本發(fā)明涉及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，尤其涉及一種可移動(dòng)式觀察室。

背景技術(shù)：

1、近年來，隨著生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)觀察已成為科學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)觀察不僅能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)思維。通過染色、顯微觀察等一系列實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更直觀地感受生命科學(xué)的基本原理，深入理解微觀生命結(jié)構(gòu)，并逐步掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，從而更好地理解生物學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用。

2、在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和高校課程的教學(xué)過程中，生物樣本的染色、顯微觀察等步驟往往需要在固定的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，當(dāng)教學(xué)需求涉及臨時(shí)培訓(xùn)點(diǎn)、偏遠(yuǎn)校區(qū)、校外教學(xué)、戶外采樣等情境時(shí)，現(xiàn)有的觀察實(shí)驗(yàn)室設(shè)施往往無法滿足需求。尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)或資源匱乏的校區(qū)，建設(shè)固定實(shí)驗(yàn)室的成本高昂且周期較長，嚴(yán)重制約了科學(xué)教育的普及。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、為了解決上述缺陷，本發(fā)明提出一種可移動(dòng)式觀察室。

2、本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，一種可移動(dòng)式觀察室，包括箱體，所述箱體的整體結(jié)構(gòu)由多個(gè)板材可拆裝拼接而成；

3、所述箱體的一個(gè)外側(cè)面上開設(shè)有第一門，所述箱體內(nèi)通過所述板材分隔有緩沖區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，所述緩沖區(qū)通過所述第一門與外界連通，所述第一門用于用戶步入所述觀察室；

4、所述實(shí)驗(yàn)區(qū)還包括相對(duì)設(shè)置的第一區(qū)和第二區(qū)、以及設(shè)置在所述第一區(qū)和第二區(qū)之間的人行通道區(qū)，所述人行通道區(qū)和所述緩沖區(qū)通過第二門連通；

5、所述第一區(qū)包括儲(chǔ)存區(qū)和操作區(qū)，所述儲(chǔ)存區(qū)為生物樣本提供低溫環(huán)境，所述操作區(qū)提供特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；所述第二區(qū)包括培養(yǎng)區(qū)和觀察區(qū)，所述培養(yǎng)區(qū)與所述儲(chǔ)存區(qū)相對(duì)設(shè)置、并用于對(duì)所述生物樣本進(jìn)行培養(yǎng)，所述觀察區(qū)與所述操作區(qū)相對(duì)設(shè)置、并用于供用戶觀察所述生物樣本。

6、優(yōu)選的，所述箱體的相鄰兩個(gè)外側(cè)面上還分別開設(shè)有第三門和第一窗，所述第三門、第一窗和第一門均不共面；

7、所述箱體內(nèi)還包括與所述人行通道區(qū)連通的流轉(zhuǎn)區(qū)，所述流轉(zhuǎn)區(qū)和所述緩沖區(qū)通過所述第二門連通，所述流轉(zhuǎn)區(qū)分別通過所述第三門和第一窗與外界連通，所述第三門用于用戶逃離所述觀察室，所述第一窗用于外界傳遞物料至所述觀察室。

8、優(yōu)選的，所述緩沖區(qū)包括依次連通的更衣室、風(fēng)淋室和消毒區(qū)，所述更衣室通過所述第一門與外界連通，所述消毒區(qū)通過所述第二門與所述流轉(zhuǎn)區(qū)連通，所述更衣室供所述用戶穿戴防護(hù)裝備，所述風(fēng)淋室供通過高壓潔凈氣流將所述用戶身上的塵埃和微生物吹掃掉，所述消毒區(qū)提供手部消毒劑或自動(dòng)消毒設(shè)備。

9、優(yōu)選的，所述儲(chǔ)存區(qū)和操作區(qū)抵接所述箱體的內(nèi)壁設(shè)置；所述儲(chǔ)存區(qū)包括冰箱和液氮罐，所述冰箱用于低溫儲(chǔ)存所述生物樣本，所述液氮罐用于超低溫儲(chǔ)存所述生物樣本；所述操作區(qū)包括生物安全柜，所述生物安全柜供用戶在負(fù)壓環(huán)境中處理所述生物樣本。

