專(zhuān)利名稱：多功能教學(xué)椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用型涉及家具，尤其是涉及一種多功能教學(xué)椅。
現(xiàn)有的教學(xué)、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)場(chǎng)所一般都配備課桌和椅子，這些桌子、椅子擺放煩瑣，占用空間大，使整個(gè)場(chǎng)所顯得十分擁擠，人們?cè)谡n間休息走動(dòng)也十分吃力，而且這些課桌和椅子的結(jié)構(gòu)都是整體緊固式的，不便于存放；另外課桌和椅子用料多，增加了成本。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種不僅具有椅子坐的功能，而且具有課桌功能的教學(xué)椅。
本實(shí)用新型的目的是以這樣的方式實(shí)現(xiàn)的該多功能教學(xué)椅包括椅架、靠背和椅座，靠背固定于椅架上，椅座鉸接于椅架上，其特征在于還包括滑動(dòng)盒體，該滑動(dòng)盒體的兩側(cè)板前端對(duì)稱設(shè)有凸梢，兩側(cè)板上對(duì)稱設(shè)有凹槽；所述椅架的兩支撐柱的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有滑槽，兩支撐柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊，凸塊的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有限位梢；所述滑動(dòng)盒體兩側(cè)板前端的凸梢置于兩支撐柱內(nèi)側(cè)的滑槽中，所述凸塊內(nèi)側(cè)的限位梢置于滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽中。滑動(dòng)盒體可沿支撐柱內(nèi)側(cè)的滑槽滑動(dòng)，同時(shí)盒體兩側(cè)板的凹槽沿固定的限位梢移動(dòng)，當(dāng)凸梢滑到滑槽的下端，盒體相對(duì)于椅架處于收攏狀態(tài)，滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽一端卡于限位梢上，起到限位的作用，相當(dāng)于滑動(dòng)盒體掛于限位梢上，貼于椅架的后面；當(dāng)凸梢滑到滑槽的上端，盒體相對(duì)于椅架處于打開(kāi)狀態(tài)，滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽另一端卡于限位梢上，限位梢起到了杠桿支點(diǎn)的作用，此時(shí)滑動(dòng)盒體相當(dāng)于課桌。
作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，所述椅架的兩支撐柱之間設(shè)有固定于椅架上的加強(qiáng)短柱，該加強(qiáng)短柱的兩側(cè)設(shè)有與兩支撐柱內(nèi)側(cè)滑槽相對(duì)應(yīng)的滑槽，加強(qiáng)短柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊，凸塊的兩側(cè)設(shè)有與兩支撐柱后側(cè)端部凸塊上限位梢相對(duì)應(yīng)的限位梢，所述滑動(dòng)盒體滑設(shè)于支撐柱與加強(qiáng)短柱之間；這樣可以在椅架后面設(shè)兩個(gè)滑動(dòng)盒體，供兩人使用。
作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，所述滑動(dòng)盒體的兩側(cè)板都為雙層板，所述凹槽設(shè)于外層板上；以保證盒體的兩側(cè)板的封閉，不致盒內(nèi)的物件丟落。
由于本實(shí)用新型設(shè)有滑動(dòng)盒體，滑動(dòng)盒體可以打開(kāi)作為課桌使用，也可以收攏貼于椅架的后面，使其集椅子和課桌于一體，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，開(kāi)合方便，不但所占空間少，而且用料少，大大的減低了成本。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說(shuō)明。


圖1為本實(shí)用新型其中一實(shí)施例的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為
圖1所示實(shí)施例中滑動(dòng)盒體處于開(kāi)、合狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。
如
