專(zhuān)利名稱(chēng)：新式閱讀輔助架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)輔助用品。
背景技術(shù)：
現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，人們更需要在課余時(shí)間進(jìn)行充電，但是長(zhǎng)時(shí)間閱讀容 易造成疲勞，人們需要借助閱讀輔助架來(lái)支撐書(shū)籍，但是現(xiàn)有的閱讀輔助架結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單， 而且不方便隨身攜帶，已不能滿(mǎn)足人們的需求。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供了一種新穎實(shí)用，攜帶方便的新式閱讀輔助
^K O本實(shí)用新型新式閱讀輔助架，包括支撐板，支撐板為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，其兩側(cè)分別通過(guò) 環(huán)形架與長(zhǎng)方形擋板活動(dòng)連接，支撐板與擋板的內(nèi)表面均設(shè)有夾板，支撐板的外表面對(duì)稱(chēng) 設(shè)有背帶環(huán)，背帶穿過(guò)背帶環(huán)并在一端設(shè)有活動(dòng)卡扣，擋板的底端設(shè)有吸盤(pán)，兩側(cè)擋板的對(duì) 應(yīng)位置分別設(shè)有磁性相反的磁鐵。采用上述結(jié)構(gòu)后，人們可將書(shū)籍放置在支撐板上進(jìn)行支撐并利用夾板夾緊，其兩 側(cè)的擋板可支撐開(kāi)并用吸盤(pán)吸附在桌面上，提供穩(wěn)固的支撐，需要攜帶時(shí)，可將擋板合起， 利用磁鐵吸附在一起，利用背帶背起即可。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下優(yōu)點(diǎn)新穎實(shí)用，攜帶方便，適用范圍廣。

圖1為本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
具體實(shí)施方式

在圖1所示的本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖中，包括支撐板1，支撐板1為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，其 兩側(cè)分別通過(guò)環(huán)形架與長(zhǎng)方形擋板2活動(dòng)連接，支撐板1與擋板2的內(nèi)表面均設(shè)有夾板3， 支撐板1的外表面對(duì)稱(chēng)設(shè)有背帶環(huán)4，背帶5穿過(guò)背帶環(huán)4并在一端設(shè)有活動(dòng)卡扣，擋板2 的底端設(shè)有吸盤(pán)6，兩側(cè)擋板2的對(duì)應(yīng)位置分別設(shè)有磁性相反的磁鐵7。
權(quán)利要求1.一種新式閱讀輔助架，包括支撐板(1)，其特征是支撐板(1)為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，其兩側(cè) 分別通過(guò)環(huán)形架與長(zhǎng)方形擋板( 活動(dòng)連接，支撐板(1)與擋板O)的內(nèi)表面均設(shè)有夾板 (3)，支撐板(1)的外表面對(duì)稱(chēng)設(shè)有背帶環(huán)，背帶( 穿過(guò)背帶環(huán)(4)并在一端設(shè)有活動(dòng) 卡扣，擋板O)的底端設(shè)有吸盤(pán)(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新式閱讀輔助架，其特征是兩側(cè)擋板O)的對(duì)應(yīng)位置分別 設(shè)有磁性相反的磁鐵(7)。
專(zhuān)利摘要一種新式閱讀輔助架，包括支撐板，支撐板為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，其兩側(cè)分別通過(guò)環(huán)形架與長(zhǎng)方形擋板活動(dòng)連接，支撐板與擋板的內(nèi)表面均設(shè)有夾板，支撐板的外表面對(duì)稱(chēng)設(shè)有背帶環(huán)，背帶穿過(guò)背帶環(huán)并在一端設(shè)有活動(dòng)卡扣，擋板的底端設(shè)有吸盤(pán)，兩側(cè)擋板的對(duì)應(yīng)位置分別設(shè)有磁性相反的磁鐵。本實(shí)用新型新穎實(shí)用，攜帶方便，適用范圍廣。
文檔編號(hào)A47B23/04GK201888453SQ20102059236
公開(kāi)日2011年7月6日 申請(qǐng)日期2010年11月5日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月5日
發(fā)明者王萬(wàn)竹 申請(qǐng)人:王萬(wàn)竹