專利名稱：升降桌凳的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種能升降的課桌凳機械輔助教學(xué)工具，它通過知道身高就可進行升降調(diào)節(jié)桌凳高度，幫助學(xué)生隨著生長需要，始終保持有一個合適的座位桌凳高低差，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生理需要。
背景技術(shù)：
目前，公知的課桌凳不設(shè)有升降裝置，也就不可能隨著學(xué)生的長高而達到調(diào)節(jié)座位桌凳高低差的目的，只好從幼兒園大班，到大學(xué)制作不同規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的課桌凳。但是學(xué)生不可能隨著年齡的增加都長一樣高的個頭，總會有高有矮，而沒有升降裝置的“死”課桌凳，極難滿足為各種身高的學(xué)生，提供一個合適的座位桌凳高低差的需要。專家在對這些老式的舊課桌凳進行科學(xué)評估后，發(fā)出了“落后的桌椅貽害長遠(yuǎn)”的呼聲——“負(fù)責(zé)對學(xué)校衛(wèi)生進行監(jiān)督管理的湖北省疾控中心學(xué)校衛(wèi)生科科長張順巷一針見血地指出，現(xiàn)在一些小學(xué)桌椅的高矮尺寸長年不變，已不能滿足小學(xué)生的快速生長發(fā)育，不利于學(xué)生的身心健康，長年不變的課桌椅與不斷增長的高相比，已經(jīng)落后了。張順巷科長表示，課桌椅偏矮問題，在城市中已經(jīng)是個普遍現(xiàn)象，有不少老師也反映過此類問題”。
“湖北省婦幼保健醫(yī)院兒?？浦魅吾t(yī)師王鳳則認(rèn)為，課桌椅不“長”勢必會誘發(fā)學(xué)生不良坐姿。正確的坐姿是小腿與大腿，大腿與身高分別成90度。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，坐姿不正確會引起近視及脊柱彎曲等疾病，脊柱彎曲異常又會影響心肺血液循環(huán)，呼吸和消化功能，使肺活量減少?！薄按送?，由于坐得不舒服，會經(jīng)常調(diào)整坐姿，極大地分散注意力，一些老師更是會把這種“亂動”視為對自己的不尊重，大加呵斥，長此以往將極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在其心理上投下陰影，這些危害必須引起關(guān)注”(引自新華社武漢電，記者李鵬翔，候方峰)。
我們曾經(jīng)對小學(xué)二年級的一個班進行桌凳高低差測試該班學(xué)生30人，課桌15張，凳子15條，經(jīng)測算，符合學(xué)生坐位高低差的坐凳僅為兩條4人數(shù)，占合格率的13％，不符合學(xué)生坐位高低差，需要加高5-10厘米條凳的為13條，不合格率高達87％。
人矮、凳矮、桌高的兩矮一高的座位高差，使同學(xué)們一坐上去就將下頜擱置在桌面上，因無法拉開眼與書本的視距，自然要造成爬伏在書本上，呈“吃”字的書寫作業(yè)狀態(tài)。
人高、凳高、桌矮的兩高一矮的座位高差，又因無適當(dāng)?shù)臋C械障礙限制，使同學(xué)們造成“老龍吃字”弓腰爬伏書寫作業(yè)狀。
使“死”桌凳能夠通過升降“活”起來，知道身高就可通過調(diào)節(jié)桌椅高度，提供出一個適合每個學(xué)生與身高相符的，其調(diào)節(jié)幅度可從幼兒園大班到大學(xué)，從童年到老年都能適應(yīng)的大跨度座位桌椅高差，是本實用新型的研究重點。這個課題美國搞的是自動升降桌椅，中國也開展了這方面的研究，但由于造價過高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不按照課桌椅的標(biāo)準(zhǔn)制作，至今仍未得到廣泛的推廣。
