專利名稱：一種能使書本豎立放置的裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種學(xué)生使用的課桌，更具體地說，涉及課桌上放置 書本的部位。
背景技術(shù)：
目前，很多學(xué)校，尤其是中學(xué)的教室里普遍存在這樣的情 況學(xué)生上課要用的書越來越多，同學(xué)們?yōu)榱吮阌谌∮盟璧?書本，把一部分書堆放在了課桌上。課桌上堆放大堆書后，既 影響視線，又影響環(huán)境。另外，現(xiàn)有課桌缺乏能將書本豎立的 機(jī)構(gòu)，書本只能水平放置在課桌內(nèi)或桌面上，取用和查找都不 太方便。雖然，同學(xué)們希望放大課桌。但是，課桌是根據(jù)國家 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、制造的，把課桌放大也就意味著要把教室放大。 發(fā)明內(nèi)容
針對現(xiàn)有技術(shù)的不足,本實用新型的目的是提供一種能使書本豎立放 置的裝置，它不但能使書本立于書箱內(nèi)，而且還便于査找和取用所需要的 書本。
本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的 一種能使書本豎立放置的裝置，包 括課桌，課桌上設(shè)置有入口向上的書箱，書箱有書本夾持機(jī)構(gòu)。 在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實用新型還有以下進(jìn)一步的方案所述書箱與課桌為一體結(jié)構(gòu)。 所述書箱有蓋板。
所述書箱與課桌構(gòu)成可分離結(jié)構(gòu)。 所述書箱位于課桌的側(cè)面。 所述書箱為可折疊結(jié)構(gòu)。 本實用新型的優(yōu)點如下
因為，課桌上設(shè)置有入口向上的書箱，書箱有書本夾持機(jī)構(gòu)，書本夾 持機(jī)構(gòu)用于控制書本的放置狀態(tài)。所以，通過書箱向上的入口，學(xué)生可將 書本由上而下地放入書箱，書本夾持機(jī)構(gòu)能書本保持豎立的擺放狀態(tài)，并 使印有書名的書背向上。學(xué)生在上課時，可方便地根據(jù)書背上的書名查找 和取用所需書本。

圖l是一體結(jié)構(gòu)的后置書箱示意圖； 圖2是與課桌可分離的書箱示意圖； 圖3是書箱安裝在課桌側(cè)面的示意圖； 圖4是課桌側(cè)面設(shè)置一體結(jié)構(gòu)書箱的示意圖； 圖5是折疊書箱的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖6是一體結(jié)構(gòu)的前置書箱示意圖。
具體實施方式

以下結(jié)合附圖詳述本實用新型的實施方式
一種能使書本豎立放置的裝置，課桌4的尺寸可根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計和 制造，課桌4可使用現(xiàn)有技術(shù)。課桌4上設(shè)置有入口向上的書箱。書箱用于放置書本。書箱可以做成一體結(jié)構(gòu)或分體結(jié)構(gòu)。
一體結(jié)構(gòu)書箱如圖l和圖6所示。所述書箱與課桌4為一體結(jié)構(gòu)。一
體結(jié)構(gòu)書箱可與課桌4一體制造，書箱是設(shè)置在課桌4上的空腔2，空腔 2上方設(shè)置有可放入書本的入口。空腔2位于課桌4后端為后置書箱，空 腔2位于課桌4前端為前置書箱?？涨?內(nèi)有書本夾持機(jī)構(gòu)。書本夾持機(jī) 構(gòu)可以使用書立3，或者書本夾持機(jī)構(gòu)使用能使書本保持豎立狀態(tài)的夾 板，或者書本夾持機(jī)構(gòu)是設(shè)置在空腔2內(nèi)的若干塊隔板，隔板可以有6 塊或更多，隔板與隔板之間的間距為5 12厘米，通常情況下，隔板之間 的間距是7厘米。為了能使放入空腔2內(nèi)的書本保持一定的傾斜度而便于 取書，空腔2的底部可以設(shè)置傾斜的底板。所述書箱有蓋板?？涨?上方 設(shè)置有蓋板l,蓋板1可以是課桌4桌面板的一部分，蓋板1與課桌4之 間使用鉸鏈連接。
參看圖2、圖3。把書箱做成能與課桌4分離的結(jié)構(gòu)，即所述書箱與 課桌4構(gòu)成可分離結(jié)構(gòu)。書箱做成外掛結(jié)構(gòu)書箱203，外掛結(jié)構(gòu)書箱203 的入口向上開放，外掛結(jié)構(gòu)書箱203的長度可與課桌4側(cè)面寬度相等。外 掛結(jié)構(gòu)書箱203的書本夾持機(jī)構(gòu)是這樣實施的外掛結(jié)構(gòu)書箱203的厚度 是5 12厘米。通常情況下，外掛結(jié)構(gòu)書箱203的厚度為7厘米。由于外 掛結(jié)構(gòu)書箱t203的厚度限定，書本置于外掛結(jié)構(gòu)書箱203內(nèi)之后，書本被 外桂結(jié)構(gòu)書箱203厚度限定而能保持豎立狀態(tài)，印有書名的書背也能向 上。