專利名稱：一種舉手機的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)器具，具體涉及一種舉手機。
背景技術(shù)：
眾所周知，學(xué)生上課時回答老師的問題需要舉手，長時間舉手容易使胳膊酸麻，不利于學(xué)生的健康。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明為了克服以上技術(shù)的不足，提供了一種舉手機。本發(fā)明克服其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是
本舉手機，包括課桌，還包括安裝在課桌邊角的轉(zhuǎn)軸、可轉(zhuǎn)動安裝在轉(zhuǎn)軸上的手臂、安裝在手臂頂端的模型手掌以及使手臂轉(zhuǎn)動的動力裝置。上述動力裝置為安裝在手臂尾端上的向外凸起的手柄。上述動力裝置為安裝在課桌上的電機和電機按鈕，所述電機的輸出軸與轉(zhuǎn)軸連接。本發(fā)明的有益效果是當(dāng)需要回答老師的問題時，動力裝置可以驅(qū)動手臂帶動模型手掌相對于轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動至豎直狀態(tài)以實現(xiàn)舉手的效果。有效的避免了學(xué)生長時間舉手使胳膊酸麻，影響健康的情況發(fā)生。


圖I為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意 圖中，I.手柄2.手臂3.模型手掌4.轉(zhuǎn)軸5.課桌。
具體實施例方式下面結(jié)合附圖I對本發(fā)明做進一步說明。本舉手機，包括課桌5，還包括安裝在課桌5邊角的轉(zhuǎn)軸4、可轉(zhuǎn)動安裝在轉(zhuǎn)軸4上的手臂2、安裝在手臂2頂端的模型手掌3以及使手臂2轉(zhuǎn)動的動力裝置。當(dāng)需要回答老師的問題時，動力裝置可以驅(qū)動手臂2帶動模型手掌3相對于轉(zhuǎn)軸4轉(zhuǎn)動至豎直狀態(tài)以實現(xiàn)舉手的效果。有效的避免了學(xué)生長時間舉手使胳膊酸麻，影響健康的情況發(fā)生。上述動力裝置為安裝在手臂2尾端上的向外凸起的手柄I。通過用手向外側(cè)掰動手柄I即可驅(qū)動手臂2轉(zhuǎn)動。上述動力裝置為安裝在課桌5上的電機和電機按鈕，所述電機的輸出軸與轉(zhuǎn)軸4連接。按動電機按鈕，即可以使電機轉(zhuǎn)動，從而帶動手臂2轉(zhuǎn)動，使用電機驅(qū)動可以更加方便快捷。
權(quán)利要求
1.一種舉手機，包括課桌(5)，其特征在于還包括安裝在課桌(5)邊角的轉(zhuǎn)軸(4)、可轉(zhuǎn)動安裝在轉(zhuǎn)軸(4)上的手臂(2)、安裝在手臂(2)頂端的模型手掌(3)以及使手臂(2)轉(zhuǎn)動的動力裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的舉手機，其特征在于所述動力裝置為安裝在手臂(2)尾端上的向外凸起的手柄(I)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的舉手機，其特征在于所述動力裝置為安裝在課桌(5)上的電機和電機按鈕，所述電機的輸出軸與轉(zhuǎn)軸(4 )連接。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種舉手機。包括課桌，還包括安裝在課桌邊角的轉(zhuǎn)軸、可轉(zhuǎn)動安裝在轉(zhuǎn)軸上的手臂、安裝在手臂頂端的模型手掌以及使手臂轉(zhuǎn)動的動力裝置。當(dāng)需要回答老師的問題時，動力裝置可以驅(qū)動手臂帶動模型手掌相對于轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動至豎直狀態(tài)以實現(xiàn)舉手的效果。有效的避免了學(xué)生長時間舉手使胳膊酸麻，影響健康的情況發(fā)生。
文檔編號A47B97/00GK102960967SQ20121051325
公開日2013年3月13日 申請日期2012年12月5日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月5日
發(fā)明者孫劼 申請人:孫劼