圖1、圖2所示，本實(shí)施例包括椅架1、靠背2、兩個(gè)椅座4和兩個(gè)滑動(dòng)盒體3，椅架1由兩支撐柱、上下橫梁構(gòu)成，兩支撐柱用鋼管沖壓而成，其底端設(shè)有鋼底座；靠背2是由型鋼制成的靠背框和塑料背板裝配而成，靠背通過(guò)螺釘與支撐柱連接，靠背下端通過(guò)鋼質(zhì)插梢與下橫梁連接，兩個(gè)椅座鉸接于椅架的下橫梁上。椅架的兩支撐柱的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有滑槽5，兩支撐柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊6，凸塊6的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有限位梢7；兩支撐柱之間設(shè)有固定于椅架上的加強(qiáng)短柱(圖中未示出)，該加強(qiáng)短柱的兩側(cè)也設(shè)有與兩支撐柱內(nèi)側(cè)滑槽相對(duì)應(yīng)的滑槽，加強(qiáng)短柱的后側(cè)端部也設(shè)有凸塊，凸塊的兩側(cè)設(shè)有與兩支撐柱后側(cè)端部凸塊上限位梢相對(duì)應(yīng)的限位梢；每個(gè)滑動(dòng)盒體3的兩側(cè)板前端對(duì)稱設(shè)有凸梢8，其側(cè)板都為雙層板，在外層板上對(duì)稱設(shè)有凹槽9；滑動(dòng)盒體3兩側(cè)板前端的凸梢8置于兩支撐柱內(nèi)側(cè)和加強(qiáng)短柱的兩側(cè)的滑槽5中，支撐柱后側(cè)端部和加強(qiáng)短柱后側(cè)端部凸塊6的限位梢7置于滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽9中?；瑒?dòng)盒體可沿支撐柱內(nèi)側(cè)和加強(qiáng)短柱的兩側(cè)的滑槽滑動(dòng)，同時(shí)盒體兩側(cè)板的凹槽沿限位梢移動(dòng)，當(dāng)凸梢滑到滑槽的下端，盒體相對(duì)于椅架處于收攏狀態(tài)，滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽一端卡于限位梢上，起到限位的作用，相當(dāng)于滑動(dòng)盒體掛于限位梢上，貼于椅架的后面；當(dāng)凸梢滑到滑槽的上端，盒體相對(duì)于椅架處于打開(kāi)狀態(tài)，滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽另一端卡于限位梢上，限位梢起到了杠桿支點(diǎn)的作用，此時(shí)滑動(dòng)盒體相當(dāng)于課桌。
權(quán)利要求1.一種多功能教學(xué)椅，包括椅架、靠背和椅座，靠背固定于椅架上，椅座鉸接于椅架上，其特征在于還包括滑動(dòng)盒體，該滑動(dòng)盒體的兩側(cè)板前端對(duì)稱設(shè)有凸梢，兩側(cè)板上對(duì)稱設(shè)有凹槽；所述椅架的兩支撐柱的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有滑槽，兩支撐柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊，凸塊的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有限位梢；所述滑動(dòng)盒體兩側(cè)板前端的凸梢置于兩支撐柱內(nèi)側(cè)的滑槽中，所述凸塊內(nèi)側(cè)的限位梢置于滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽中。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)椅，其特征在于所述椅架的兩支撐柱之間設(shè)有固定于椅架上的加強(qiáng)短柱，該加強(qiáng)短柱的兩側(cè)設(shè)有與兩支撐柱內(nèi)側(cè)滑槽相對(duì)應(yīng)的滑槽，加強(qiáng)短柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊，凸塊的兩側(cè)設(shè)有與兩支撐柱后側(cè)端部凸塊上限位梢相對(duì)應(yīng)的限位梢，所述滑動(dòng)盒體滑設(shè)于支撐柱與加強(qiáng)短柱之間。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的多功能教學(xué)椅，其特征在于所述滑動(dòng)盒體的兩側(cè)板都為雙層板，所述凹槽設(shè)于外層板上。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種多功能教學(xué)椅,包括椅架、靠背、椅座和滑動(dòng)盒體,靠背固定于椅架上,椅座鉸接于椅架上,滑動(dòng)盒體的兩側(cè)板前端對(duì)稱設(shè)有凸梢,兩側(cè)板上對(duì)稱設(shè)有凹槽;所述椅架的兩支撐柱的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有滑槽,兩支撐柱的后側(cè)端部設(shè)有凸塊,凸塊的內(nèi)側(cè)對(duì)稱設(shè)有限位梢;所述滑動(dòng)盒體兩側(cè)板前端的凸梢置于兩支撐柱內(nèi)側(cè)的滑槽中,所述凸塊內(nèi)側(cè)的限位梢置于滑動(dòng)盒體兩側(cè)板的凹槽中。本實(shí)用新型集椅子和課桌于一體,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,開(kāi)合方便,不但所占空間少,而且用料少,適合于教學(xué)、培訓(xùn)等場(chǎng)所使用。
文檔編號(hào)A47B39/00GK2513439SQ01258670
公開(kāi)日2002年10月2日 申請(qǐng)日期2001年12月17日 優(yōu)先權(quán)日2001年12月17日
發(fā)明者賴鉅棠 申請(qǐng)人:賴鉅棠