專利名稱：可調(diào)式組合課桌椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及主要用于學校教室及會議室的課桌椅領(lǐng)域，更確切地說是一種桌面、椅面高低均可調(diào)節(jié)的一體化組合式課桌椅。
由于目前學校里不管是高年級還是低年級使用的課桌、椅(凳)高度都是統(tǒng)一的，這樣就造成高個子學生嫌桌面低、矮個子學生嫌桌面高的現(xiàn)象，無法滿足各身高層次學生都能保持正確坐姿的需要，青少年正處在生長發(fā)育期，身體各部位均未定型，由于學生錯誤的坐姿極易形成近視和導致脊椎骨變形，嚴重影響了青少年的正常生長發(fā)育。
本實用新型的目的在于提供一種能滿足不同身高層次學生保持正確坐姿需要、桌椅面高度可以調(diào)節(jié)的組合式課桌椅。
為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取以下技術(shù)方案主要由主架、桌面和座椅組成，主架的立柱上設(shè)有兩組以上調(diào)節(jié)孔，桌面和座椅通過螺栓分別固定在主架前后面立柱的調(diào)節(jié)孔上。
為便于桌面的固定和調(diào)節(jié)，桌面固定在框架上，框架通過螺栓穿過調(diào)節(jié)孔與主架的立柱固定。
在上述方案中采取座椅與支架鉸接方式，支架通過螺栓穿過調(diào)節(jié)孔與主架的立柱固定，人離開時將座椅向上折起，既節(jié)省了空間，又便于人們走動。
由上述技術(shù)方案可見，本實用新型的一體化課桌椅是將桌面設(shè)在座椅背后，本座椅為前一座位的座椅，本桌面為后一座位的桌面，采用本課桌椅的教室或會議室的第一排只設(shè)桌面不設(shè)座椅，最后一排只設(shè)座椅而不設(shè)桌面，由于本裝置的桌面和椅面高度可根據(jù)需要進行調(diào)節(jié)，最大調(diào)節(jié)距離可達40厘米，本課桌椅的設(shè)計符合國家課桌椅使用標準，滿足不同身高層次學生均能保持正確坐姿，達到預(yù)防近視和防止脊椎彎曲變形目的，有利于青少年身體的正常生長。


圖1為本實用新型實施例的立體圖；圖2為本實用新型實施例的側(cè)視圖。
以下結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明
本實用新型采用桌椅一體的鋼木混合結(jié)構(gòu)，由多個獨立部件拼裝而成，桌面和座椅為木質(zhì)材料，支架和框架選用金屬材料，如圖1所示，主架2選用金屬材料(如槽鋼)，主架2兩個立柱2a的前后面分別設(shè)有調(diào)節(jié)桌面1和座椅6高度的調(diào)節(jié)孔3和調(diào)節(jié)孔4，桌面1首先固定在框架11上，框架可選用角鋼，角鋼上開有螺孔，采用螺栓10穿過螺孔和調(diào)節(jié)孔3使桌面1固定在主架2的立柱2a上，主架2的另一面設(shè)有座椅6，座椅6鉸接在兩個三角支架8上，根據(jù)需要將三角支架8通過螺栓5固定在立柱2a的調(diào)節(jié)孔4上，座椅6上方的立柱2a上還設(shè)有靠墊9，主架2立柱2a的底部設(shè)有底座2b，底座2b上開有固定孔7，便于通過膨脹螺栓將整體課桌椅固定在地面上，用于階梯教室和會議室可將本裝置橫向延長，一排可坐多人。
權(quán)利要求1.可調(diào)式組合課桌椅，包括主架、桌面和座椅，其特征在于主架的立柱上設(shè)有兩組以上調(diào)節(jié)孔，桌面和座椅通過螺栓分別固定在主架前后面的立柱上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)式組合課桌椅，其特征在于桌面固定在框架上，框架通過螺栓穿過調(diào)節(jié)孔與主架的立柱固定。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可調(diào)式組合課桌椅，其特征在于座椅與支架鉸接，支架通過螺栓穿過調(diào)節(jié)孔與主架的立柱固定。
專利摘要本實用新型涉及一種桌面、椅面高低均可調(diào)節(jié)的一體化組合式課桌椅,主要由主架、桌面和座椅組成,主架的立柱上設(shè)有兩組以上調(diào)節(jié)孔,桌面和座椅分別固定在主架前后面立柱的調(diào)節(jié)孔上;本裝置的桌面和椅面高度可根據(jù)需要進行調(diào)節(jié),最大調(diào)節(jié)距離可達40厘米,本課桌椅的設(shè)計符合國家課桌椅使用標準,滿足不同身高層次學生均能保持正確坐姿,達到預(yù)防近視和防止脊椎彎曲變形目的,有利于青少年身體的正常生長。
文檔編號A47B83/02GK2484826SQ0123706
公開日2002年4月10日 申請日期2001年5月19日 優(yōu)先權(quán)日2001年5月19日
發(fā)明者胡業(yè)忠 申請人:胡業(yè)忠