云南衛(wèi)生防疫站編著的簡明衛(wèi)生防疫手冊145-146頁，對課桌椅提出了下列衛(wèi)生要求，同時引用了課桌椅的高度標(biāo)準(zhǔn)表，現(xiàn)引用如下(一)、意義課桌椅是教學(xué)工具，不僅應(yīng)適合教學(xué)的需要，適合寫字、看書、休息、適合人體形態(tài)、生理特點，特別是正在發(fā)育著的人群——學(xué)生，而且要堅固、結(jié)實、美觀，保證安全，造價低廉，不妨礙清掃要求。若課桌椅高低不合適，從衛(wèi)生學(xué)上看，易產(chǎn)生姿勢缺點，易對視力影響發(fā)生近視眼，影響生理功能，比如呼吸、血液循環(huán)……影響學(xué)生作業(yè)能力。
(二)、課桌椅的衛(wèi)生要求1.桌高，保證眼書距離；桌寬，要保證學(xué)生寫字時有足夠的面積；桌深，使學(xué)生擺下書本及文具盒。一般應(yīng)等于書本高的一倍半或前臂加手長。
2.椅面高，適合于小腿高，椅高不能大于小腿高，否則大腿就受到壓力。椅深，等于大腿長的2/3或3/4，保證臀膝長70％左右在椅面上；椅寬與體寬(肩寬、盆寬)相適應(yīng)。
3.桌椅高差，桌近緣高與椅高之差為桌椅高差。當(dāng)椅高確定之后，再加桌椅高差則為桌高。桌椅高差在課桌椅中是最重要的因素，它對就座姿勢影響最大。
4.課桌椅的高度標(biāo)準(zhǔn)引自1979年12月人民衛(wèi)生出版社出版哈爾濱醫(yī)科大學(xué)主編的《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》教材144頁，見表1。表2為根據(jù)表1增加了桌椅身高段代碼，身高孔距，同時對100厘米以下身高作了刪減。
表1課桌椅的身高標(biāo)準(zhǔn)(單位厘米)
表2課桌椅的高度標(biāo)準(zhǔn)(單位厘米) 發(fā)明內(nèi)容為了克服課桌椅不能隨著身高的增長，而調(diào)節(jié)出滿意的桌椅座位高差的不足，本實用新型完全按照上述表1、表2課桌椅高度標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工具設(shè)計要求，提供改進的升降桌椅，它不但能以組合功能，全面地產(chǎn)生升降桌椅高差，使學(xué)生知道自己的身高，就能根據(jù)身高段代碼，調(diào)節(jié)出適合自己座位的高低差桌椅，配合使用“防近視作業(yè)板”使身體坐正打直，保持一尺、一拳的正確讀寫姿勢，預(yù)防產(chǎn)生勾頭、駝背、爬伏讀寫的不衛(wèi)生用眼習(xí)慣。
本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是實施分木質(zhì)桌面和鐵質(zhì)框架兩部份。木質(zhì)桌面又由墊板和裝潢面板組成。鐵質(zhì)框架由撐托板，伸縮套筒，身高段定位孔，身高段代碼，控制橫閂，控制開關(guān)，連接橫桿組合構(gòu)成。用已知的身高段，找出桌椅的身高段代碼，將控制橫閂插入身高段定位孔，控制好伸縮套筒高度，先擰緊各三條，桌凳腳的控制開關(guān)，待桌凳平衡后，再擰緊自然落地的第四條桌凳腳的控制開關(guān)。調(diào)節(jié)程序結(jié)束后，可獲得與身高相適應(yīng)，利于學(xué)習(xí)、工作，身心健康的標(biāo)準(zhǔn)座位桌椅高差。
從表二可以看出，相差10厘米的身高由身高段代碼代替，身高段代碼1代表身高110厘米，2代表120厘米，3代表130厘米，4代表140厘米，5代表150厘米，6代表160厘米，7代表170厘米，身高孔距決定桌椅座位高差。例如知道160-169厘米的身高，找到桌椅標(biāo)記的身高段代碼6，將控制橫閂插入身高定位孔，確定伸縮套筒高度，擰緊控制開關(guān)，完成調(diào)節(jié)程序。
本實用新型的有益效果是知道身高就可調(diào)節(jié)出與身高相符的利于學(xué)習(xí)，工作的標(biāo)準(zhǔn)座位桌凳高低差，而且克服了桌凳腳落地不穩(wěn)定的因素四條腿落在不平的地面上，總有一條腿需要墊高，桌凳才能平穩(wěn)，而三條腿先落地，第四條腿靠重力自然落地，擰緊控制開關(guān)后，就可將桌椅穩(wěn)穩(wěn)地安放在不平的地面上。采用控制橫閂，控制開關(guān)，雙重控制伸縮套筒的穩(wěn)定高度，結(jié)構(gòu)簡單。


