專利名稱：方便健康讀寫課桌的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及家具，特別是一種教室用的學生課桌。
背景技術：
課桌是學校關系到學生身心健康和科學文化知識學習的第一重要教學設施，所以現(xiàn)國家有撥付的專門款項，要求各學校統(tǒng)一購置益于學習和身心健康發(fā)展的高標準高質量課桌椅。現(xiàn)學校大都采用固定桌面的簡單課桌，沒有閱書臺，書本只能平放在桌面上，不方便學生閱讀，還影響書寫，導致近視，越來越不適應學校使用。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的在于提供一種結構簡單，堅實耐用，并且能保持良好看書距離及閱讀視角，讀寫聽講互不矛盾，便于端正坐姿，方便操作的教室(或家庭)專用課桌。為達到上述目的，本發(fā)明的實施方案為一種方便健康讀寫課桌，包括桌架、固定或活動的桌面以及書斗，桌面的后側部位設有能夠提供良好閱讀視角的托書臺架，留出前側部位作為能起到視距控制作用的書寫面，桌面可因書寫面的需要而即時前后移動少許， 也可通過(背面的)桌面支撐架的支撐而形成書寫傾斜面，托書臺架與其下層的桌面間隔著可供書寫紙本自由伸展的空間。托書臺架由其下端設有防滑托臺的書托靠背、書托支撐架和書托底墊構成，書托底墊設置在桌面周邊側緣或桌架上，向上支托起互有連接的書托靠背和書托支撐架。作為優(yōu)選，所述托書臺架的構連方式中，支撐底托后端高前端低，使書托靠背首先具有一個固定傾斜角度的基礎書托傾斜面，在此基礎上書托靠背再根據(jù)需要依靠移動支撐調節(jié)出更多新的不同書托傾斜面。這樣書托靠背所在有限桌面上的空間位置能整體后移而留出更多書寫面。作為優(yōu)選，所述托書臺架的連接方式中，書托支撐架的上下兩端分別與書托靠背和書托底墊相轉動連接，則書托靠背的下底端可移動支撐在書托底墊凹凸檔上，使書托靠背邊立起邊往后退，留出更多書寫面。這種連接方式不僅操作更簡便，也更適用于固定桌面。所述桌面的靠近胸部的前側邊緣處設有頭胸警戒架，其主架支撐高度與支撐斜度既可固定也可調節(jié)變化。作為優(yōu)選，(I)立交橋式頭胸警戒架，連接設置在桌面前側邊緣的左右A、B兩處，其中段部位留有可供書寫紙本移動穿過的空間。(2)吊臂送物式頭胸警戒架。吊臂杠的后端固定或轉動連接在課桌側邊的桌架或桌面部位(包括桌面?zhèn)冗叺母皆O結構)上，而前端連接著頭胸警戒架主架，并將其從書寫狀態(tài)時手臂上方伸送到桌面前側邊緣中段的胸前位置。頭胸警戒架用以警示和阻隔在讀寫時容易朝前傾伏的頭胸，養(yǎng)成最佳端正的學習坐姿習慣。為了更好地發(fā)揮警戒架效用，桌面可設置成一固定角度的書寫傾斜面，也可通過桌面支撐架的臨時支撐而形成書寫傾斜面。書托底墊的側端(可以是一側或左右兩側，也可以是書托靠背的后側部位)設有書具臺，書具臺既可位于書托底墊上，又可位于桌面上；書斗下方的桌架內側(可以是一側或左右兩側)設有側位書斗(不妨礙腿部的自然擺放和自由屈伸)，側位書斗也可完全設置在桌架的外側，其頂面即可用作書具臺。書托靠背上可設置多種形式的書頁壓力架，可以是“十”字形、“工”字形，也可以類似汽車刮雨器形式，也可以只在托臺上抵住書本下端的簡易性書夾等等多種形式。在用于學校教室的系列課桌中，不同的學段(如小學、中學或低年級、高年級)或同一教室的前后配有不同高度的課桌椅，也可以使用可伸縮的管套結構來調節(jié)課桌椅高度。本發(fā)明的有益效果能提供良好閱讀視距、閱讀視角，有力保證學生保持端正學習姿式；可保證讀寫、聽講互不造成操作矛盾和空間使用矛盾；也擴大了課桌的書具容載量。 該課桌既操作簡單又堅固耐用，有利于學生輕松愉快學習和促進身心鍵康發(fā)展，特別適于教室及家庭使用。


