專(zhuān)利名稱(chēng)：一種容量可變的課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種課桌，具體的說(shuō)是一種容量可變的課桌。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)生使用的書(shū)包一般體積都比較大，課桌內(nèi)都難以放下，通常同學(xué)們是講書(shū)包放在凳子上或直接放在地上，這樣會(huì)影響到學(xué)生們上課時(shí)的坐姿，不利于教室的整潔，同時(shí)課桌里的空間得不到應(yīng)用，浪費(fèi)課桌的空間資源。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，克服現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提出一種容量可變的課桌， 可以使課桌內(nèi)的容量根據(jù)學(xué)生書(shū)包的大小而變化。為了解決以上技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供一種容量可變的課桌，包括課桌，所述課桌下方設(shè)有儲(chǔ)物空間，所述儲(chǔ)物空間兩側(cè)內(nèi)壁上設(shè)有至少兩對(duì)卡槽，在兩側(cè)所述卡槽之間插有一塊活動(dòng)隔板。本發(fā)明進(jìn)一步限定技術(shù)方案是前述的容量可變的課桌，所述卡槽傾斜指向前下方，與水平面形成小于90°的夾角，以保證物品在儲(chǔ)物空間內(nèi)不易滑落到外面。本發(fā)明的有益效果是本發(fā)明可以根據(jù)書(shū)包的大小，將活動(dòng)隔板插入到合適的一檔卡槽中，隨意調(diào)整自己的儲(chǔ)物空間，將課桌的空間充分利用，簡(jiǎn)單實(shí)用。


圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式實(shí)施例1
本實(shí)施例提供的一種容量可變的課桌，結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括課桌1，課桌下方設(shè)有儲(chǔ)物空間4，儲(chǔ)物空間兩側(cè)內(nèi)壁上設(shè)有兩對(duì)卡槽2，在兩側(cè)卡槽之間插有一塊活動(dòng)隔板3 ；卡槽傾斜指向前下方，與水平面形成小于90°的夾角。本發(fā)明通過(guò)在課桌內(nèi)設(shè)置多個(gè)供儲(chǔ)物隔斷，可以根據(jù)書(shū)包的大小隨意調(diào)整，可以將上層放置書(shū)包，下層放置餐具、雨具等物品，這樣就能節(jié)約空間，并能存放更多的物品。除上述實(shí)施例外，本發(fā)明還可以有其他實(shí)施方式。凡采用等同替換或等效變換形成的技術(shù)方案，均落在本發(fā)明要求的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1.一種容量可變的課桌，包括課桌，所述課桌下方設(shè)有儲(chǔ)物空間，其特征在于所述儲(chǔ)物空間兩側(cè)內(nèi)壁上設(shè)有至少兩對(duì)卡槽，在兩側(cè)所述卡槽之間插有一塊活動(dòng)隔板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的容量可變的課桌，其特征在于所述卡槽傾斜指向前下方，與水平面形成小于90°的夾角。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)一種容量可變的課桌，包括課桌，所述課桌下方設(shè)有儲(chǔ)物空間，所述儲(chǔ)物空間兩側(cè)內(nèi)壁上設(shè)有至少兩對(duì)卡槽，在兩側(cè)所述卡槽之間插有一塊活動(dòng)隔板。本發(fā)明可以根據(jù)書(shū)包的大小，將活動(dòng)隔板插入到合適的一檔卡槽中，隨意調(diào)整自己的儲(chǔ)物空間，將課桌的空間充分利用，美觀大方、簡(jiǎn)單實(shí)用。
文檔編號(hào)A47B96/16GK102334836SQ20111029987
公開(kāi)日2012年2月1日 申請(qǐng)日期2011年9月30日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月30日
發(fā)明者汪昕瑜, 趙敏 申請(qǐng)人:汪昕瑜