第二端套的一端沿所述第二基套的周向為第二凹槽，所述第二凹槽的數(shù)量為4個，所述第二凹槽的寬度與所述第一凹槽的寬度相適配。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述第一阻擋塊的上側(cè)為軌道，所述軌道上為可沿所述橫軸的軸線方向水平移動的鎖止塊，所述鎖止塊的寬度與所述第一凹槽或所述第二凹槽的寬度相適配。
5.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項所述的舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述連接柱靠近所述把桿的一端為套筒，所述把桿貫穿所述套筒。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的舞蹈教學(xué)用把桿，其特征在于:所述支腳組為至少兩個，所述把桿組為至少兩個。
【專利摘要】本實用新型公開了一種舞蹈教學(xué)用把桿，它包括：橫軸，其一端為間隔設(shè)置的第一阻擋塊和第二阻擋塊；支腳組，所其包括可沿橫軸轉(zhuǎn)動的第一軸套，第一軸套沿所述第二阻擋塊的中心線對稱布置，第一軸套包括貫穿橫軸的第一基套，和連接于第一基套一側(cè)的第一端套，第一端套的下側(cè)連接有支撐柱，支撐柱的一端連接有支腳；把桿組，其包括可沿橫軸轉(zhuǎn)動的第二軸套，第二軸套包括貫穿橫軸的第二基套，和連接于所述第二基套一側(cè)的第二端套，所述第二端套的上側(cè)為連接柱，所述連接柱上連接有把桿。本實用新型可實現(xiàn)支腳和把桿的角度的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而使把桿的適用環(huán)境更加廣泛，適合多樣化教學(xué)環(huán)境的營造，整個操作方便，使用快捷。
【IPC分類】A63B26-00
【公開號】CN204447168
【申請?zhí)枴緾N201520113564
【發(fā)明人】盛文娟
【申請人】盛文娟
【公開日】2015年7月8日
【申請日】2015年2月13日