專利名稱：一種課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域，具體地說(shuō)是一種課桌。
背景技術(shù)：
課桌的桌面一般都是水平的，這樣同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)就要低著頭，慢慢地就容易習(xí)慣性地趴在桌子上，造成近視、駝背等，對(duì)同學(xué)們的身心健康造成了傷害。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種課桌，該課桌具有使同學(xué)們保持正確寫(xiě)字姿勢(shì)的特點(diǎn)。 本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是一種課桌，包括本體和桌面，其特征是，所述桌面為活動(dòng)桌面，桌面靠近身體的一端與所述本體鉸接，另一端的兩側(cè)的下方鉸接有掛鉤，所述本體的兩側(cè)設(shè)有與所述掛鉤相配套的圓環(huán)。本發(fā)明的有益效果是當(dāng)將桌面傾斜時(shí)，這時(shí)同學(xué)們寫(xiě)字、看書(shū)就不用低著頭了，可以挺著胸、抬著頭看書(shū)寫(xiě)字了，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)的習(xí)慣了。


圖I為本發(fā)明的主視結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本發(fā)明使用時(shí)的右視圖。圖中I本體，2桌面，3掛鉤，4圓環(huán)。
具體實(shí)施例方式如圖I、圖2所示,本發(fā)明的課桌,包括本體I和桌面2,其中桌面2為活動(dòng)桌面,桌面靠近身體的一端與所述本體I鉸接，另一端的兩側(cè)的下方鉸接有掛鉤3，本體I的兩側(cè)設(shè)有與掛鉤3相配套的圓環(huán)4。當(dāng)需要將桌面2傾斜時(shí)，將桌面2的遠(yuǎn)離學(xué)生端掀起來(lái)，將掛鉤3掛到圓環(huán)4上，這樣就出現(xiàn)了傾斜的桌面2，同學(xué)們就可以使用了，非常方便。除說(shuō)明書(shū)所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求
1.一種課桌，包括本體和桌面，其特征是，所述桌面為活動(dòng)桌面，桌面靠近身體的一端與所述本體鉸接，另一端的兩側(cè)的下方鉸接有掛鉤，所述本體的兩側(cè)設(shè)有與所述掛鉤相配套的圓環(huán)。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種課桌，屬于學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域，主要解決水平的桌面容易造成同學(xué)們坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的問(wèn)題，它包括本體和桌面，所述桌面為活動(dòng)桌面，桌面靠近身體的一端與所述本體鉸接，另一端的兩側(cè)鉸接有掛鉤，所述本體的兩側(cè)設(shè)有與所述掛鉤相配套的圓環(huán)。使用本發(fā)明時(shí)，將桌面傾斜，這時(shí)同學(xué)們寫(xiě)字、看書(shū)就不用低著頭了，可以挺著胸、抬著頭看書(shū)寫(xiě)字了，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)的習(xí)慣了。
文檔編號(hào)A47B41/02GK102960954SQ20121055692
公開(kāi)日2013年3月13日 申請(qǐng)日期2012年12月20日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月20日
發(fā)明者李毓擎 申請(qǐng)人:李毓擎