10、優(yōu)選的，所述培養(yǎng)區(qū)和觀察區(qū)抵接所述箱體的內(nèi)壁設(shè)置；所述培養(yǎng)區(qū)包括培養(yǎng)箱，所述培養(yǎng)箱配備溫度控制系統(tǒng)、濕度控制系統(tǒng)和氣體調(diào)節(jié)系統(tǒng)；所述觀察區(qū)包括離心機(jī)和顯微鏡，所述離心機(jī)供用戶分離所述生物樣本，所述顯微鏡供用戶觀察所述生物樣本。

11、優(yōu)選的，所述箱體臨近所述第一門的外側(cè)面上還裝設(shè)有顯示屏，所述顯示屏實(shí)時(shí)顯示所述觀察室內(nèi)的環(huán)境參數(shù)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和生物樣本狀態(tài)。

12、優(yōu)選的，所述箱體的至少一個(gè)外側(cè)面上還開設(shè)第二窗，所述第二窗開設(shè)在圍成所述實(shí)驗(yàn)區(qū)的所述板材上。

13、優(yōu)選的，所述箱體內(nèi)通過所述板材還分隔有雜物室，所述箱體臨近所述第一門的外側(cè)面上還開設(shè)有第四門，所述雜物室通過所述第四門與外界連通，所述雜物室用于存放實(shí)驗(yàn)廢棄物。

14、優(yōu)選的，包括多個(gè)所述箱體，多個(gè)所述箱體之間通過螺栓、卡扣結(jié)構(gòu)或磁吸件可拆連接。

15、優(yōu)選的，所述箱體的底部的四角均裝設(shè)有萬向輪，每個(gè)所述萬向輪均配有單獨(dú)鎖定裝置。

16、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下有益效果：

17、1、本發(fā)明中的可移動(dòng)式觀察室通過其可拆裝箱體結(jié)構(gòu)，適合于在不同場地的進(jìn)行快速的組裝和拆卸，且便于運(yùn)輸，適用于戶外教學(xué)、科研、戶外實(shí)驗(yàn)、臨時(shí)培訓(xùn)點(diǎn)、偏遠(yuǎn)校區(qū)等多種場景，通過靈活運(yùn)輸和快速部署本發(fā)明中的可移動(dòng)式觀察室，縮短了觀察室的建設(shè)周期，降低了觀察室的建設(shè)成本，加快了科學(xué)教育的普及。

18、2、本發(fā)明中的可移動(dòng)式觀察室通過分區(qū)隔離不同功能模塊，使空間布局更加緊湊，有效利用了有限的實(shí)驗(yàn)空間，提高了實(shí)驗(yàn)的便捷性和靈活性；通過對(duì)第一區(qū)和第二區(qū)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理布局使得樣本儲(chǔ)存、操作、培養(yǎng)、觀察流轉(zhuǎn)順暢，簡化了操作流程，提高了實(shí)驗(yàn)效率。此外，還通過設(shè)置緩沖區(qū)控制了外界環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的污染，減少了交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，符合生物安全的操作規(guī)范。

技術(shù)特征：

1.一種可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，包括箱體，所述箱體的整體結(jié)構(gòu)由多個(gè)板材可拆裝拼接而成；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述箱體的相鄰兩個(gè)外側(cè)面上還分別開設(shè)有第三門和第一窗，所述第三門、第一窗和第一門均不共面；

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述緩沖區(qū)包括依次連通的更衣室、風(fēng)淋室和消毒區(qū)，所述更衣室通過所述第一門與外界連通，所述消毒區(qū)通過所述第二門與所述流轉(zhuǎn)區(qū)連通，所述更衣室供所述用戶穿戴防護(hù)裝備，所述風(fēng)淋室供通過高壓潔凈氣流將所述用戶身上的塵埃和微生物吹掃掉，所述消毒區(qū)提供手部消毒劑或自動(dòng)消毒設(shè)備。

