專利名稱：一種語文教學用支架裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及中學語文教學用教具裝置，尤其涉及一種語文教學用支架裝置。
技術背景在語文教學過程中，語文老師經(jīng)常需要手持課本朗讀或者帶領學生朗讀課文，長時間手持課本的動作很容易造成肌肉酸痛，時間長了很容易造成職業(yè)病，給予我老師的身心健康帶來負面的影響
實用新型內(nèi)容
本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術的不足之處，提供一種語文教學用支架裝置，可用于改變語文老師長時間單手持語文課本的教學形式，減輕語文老師因常時間手持語文課本而帶來身體酸痛的現(xiàn)象。本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，包括有電池盒、照明燈、支架板、伸縮支撐桿、螺旋固定裝置和底座組成。底座是本實用新型所述一種語文教學用支架裝置的接地件，采用圓盤狀鑄鐵件的結構，在底座的居中位置，設置有螺孔，螺孔中以擰入的形式設置有伸縮支撐桿。所說的伸縮支撐桿采用兩節(jié)的結構，在下節(jié)伸縮支撐桿和上節(jié)伸縮支撐桿的連接端，設置有螺栓固定裝置。在上一節(jié)伸縮支撐桿的上端，連接設置有支架板，支架板的外側邊居中的位置，設置有向上支撐形式的照明燈，在靠近照明燈位置的支架板的下面，設置有電池盒，電池盒內(nèi)裝入電池，作為照明燈的電源使用。本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，可用于改變語文老師長時間單手持語文課本的教學形式，減輕語文老師因常時間手持語文課本而帶來身體酸痛的現(xiàn)象。


附圖1是本實用新型所述一種語文教學用支架裝置的結構示意圖。1-電池盒2-照明燈3-支架板4-伸縮支撐桿5-螺旋固定裝置6-底座。
具體實施方式
現(xiàn)參照附圖1，結合實施例說明如下本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，包括有電池盒1、照明燈2、支架板3、伸縮支撐桿4、螺旋固定裝置5和底座6組成。底座 6是本實用新型所述一種語文教學用支架裝置的接地件，采用圓盤狀鑄鐵件的結構，在底座 6的居中位置，設置有螺孔，螺孔中以擰入的形式設置有伸縮支撐桿4。所說的伸縮支撐桿 4采用兩節(jié)的結構，在下節(jié)伸縮支撐桿4和上節(jié)伸縮支撐桿4的連接端，設置有螺栓固定裝置5。在上一節(jié)伸縮支撐桿4的上端，連接設置有支架板3，支架板3的外側邊居中的位置， 設置有向上支撐形式的照明燈2，在靠近照明燈2位置的支架板3的下面，設置有電池盒1，電池盒1內(nèi)裝入電池，作為照明燈的電源使用。本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。本實用新型所述的一種語文教學用支架裝置，可用于改變語文老師長時間單手持語文課本的教學形式，減輕語文老師因常時間手持語文課本而帶來身體酸痛的現(xiàn)象。
權利要求1. 一種語文教學用支架裝置，其特征在于在底座(6)的居中位置，設置有螺孔，螺孔中以擰入的形式設置有伸縮支撐桿；伸縮支撐桿(4)采用兩節(jié)的結構，在下節(jié)伸縮支撐桿 (4)和上節(jié)伸縮支撐桿的連接端，設置有螺栓固定裝置(5)；在上一節(jié)伸縮支撐桿(4) 的上端，連接設置有支架板(3)，支架板(3)的外側邊居中的位置，設置有向上支撐形式的照明燈O)，在靠近照明燈⑵位置的支架板⑶的下面，設置有電池盒(1)。
專利摘要一種語文教學用支架裝置，包括有電池盒、照明燈、支架板、伸縮支撐桿、螺旋固定裝置和底座組成。底座是接地件，采用圓盤狀鑄鐵件的結構，在底座的居中位置，設置有螺孔，螺孔中以擰入的形式設置有伸縮支撐桿。伸縮支撐桿采用兩節(jié)的結構，在下節(jié)伸縮支撐桿和上節(jié)伸縮支撐桿的連接端，設置有螺栓固定裝置。在上一節(jié)伸縮支撐桿的上端，連接設置有支架板，支架板的外側邊居中的位置，設置有向上支撐形式的照明燈，在靠近照明燈位置的支架板的下面，設置有電池盒，電池盒內(nèi)裝入電池，作為照明燈的電源使用。本實用新型整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。本實用新型可用于改變語文老師長時間單手持語文課本的教學形式，減輕語文老師因常時間手持語文課本而帶來身體酸痛的現(xiàn)象。
文檔編號A47B41/00GK202287016SQ20112041656
公開日2012年7月4日 申請日期2011年10月22日 優(yōu)先權日2011年10月22日
發(fā)明者孔磊 申請人:孔磊