下面結(jié)合付圖和實施例對本實用新型進一步說明。
圖1是本實用新型桌子的左視圖。
圖2是本實用新型凳子的左視圖。
圖3是圖1、圖2的縱剖面構(gòu)造圖。
圖4是控制開關(guān)的剖視圖。
圖1、圖2的設(shè)計原理相同，故合并綜述。
圖中1、面板；2、墊板；3、撐托板；4、伸縮套筒；5、身高定位孔；6、身高段代碼；7、控制橫閂；8、控制開關(guān)；9、控制開關(guān)孔；10、連接橫桿；11、抽屜底檔；12、小螺帽；13、螺桿；14、螺桿板頭；15、大螺帽；16、小鋼管；17、大鋼管；18、護腳套。
具體實施方式
在圖1、圖2、圖3中，墊板(2)用螺釘與撐托板(3)連接，面板(1)用粘膠、小螺釘與墊板(2)連接，伸縮套筒(4)的大鋼管(17)上端與撐托板(3)焊接，連接橫桿(10)與伸縮套筒(4)的大鋼管(17)焊接。圖1中的抽屜底檔(11)兩端與連接橫桿(10)的兩端，分別用螺釘連接。
在圖4所示實施例中，控制開關(guān)(8)由剛卡入大螺帽(15)內(nèi)徑的螺桿板頭(14)焊接，小螺帽(12)與伸縮套筒(4)的大鋼管(17)所示的控制開關(guān)孔(9)焊接，將螺桿(13)擰入控制開關(guān)孔(9)組成。
在圖1、圖2所示實施例中，伸縮套筒(4)由剛好套入大鋼管(17)的小鋼管(16)組成；小鋼管(16)的下端套上護腳套(18)；小鋼管(16)的上端抵緊由插入身高定位孔(5)的控制橫閂(7)擰緊控制開關(guān)(8)，將小鋼管(16)固緊。
權(quán)利要求1.一種升降桌凳，由面板(1)、墊板(2)、撐托板(3)、伸縮套筒(4)、身高定位孔(5)、身高段代碼(6)、控制橫閂(7)、控制開關(guān)(8)、控制開關(guān)孔(9)、連接橫桿(10)、抽屜底檔(11)連接，其特征是伸縮套筒(4)與撐托板(3)焊接；控制橫閂(6)插入身高定位孔(5)；控制開關(guān)(8)與伸縮套筒(4)的控制開關(guān)孔(9)焊接；伸縮套筒(4)與連接橫桿(10)焊接；墊板(2)與撐托板(3)用螺釘連接；面板(1)與墊板(2)用粘膠，螺釘連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1，所述的升降桌凳，其特征是控制開關(guān)(8)由小螺帽(12)與控制開關(guān)孔(9)焊接，螺桿扳頭(14)與剛卡入的大螺帽(15)焊接，螺桿(13)插入控制開關(guān)孔(9)改制成；伸縮套筒(4)由小鋼管(16)套入大鋼管(17)，護腳套(18)套入小鋼管落地端組成。
專利摘要一種升降桌凳由面板、墊板、撐托板、伸縮套筒、身高定位孔、身高段代碼、控制橫閂、控制開關(guān)、連接橫桿組成。它用已知的100－代碼0、110－代碼1、120－代碼2、130－代碼3、140－代碼4、150－代碼5、160－代碼6、170－代碼7身高厘米，從幼兒園大班到大學(xué)的八個身高選定段與同樣相符的桌凳身高段代碼，插入橫閂，限定好伸縮套筒高度，先擰緊各三條桌凳腳的控制開關(guān)，待桌凳平穩(wěn)后，再擰緊自然落地的第四條桌凳腳的控制開關(guān)。調(diào)節(jié)程序結(jié)束后，可獲得與身高相適應(yīng)，利于學(xué)習(xí)、工作，身心健康的標(biāo)準(zhǔn)座位高差。這種經(jīng)改進后能升降的“活”課桌凳。具有調(diào)節(jié)方便、結(jié)構(gòu)簡單、落地平衡、具備堅固、結(jié)實、美觀，保證安全，造價低廉，不妨礙清掃的一人一桌的設(shè)計要求。在家適合于學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)用；在學(xué)?？捎糜诟?lián)Q代的新型課桌凳教具。
文檔編號A47B9/14GK2666256SQ20032012729
公開日2004年12月29日 申請日期2003年12月7日 優(yōu)先權(quán)日2003年12月7日
發(fā)明者辜發(fā)保 申請人:辜發(fā)保