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述儲(chǔ)存區(qū)和操作區(qū)抵接所述箱體的內(nèi)壁設(shè)置；所述儲(chǔ)存區(qū)包括冰箱和液氮罐，所述冰箱用于低溫儲(chǔ)存所述生物樣本，所述液氮罐用于超低溫儲(chǔ)存所述生物樣本；所述操作區(qū)包括生物安全柜，所述生物安全柜供用戶在負(fù)壓環(huán)境中處理所述生物樣本。

5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述培養(yǎng)區(qū)和觀察區(qū)抵接所述箱體的內(nèi)壁設(shè)置；所述培養(yǎng)區(qū)包括培養(yǎng)箱，所述培養(yǎng)箱配備溫度控制系統(tǒng)、濕度控制系統(tǒng)和氣體調(diào)節(jié)系統(tǒng)；所述觀察區(qū)包括離心機(jī)和顯微鏡，所述離心機(jī)供用戶分離所述生物樣本，所述顯微鏡供用戶觀察所述生物樣本。

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述箱體臨近所述第一門的外側(cè)面上還裝設(shè)有顯示屏，所述顯示屏實(shí)時(shí)顯示所述觀察室內(nèi)的環(huán)境參數(shù)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和生物樣本狀態(tài)。

7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述箱體的至少一個(gè)外側(cè)面上還開設(shè)第二窗，所述第二窗開設(shè)在圍成所述實(shí)驗(yàn)區(qū)的所述板材上。

8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述箱體內(nèi)通過所述板材還分隔有雜物室，所述箱體臨近所述第一門的外側(cè)面上還開設(shè)有第四門，所述雜物室通過所述第四門與外界連通，所述雜物室用于存放實(shí)驗(yàn)廢棄物。

9.根據(jù)權(quán)利要求1-8中任一項(xiàng)所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，包括多個(gè)所述箱體，多個(gè)所述箱體之間通過螺栓、卡扣結(jié)構(gòu)或磁吸件可拆連接。

10.根據(jù)權(quán)利要求1-8中任一項(xiàng)所述的可移動(dòng)式觀察室，其特征在于，所述箱體的底部的四角均裝設(shè)有萬向輪，每個(gè)所述萬向輪均配有單獨(dú)鎖定裝置。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及一種可移動(dòng)式觀察室，包括箱體，箱體由多個(gè)板材可拆裝拼接而成；箱體側(cè)面開設(shè)有第一門，箱體內(nèi)通過板材分隔有緩沖區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，緩沖區(qū)通過第一門與外界連通，第一門用于用戶步入觀察室；實(shí)驗(yàn)區(qū)還包括相對(duì)設(shè)置的第一區(qū)和第二區(qū)、以及設(shè)置在第一區(qū)和第二區(qū)之間的人行通道區(qū)，人行通道區(qū)和緩沖區(qū)通過第二門連通；第一區(qū)包括儲(chǔ)存區(qū)和操作區(qū)，儲(chǔ)存區(qū)為生物樣本提供低溫環(huán)境，操作區(qū)提供特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；第二區(qū)包括培養(yǎng)區(qū)和觀察區(qū)，培養(yǎng)區(qū)與儲(chǔ)存區(qū)相對(duì)設(shè)置、并用于對(duì)生物樣本進(jìn)行培養(yǎng)，觀察區(qū)與操作區(qū)相對(duì)設(shè)置、并用于供用戶觀察生物樣本。通過上述設(shè)置，觀察室適用于戶外教學(xué)、科研、戶外實(shí)驗(yàn)、臨時(shí)培訓(xùn)點(diǎn)、偏遠(yuǎn)校區(qū)等多種場景。

技術(shù)研發(fā)人員：程飛
受保護(hù)的技術(shù)使用者：深圳先進(jìn)技術(shù)研究院
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/1/28