圖I為本發(fā)明的總體結構示意2為立交橋式頭胸警戒架結構示意3為吊臂送物式頭胸警戒架結構示意4為書具臺位于書托靠背后側的結構示意中，I-桌架，2-桌面，3-書斗，4-書托底墊，5-書托靠背，6_(位于書托底墊與書托靠背之間的)書托支撐架，7-書具臺，8-側位書斗，9-跨越左右AB兩點架，10-(頭胸警戒架主架的)支撐斜度調節(jié)閥，11_(頭胸警戒架主架的)支撐高度升縮架，12-(頭胸警戒架)頂面杠，13-吊臂杠，14-(位于書托靠背5后側部位的)書具臺。如圖I所示，一種方便健康讀寫課桌，包括桌架(I)、固定或活動的桌面(2)以及書斗(3)，桌面(2)的后側部位設有能夠提供良好閱讀視角的托書臺架，留出前側部位作為能起到視距控制作用的書寫面，桌面(2)可因書寫面的需要而即時前后移動少許，也可通過桌面支撐架的支撐而形成書寫傾斜面，托書臺架與其下層的桌面(2)間隔著可供書寫紙本自由伸展的空間。托書臺架由其下端設有托臺的書托靠背(5)、書托支撐架(6)和書托底墊(4)構成，書托底墊(4)設置在桌面(2)的周邊側緣或桌架(I)上(有時也可與桌架就地合而為一)，向上支托起互有連接的書托靠背(5)和書托支撐架(6)。如圖I總體結構圖所示，托書臺架通過書托靠背(5)、書托支撐架(6)和書托底墊(4)三著之間的連接方式使書托靠背(5)呈現(xiàn)傾斜面來提供閱讀視角，其連接方式有兩大類第一類，三者之間相互完全固定連接，使書托靠背(5)呈現(xiàn)一個設定的固定傾斜面。 第二類，三者之間通過活動連接來調節(jié)變換書托靠背(5)的書托傾斜面，這類又分兩種情況，一A)當書托靠背(5)的下端與書托底墊(4)相轉動連接時，則可移動書托支撐架(6) 的上下任一端(另一端進行轉動連接)來調節(jié)書托靠背(5)的書托傾斜面，這里也可以特殊條件下不需要書托支撐架(6)，而可以以書托靠背(5)下端與書托底墊(4)相轉動連接處的制控力來調節(jié)書托傾斜面；B)當書托支撐架(6)的上下端分別與書托靠背(5)和書托底墊(4)相轉動連接時，則可直接使書托靠背(5)的下底端移動支撐在書托底墊(4)的凹凸檔上來調節(jié)書托傾斜面。如圖I所示，書托底墊⑷的側端設有書具臺(7);書斗(3)的下方桌架⑴內側設有側位書斗(8)。如圖2所示，在立交橋式頭胸警戒架中，跨越左右A、B兩點架(9)連接設置在桌面前側邊緣左右A、B兩處(但在書寫時的左右兩臂環(huán)繞之內側)，中段部位留有空間，支撐斜度調節(jié)閥(10)與支撐高度伸縮架(11)可變調頭胸警戒架的支撐斜度與高度，以使頂面杠
(12)阻隔到最佳位置。如圖3所示，吊臂送物式頭胸警戒架的吊臂杠(13)的后端固定或轉動連接在課桌側邊的桌架(I)或桌面(2)部位上，而前端連接著頭胸警戒架主架，吊臂杠(13)從書寫狀態(tài)時的手臂上方橫越過。吊臂杠(13)可任意長短和任意折彎，可以是一側的單臂式，也可以是左右兩側都有的雙臂式(可構成整體環(huán)狀)。吊臂式頭胸警戒架主架的下端可以與桌面(2)板有隔開的空間距離，保持懸空狀態(tài)，以便不妨礙練習紙本的自由移動；其主架的下端也可以置放輕靠在桌面(2)上，能夠隨時抬起，以便紙本自由游移。如圖4所示，書托靠背(5)的后側部位也可設有書具臺(14)。
