專利名稱：帶有書架功能的書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種書包，屬于學(xué)生文具領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在的學(xué)生是書包越來越重，不僅是各種教科書，還有大量的參考書和模擬試卷，數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們在上課之前，一定在書包里亂翻下一節(jié)課的書本，弄得書包里的本子亂亂的，有的還折了角，必須重新整理一遍，即麻煩又浪費(fèi)時間，再則學(xué)生的課桌上堆得滿滿的書，很是影響學(xué)生上課的環(huán)境。發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種可將書本碼放整齊的書包。
為解決這一技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種帶有書架功能的書包，包括包體，該包體下部內(nèi)置一個盒體，該盒體朝向前方的面為敞開的，盒體內(nèi)設(shè)置有隔層，其側(cè)面略大于16 開紙，所述包體在盒體前方處設(shè)置有全開的拉鏈。
所述包體上方設(shè)有拉鏈。
所述包體的外部側(cè)面設(shè)有放置雜品的袋子。
所述盒體為塑料制成。
所述包體由防水材料制成。
有益效果本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，既具有書包的功能，放在書桌上又具有書架的功能，可以很好的保護(hù)書本，而且找書本時非常方便，具有極大的推廣價值。


圖I為本發(fā)明的工作狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中1包體、2盒體、3隔層、4拉鏈。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對本發(fā)明做具體描述。
圖I所示為本發(fā)明的工作狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
本發(fā)明包括包體1，該包體I下部內(nèi)置一個盒體2。
所述盒體2朝向前方的面為敞開的，盒體2內(nèi)設(shè)置有隔層3，間隔有大有小，可放寬窄不一的書、本子。
所述每個隔層3上可以自帶一張帶有所有學(xué)科名字的小粘貼，讓使用者自己選擇。
所述盒體2的側(cè)面略大于16開紙。
所述盒體2為塑料制成。
所述包體I在盒體2前方處設(shè)置有全開的拉鏈4。
所述包體I上方設(shè)有拉鏈。
所述包體I的外部側(cè)面設(shè)有放置雜品的袋子。
所述包體I為防水材料制成。
本發(fā)明在使用時，只需將書包放在桌上，打開前面的拉鏈，將拉開的包體卷起來， 就可以實(shí)用書架了 ；不需要時將拉鏈拉上即可；拉開上方的拉鏈，可以將一些文具之類的用品放在里面(如圖2所示)。
本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，既具有書包的功能，放在書桌上又具有書架的功能，可以很好的保護(hù)書本，而且找書本時非常方便，具有極大的推廣價值。
本發(fā)明上述實(shí)施方案，只是舉例說明，不是僅有的，所有在本發(fā)明范圍內(nèi)或等同本發(fā)明的范圍內(nèi)的改變均被本發(fā)明包圍。
權(quán)利要求
1.一種帶有書架功能的書包，包括包體(1)，其特征在于該包體(I)下部內(nèi)置一個盒體(2)，該盒體(2)朝向前方的面為敞開的，盒體(2)內(nèi)設(shè)置有隔層(3)，其側(cè)面略大于16開紙，所述包體(I)在盒體(2)前方處設(shè)置有全開的拉鏈(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的帶有書架功能的書包，其特征在于所述包體(I)上方設(shè)有拉鏈。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的帶有書架功能的書包，其特征在于所述包體(I)的外部側(cè)面設(shè)有放置雜品的袋子。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的帶有書架功能的書包，其特征在于所述盒體(2)為塑料制成。
5.根據(jù)權(quán)利要求f4任一項所述的帶有書架功能的書包，其特征在于所述包體(I)由防水材料制成。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種帶有書架功能的書包，包括包體，該包體下部內(nèi)置一個盒體，該盒體朝向前方的面為敞開的，盒體內(nèi)設(shè)置有隔層，其側(cè)面略大于16開紙，所述包體在盒體前方處設(shè)置有全開的拉鏈；所述包體上方設(shè)有拉鏈。本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，既具有書包的功能，放在書桌上又具有書架的功能，可以很好的保護(hù)書本，而且找書本時非常方便，具有極大的推廣價值。
文檔編號A47B63/00GK102934877SQ20121053386
公開日2013年2月20日 申請日期2012年12月12日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月12日
發(fā)明者周杉 申請人:周杉