專利名稱：學(xué)步腳踏兩用童車的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉 及一種學(xué)步腳踏兩用童車。
背景技術(shù)：
所謂學(xué)步童車是在兒童學(xué)習(xí)走路時(shí)，用來鍛煉孩子的平衡能力的一種訓(xùn)練工 具，這種訓(xùn)練工具如圖3所示，具有兩個(gè)輪子、車架、座椅和把手，但沒有驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)， 使用時(shí)，兒童騎跨在上面進(jìn)行學(xué)步行走，進(jìn)行平衡能力的鍛練。所謂腳踏童車是用來鍛煉孩子體能的一種健身工具，這種健身工具如圖2所 示，不僅具有兩個(gè)輪子、車架、座椅和把手，還具有驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，這是健身工具與訓(xùn)練工 具的最大區(qū)別，使用時(shí)，兒童騎跨在上面，用腳蹬腳踏板，通過驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn) 動(dòng)，使童車前進(jìn)或后退，進(jìn)行體能鍛煉。現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)步童車和腳踏童車是完全獨(dú)立的兩種產(chǎn)品，在兒童學(xué)步、成長 的過程中，通常需要購買這兩種獨(dú)立的產(chǎn)品供其訓(xùn)練、鍛煉，購買開支大，而學(xué)會(huì)走路 后，學(xué)步童車也就失去了它的價(jià)值，往往被收藏于雜物間，或者為了避免占用空間，索 性將其丟棄，造成浪費(fèi)。有鑒于此，本發(fā)明人對現(xiàn)有的腳踏童車進(jìn)行改進(jìn)，使之兼具學(xué)步和腳踏兩種功 能，本案由此產(chǎn)生。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)步腳踏兩用童車，以增加童車的功能，減少 開支，避免浪費(fèi)。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下學(xué)步腳踏兩用童車，具有兩個(gè)輪子、車架、座椅、把手、腳踏板、鏈條和前、 后鏈輪，腳踏板的轉(zhuǎn)軸支架以可拆卸形式安裝在車架的下方，前鏈輪安裝在腳踏板的轉(zhuǎn) 軸上，后鏈輪以可拆卸形式安裝在后輪子的輪軸上，鏈條繞在前、后鏈輪上。所述腳踏板的轉(zhuǎn)軸支架借助螺栓和螺母鎖固在車架的下方。所述后輪子的輪軸上配有螺母，后鏈輪套在后輪子的輪軸上，并借助螺母限位 安裝在后輪子的輪軸上。所述車架下方對應(yīng)鏈條的位置還以可拆卸形式安裝一個(gè)擋泥板。所述擋泥板借助螺栓和螺母鎖固在車架的下方。采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型因?yàn)閷⒛_踏板、鏈條和前、后鏈輪構(gòu)成的驅(qū)動(dòng)機(jī) 構(gòu)以可拆卸形式安裝在童車上，所以，購買后，使用者可以根據(jù)需要選擇是否安裝此驅(qū) 動(dòng)機(jī)構(gòu)，對于尚處于學(xué)步階段的兒童來說，可以將驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)拆卸下來，使本實(shí)用新型作 為學(xué)步童車使用，對于已經(jīng)學(xué)會(huì)走路，需要進(jìn)行健身鍛煉的兒童來說，可以方便地將驅(qū) 動(dòng)機(jī)構(gòu)安裝上去，使本實(shí)用新型作為腳踏童車使用。由此，本實(shí)用新型將原本完全獨(dú)立 的兩種產(chǎn)品有機(jī)地結(jié)合在一起，使一輛童車兼具學(xué)步、健身兩種功能，大大節(jié)省了購買開支，避免丟棄浪費(fèi)，有利于環(huán)保。
以下結(jié)合附圖及具體實(shí)施例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)說明。

圖1是本實(shí)用新型的立體分解圖；圖2是本實(shí)用新型作為腳踏童車使用的示意圖；圖3是本實(shí)用新型作為學(xué)步童車使用的示意圖。標(biāo)號說明輪子 1輪軸 11車架 2 擋泥板21座椅 3 把手4腳踏板5 轉(zhuǎn)軸 51鏈條 6 前鏈輪7后鏈輪8 螺栓91螺母 92 螺母 10
具體實(shí)施方式