為了便于取書，外掛結(jié)構(gòu)書箱203的面板上可設(shè)置缺口 204。外掛結(jié) 構(gòu)書箱203安裝在課桌4的側(cè)面，即所述書箱位于課桌4的側(cè)面。外掛結(jié) 構(gòu)書箱203可以使用螺絲或雙面膠，或者磁鋼固定在課桌4上。當(dāng)外掛結(jié)構(gòu)書箱203使用螺絲固定在課桌4上時，外掛結(jié)構(gòu)書箱203的背面設(shè)置3 個螺絲孔，使用3顆螺絲將外掛結(jié)構(gòu)書箱203固定在課桌4的側(cè)面。當(dāng)外 掛結(jié)構(gòu)書箱203使用雙面膠固定在課桌4上時，外掛結(jié)構(gòu)書箱203的背面 設(shè)置有2塊粘貼雙面膠粘的平面201,使用雙面膠可將外掛結(jié)構(gòu)書箱203 固定在課桌4的側(cè)面。當(dāng)外掛結(jié)構(gòu)書箱203使用磁鋼固定在課桌4上時, 外掛結(jié)構(gòu)書箱203的背面設(shè)置有2塊磁鋼202，外掛結(jié)構(gòu)書箱203通過磁 鋼202吸合在課桌4的鋼架上。為了能使外掛結(jié)構(gòu)書箱203更可靠地結(jié)合 課桌4，外掛結(jié)構(gòu)書箱203上設(shè)置有折邊200，折邊200用1毫米厚的薄 鋼片彎折而成，折邊200寬度為20毫米，外掛結(jié)構(gòu)書箱203結(jié)合課桌4 時，折邊200可鉤在課桌4的桌面板上。
.外桂結(jié)構(gòu)書箱203的優(yōu)點是使用方便,并且無需進(jìn)行機(jī)械加工即可結(jié) 合在現(xiàn)有的課桌4上。
參看圖5。所述書箱為可折疊結(jié)構(gòu)。可折疊結(jié)構(gòu)書箱501使用棉布或 尼龍布等紡織面料制成，可折疊結(jié)構(gòu)書箱501的背面結(jié)構(gòu)可以與外掛結(jié)構(gòu) 書箱203相同，可折疊結(jié)構(gòu)書箱501也可使用螺絲或雙面膠，或者磁鋼固 定在課桌4的側(cè)面?？烧郫B結(jié)構(gòu)書箱501的兩端有活動結(jié)構(gòu)的十字形金屬 骨架500支撐，通過十字形金屬骨架500的折疊運(yùn)動，能使可折疊結(jié)構(gòu)書 箱501發(fā)生厚薄變化。可折疊結(jié)構(gòu)書箱501的書本夾持機(jī)構(gòu)是這樣的可 折疊結(jié)構(gòu)書箱501的厚度可以是5 12厘米；通常情況下，可折疊結(jié)構(gòu)書 箱501的厚度為7厘米。另外，還可使用布料將可折疊結(jié)構(gòu)書箱501分割 成多格。
參看圖4。書箱還可以是固定在課桌4側(cè)面的階梯狀書箱401。階梯狀書箱401可使用木板或硬質(zhì)塑料等材料制造。階梯狀書箱401可通過分
隔板400分為2格空間或更多格空間，每格空間的厚度為5~12厘米。通 常情況下，階梯狀書箱401的每格空間厚度為7厘米，每格空間依次降低 高度。由于階梯狀書箱401的每格空間厚度在厘米左右，書本置于階梯狀 書箱401內(nèi)可保持豎立狀態(tài)。
權(quán)利要求1、一種能使書本豎立放置的裝置，包括課桌(4)，其特征在于，課桌(4)上設(shè)置有入口向上的書箱，書箱有書本夾持機(jī)構(gòu)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種能使書本豎立放置的裝置，其特征 在于，所述書箱與課桌(4)為一體結(jié)構(gòu)。
3、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種能使書本豎立放置的裝置，其特征 在于，所述書箱有蓋板。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種能使書本豎立放置的裝置，其特征 在于，所述書箱與課桌(4)構(gòu)成可分離結(jié)構(gòu)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種能使書本豎立放置的裝置，其特征 在于，所述書箱位于課桌(4)的側(cè)面。
6、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種能使書本豎立放置的裝置，其特征在于，所述書箱為可折疊結(jié)構(gòu)。
專利摘要本實用新型涉及一種學(xué)生使用的課桌，更具體地說，涉及課桌上放置書本的部位。一種能使書本豎立放置的裝置，課桌上設(shè)置有入口向上的書箱，書箱有書本夾持機(jī)構(gòu)。學(xué)生可將書本由上而下地放入書箱，書本夾持機(jī)構(gòu)能書本保持豎立的擺放狀態(tài)，并使印有書名的書背向上。學(xué)生在上課時，可方便地根據(jù)書背上的書名查找和取用所需書本。
文檔編號A47B41/00GK201294989SQ20082017343
公開日2009年8月26日 申請日期2008年10月27日 優(yōu)先權(quán)日2008年10月27日
發(fā)明者馮保月 申請人:馮保月