權利要求
1.一種方便健康讀寫課桌，包括桌架、固定或活動的桌面以及書斗，其特征在于桌面的后側部位設有能夠提供良好閱讀視角的托書臺架，留出前側部位作為能起到視距控制作用的書寫面，桌面可因書寫面的需要而即時前后移動少許，也可通過桌面支撐架的支撐而形成書寫傾斜面，托書臺架與其下層的桌面間隔著可供書寫紙本自由伸展的空間。托書臺架由其下端設有托臺的書托靠背、書托支撐架和書托底墊構成，書托底墊設置在桌面的周邊側緣或桌架上，向上支托起互有連接的書托靠背和書托支撐架。
2.根據(jù)權利要求I所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述托書臺架的優(yōu)選構連方式是，書托底墊后端高前端低，使書托靠背首先具有一個固定傾斜角的基礎書托傾斜面， 在此基礎上書托靠背再根據(jù)需要依靠移動支撐來變調出更多不同的書托傾斜面。
3.根據(jù)權利要求I所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述托書臺架的優(yōu)選連接方式是，書托靠背的上下端分別與書托靠背和書托底墊相轉動連接，則書托靠背的下底端可移動支撐在書托底墊凹凸檔上。
4.根據(jù)權利要求I所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述桌面的靠近胸前的前側邊緣設有頭胸警戒架，其主架的支撐高度和支撐斜度可以固定也可調節(jié)變化。
5.根據(jù)權利要求I所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述書托底墊的側端設有書具臺。
6.根據(jù)權利要求I所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述書斗下方的桌架內側設有側位書斗。
7.根據(jù)權利要求4所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述頭胸警戒架是一種立交橋式頭胸警戒架，它連接設置在桌面前側邊緣的左右A、B兩處，中段部位留有可供書寫紙本移動穿過的空間。
8.根據(jù)權利要求4所述的方便健康讀寫課桌，其特征在于所述頭胸警戒架是一種吊臂送物式頭胸警戒架，其吊臂杠的后端固定或轉動連接在課桌側邊的桌架或桌面部位上， 而前端連接著頭胸警戒架主架，并將其從書寫狀態(tài)時手臂的上方伸送到桌面前側邊緣中段的胸前位置。
全文摘要
一種方便健康讀寫課桌，包括桌架、固定或活動的桌面以及書斗，桌面的后側部位設有能夠提供良好閱讀視角的托書臺架，留出前側部位作為能起到視距控制作用的書寫面，桌面可根據(jù)書寫面的需要而前后移動少許距離，也可以通過桌面支撐架的支撐而形成書寫傾斜面，托書臺架與其下層的桌面間隔著可供書寫紙本自由伸展的空間，桌面上還設有頭胸警戒架。該發(fā)明能保證學生良好的閱讀視距、閱讀視角，使讀寫聽講互不矛盾，便于保持最佳姿式，有利于學生輕松愉快學習和身心鍵康發(fā)展；課桌操作簡便而堅固耐用，特別適于教室和家庭使用。
文檔編號A47B23/04GK102599734SQ201110026268
公開日2012年7月25日 申請日期2011年1月19日 優(yōu)先權日2011年1月19日
發(fā)明者洪綠 申請人:洪綠