專利名稱：教學(xué)用方便掛圖架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體地說是一種教學(xué)用方便掛圖架。
背景技術(shù)：
掛圖架是老師教學(xué)常用的教具之一，在很多課程的教學(xué)過程中老師都習(xí)慣用圖表 配合講解的教學(xué)方法增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解?，F(xiàn)有的掛圖架多為人工通過木材或金屬 材料自制的，普遍表現(xiàn)為占用空間、外形笨拙，使用不方便等。而且現(xiàn)有的掛圖架普遍不能 懸掛多張圖表，更不方便圖表之間進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，當(dāng)老師需要讓學(xué)生看幾幅相關(guān)聯(lián)的圖表 時(shí)，老師通常都會(huì)不停的更換圖表來讓學(xué)生比較學(xué)習(xí)，但是在課堂上更換圖表即浪費(fèi)了學(xué) 生們的時(shí)間，還容易給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，影響了課堂秩序。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是克服上述缺點(diǎn)，提供一種可以調(diào)節(jié)掛圖架長(zhǎng)度還可以同時(shí)懸 掛多張圖表的教學(xué)用方便掛圖架。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，其結(jié)構(gòu)由夾子、伸縮桿、支撐桿和固 定桿構(gòu)成，支撐桿上錨固有固定桿，固定桿的兩端連接有伸縮桿，固定桿的中部表面和伸縮 桿的端部表面設(shè)置有夾子。固定桿和伸縮桿都設(shè)置為空心方形管，伸縮桿的截面積大于固定桿的截面積。固定桿上下平行設(shè)置為3-5根。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是(1)、本實(shí)用新型的教學(xué)用方便掛圖架長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)，還可以同時(shí)并排懸掛兩幅圖 表，容易上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深記憶。(2)、本實(shí)用新型設(shè)置為多層，老師在上課之前可以提前掛好本節(jié)課需要用到的所 有圖表，不用再浪費(fèi)上課的時(shí)間，即保證了課堂秩序，又節(jié)約了上課的寶貴時(shí)間。(3)、本裝置具有外形美觀，使用方便等特點(diǎn)。

附圖1為教學(xué)用方便掛圖架的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為教學(xué)用方便掛圖架的側(cè)視圖；附圖3為教學(xué)用方便掛圖架伸開后的結(jié)構(gòu)示意圖附圖中的標(biāo)記分別表示；1、夾子；2、伸縮桿；3、支撐桿；4、固定桿。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的教學(xué)用方便掛圖架作以下詳細(xì)說明。如附圖1-3所示，本實(shí)用新型的教學(xué)用方便掛圖架其結(jié)構(gòu)由夾子1、伸縮桿2、支撐桿3和固定桿4構(gòu)成，支撐桿3上下平行錨固有3-5根固定桿4，每根固定桿4的兩端連接 有伸縮桿2，伸縮桿2可相對(duì)于固定桿4向兩側(cè)滑動(dòng)，達(dá)到增長(zhǎng)的目的，在固定桿4的中部表 面和伸縮桿2的端部表面設(shè)置有夾子1。固定桿4和伸縮桿2都設(shè)置為空心方形管，伸縮桿2的截面積大于固定桿4的截面積。老師在上課前將圖表固定在掛圖架上，將需要對(duì)比或者相關(guān)聯(lián)的圖表固定在同一 層，如圖表的長(zhǎng)度不合適，可將伸縮桿2向兩側(cè)滑動(dòng)伸長(zhǎng)，然后固定好圖表；因?yàn)楸狙b置設(shè) 置有多層，老師可根據(jù)需要把上課要用到的圖表都固定在掛圖架上。本實(shí)用新型的教學(xué)用方便掛圖架其加工制作非常簡(jiǎn)單方便，按照說明書附圖所示 即可加工。除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求教學(xué)用方便掛圖架，其特征在于由夾子、伸縮桿、支撐桿和固定桿構(gòu)成，支撐桿上錨固有固定桿，固定桿的兩端連接有伸縮桿，固定桿的中部表面和伸縮桿的端部表面設(shè)置有夾子。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用方便掛圖架，其特征在于固定桿和伸縮桿都設(shè)置為空 心方形管，伸縮桿的截面積大于固定桿的截面積。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用方便掛圖架，其特征在于固定桿上下平行設(shè)置為3-5根。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種教學(xué)用方便掛圖架，其結(jié)構(gòu)由夾子、伸縮桿、支撐桿和固定桿構(gòu)成，支撐桿上錨固有固定桿，固定桿的兩端連接有伸縮桿，固定桿的中部表面和伸縮桿的端部表面設(shè)置有夾子。該教學(xué)用方便掛圖架和現(xiàn)有技術(shù)相比，掛圖架的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)，還可以同時(shí)并排懸掛兩幅圖表，容易上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深記憶，而且本裝置設(shè)置為多層，老師在上課之前可以提前掛好本節(jié)課需要用到的所有圖表，不用再浪費(fèi)上課的時(shí)間，既保證了課堂秩序，又節(jié)約了上課的寶貴時(shí)間，因而，具有很好的推廣使用價(jià)值。
文檔編號(hào)A47B97/02GK201550913SQ20092028221
公開日2010年8月18日 申請(qǐng)日期2009年11月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年11月27日
發(fā)明者郭西清 申請(qǐng)人:郭西清