如圖1所示，是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例。本實(shí)用新型揭示的學(xué)步腳踏兩用童車，具有兩個(gè)輪子1、車架2、座椅3、把手 4、腳踏板5、鏈條6和前鏈輪7、后鏈輪8。關(guān)于兩個(gè)輪子1、車架2、座椅3和把手4 等的結(jié)構(gòu)屬于現(xiàn)有技術(shù)，不是本案的重點(diǎn)，故不贅述。本案的關(guān)鍵是一、腳踏板5的轉(zhuǎn)軸支架以可拆卸形式安裝在車架2的下方。本實(shí)施例是將腳 踏板5的轉(zhuǎn)軸支架借助螺栓91和螺母92鎖固在車架2的下方。具體可拆卸形式還可以 有很多種，本文不一一列舉。二、前鏈輪7安裝在腳踏板5的轉(zhuǎn)軸51上，后鏈輪8以可拆卸形式安裝在后輪 子1的輪軸11上，鏈條6繞在前鏈輪7、后鏈輪8上。本實(shí)施例是將后輪子1的輪軸11 上配有螺母10，后鏈輪8套在后輪子1的輪軸11上，并借助螺母10限位安裝在后輪子1 的輪軸11上。具體可拆卸形式還可以有很多種，本文不一一列舉。另外，本實(shí)施例在車架2下方對應(yīng)鏈條6的位置還以可拆卸形式安裝一個(gè)擋泥板 21。此實(shí)施例是將擋泥板21借助螺栓91和螺母92鎖固在車架2的下方。具體可拆卸 形式還可以有很多種，本文不一一列舉。本實(shí)用新型因?yàn)閷⒛_踏板5、鏈條6和前鏈輪7、后鏈輪8構(gòu)成的驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)以 可拆卸形式安裝在童車上，將原本完全獨(dú)立的兩種產(chǎn)品有機(jī)地結(jié)合在一起，使一輛童車 兼具學(xué)步、健身兩種功能。這樣，購買后，使用者可以根據(jù)需要選擇是否安裝此驅(qū)動(dòng)機(jī) 構(gòu)。如圖3所示，對于尚處于學(xué)步階段的兒童來說，可以將驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)拆卸下來，使本實(shí) 用新型作為學(xué)步童車使用；如圖2所示，對于已經(jīng)學(xué)會(huì)走路，需要進(jìn)行健身鍛煉的兒童 來說，可以方便地將驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)安裝上去，使本實(shí)用新型作為腳踏童車使用。由此，大大 節(jié)省了購買開支，避免丟棄浪費(fèi)，有利于環(huán)保。[0033] 以上僅為本實(shí) 用新型的較佳實(shí)施例，并非對本實(shí)用新型的限制，在本領(lǐng)域普通 技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，基于本案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，對其具體實(shí)施形態(tài)做出的種種變 化，但均應(yīng)落入本案的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.學(xué)步腳踏兩用童車，其特征在于具有兩個(gè)輪子、車架、座椅、把手、腳踏板、 鏈條和前、后鏈輪，腳踏板的轉(zhuǎn)軸支架以可拆卸形式安裝在車架的下方，前鏈輪安裝在 腳踏板的轉(zhuǎn)軸上，后鏈輪以可拆卸形式安裝在后輪子的輪軸上，鏈條繞在前、后鏈輪 上。
2.如權(quán)利要求1所述的學(xué)步腳踏兩用童車，其特征在于腳踏板的轉(zhuǎn)軸支架借助螺 栓和螺母鎖固在車架的下方。
3.如權(quán)利要求1所述的學(xué)步腳踏兩用童車，其特征在于后輪子的輪軸上配有螺 母，后鏈輪套在后輪子的輪軸上，并借助螺母限位安裝在后輪子的輪軸上。
4.如權(quán)利要求1所述的學(xué)步腳踏兩用童車，其特征在于車架下方對應(yīng)鏈條的位置 還以可拆卸形式安裝一個(gè)擋泥板。
5.如權(quán)利要求4所述的學(xué)步腳踏兩用童車，其特征在于擋泥板借助螺栓和螺母鎖 固在車架的下方。
專利摘要本實(shí)用新型公開一種學(xué)步腳踏兩用童車，具有兩個(gè)輪子、車架、座椅、把手、腳踏板、鏈條和前、后鏈輪，腳踏板的轉(zhuǎn)軸支架以可拆卸形式安裝在車架的下方，前鏈輪安裝在腳踏板的轉(zhuǎn)軸上，后鏈輪以可拆卸形式安裝在后輪子的輪軸上，鏈條繞在前、后鏈輪上。本實(shí)用新型將原本完全獨(dú)立的兩種產(chǎn)品有機(jī)地結(jié)合在一起，使用者可以根據(jù)需要選擇是否安裝此驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，使一輛童車兼具學(xué)步、健身兩種功能，大大節(jié)省了購買開支，避免丟棄浪費(fèi)，有利于環(huán)保。
文檔編號A47D13/04GK201792949SQ201020268168
公開日2011年4月13日 申請日期2010年7月19日 優(yōu)先權(quán)日2010年7月19日
發(fā)明者林豐喜 申請人:廈門幼幼兒童用品有限公司